談格式塔理論下視覺式樣的營造論文
格式塔是德文“Gestalt”的譯音，意即模式、形狀、形式等，意思是指“能動的整體(dynamic wholes)”，又稱為“完形心理學”。感覺并不是各種感覺要素的復加，而是先感知到整體的現象，而后才注意到構成整體的諸成分。在兒童的描述中包含著種種視覺概念。格式塔心理學家認為，兒童感受到的這種“形式”，是一種“內心需要”的存在的組織傾向。兒童在繪畫創作中先以一種模擬自然的造型方式，試圖從眾多形象中尋求“整體”的存在，然后選擇、組織和編排不同的造型語言，在這個過程中極力追求一種平衡，力求取得理想的繪畫效果。
一、心靈的表達與格式塔的完形表現
繪畫創作的題材很多，但許多題材并不容易表現。繪畫表達并不能僅僅著眼于外部動機，更要重視心靈的表達。如，“收獲”這個繪畫創作主題讓人更容易想到的是豐收景象的表現及其形式感，但是筆者發現兒童更容易想到人類的心與靈、人類的真與勤。筆者認為，挖掘“心靈的表達”不是一般意義上的繪畫創作，而是把心里所想的內容表現成其他人可以感受到的形象，把內在的情節表達成可以感化人的情緒，把心中的世界化成靜態表現……這種心靈整體的表達，是一種格式塔式的完形表現。
二、“經驗中的整體”作為“視覺式樣”的營造
如繪畫作品《收獲》的聚焦點是人物的心靈洞達而非景物形態的組織。繪畫作為靜態的視覺藝術，在考慮造型的基礎上，還應重視“格式塔”心理觀照下的視覺理念。這種“格式塔”理念不僅僅是研究美術形式的一個基本概念，更是對“視覺式樣”的全面開拓和深度營造。教師指導學生創作作品時應重點指導學生由對所想所感的客體的設計轉換到對“視覺式樣”的營造。
1.“視覺式樣”的“圖層格式塔”
分析繪畫作品《收獲》對于“視覺式樣”的營造，有四個逐步深入的步驟，首先是“視覺式樣”的“圖層”。“格式塔”認為“視覺式樣”是一個立體的空間結構，包括素材和空間的相互關系、素材之間表現出相互作用和前后遮擋關系等。素材的布局要服從整體，從而表現出視覺寫實性表征。
空間層次的營造是作品《收獲》重要的創作特色，作品《收獲》中表現了勞動者與景物的一實一虛、一近一遠、一多一少的對比效果，更好地突出了秋收的喜悅。通過創作，筆者更加理解了空間層次有著更深邃的底蘊。
2.“視覺式樣”的“均衡式格式塔”
畫面的均衡表現是創造繪畫形式感的重要環節，同時也是產生穩定感的重要因素。人們在觀看繪畫作品時，經過思考和想象獲得一種心理上的平衡感，是人們在日常生活中形成的心理要求，是人們從生活體驗中獲得的一種審美心理。“視覺式樣”的整體構成對觀看者平衡感的獲得有至關重要的影響。
3.“視覺式樣”的“骨架式格式塔”
“視覺式樣”營造的第三個層次，是“視覺式樣”的“結構骨架”。根據“格式塔”理念，骨架是為了使素材有秩序地排列而畫出的有形或無形的格、線、框，產生出動態或靜態的美。如，垂直的構圖有挺拔向上之勢，水平構圖有安靜、平衡之美，傾斜構圖表現出跳躍之感，這些幾何形構圖形式對整幅畫起到支撐作用，這就是骨架在繪畫創作中所起的重要作用。如，《收獲》中運用了橫式的骨架結構，讓畫面體現出穩定與和諧，表現了勞動人民辛勤勞作的樸實的快樂。
4.視覺式樣的“異質同構格式塔”
“格式塔”認為事物的客觀存在、人的情感表達與藝術表現形式之間有一種辯證關系，一旦這幾種不同領域的因素的作用達到結構上的統一時，就有可能激起審美經驗，這就是“異質同構”。人們由此才能從客觀存在和繪畫作品中真正感受到感動、愉悅、平衡等特質。繪畫作品《收獲》以收取果實為繪畫的基本表現內容，將人們的辛勤勞作作為繪畫精心營造的核心意象，有序表現豐收時人們的行為動態和喜悅的心情等，并將其統籌在一個核心的意象范疇內，這就是真正的“異質同構”。
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