現(xiàn)代文閱讀整體結(jié)構(gòu)教學(xué)研究提綱
論文摘要: 現(xiàn)代文閱讀整體結(jié)構(gòu)教學(xué)研究是一項以突出語文知識整體結(jié)構(gòu)、發(fā)揮教學(xué)（略）、整體優(yōu)化教學(xué)過程為基本特征的初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的研究.目標(biāo)是通過整體結(jié)構(gòu)教學(xué),克服教材內(nèi)容的分散性和知識結(jié)構(gòu)的不連貫性,以及教師授課方式上的局限性,給掌握語文知識帶來的負面影響,讓學(xué)生更好地把握語文知識的整體結(jié)構(gòu),提高閱（略）閱讀習(xí)慣.其核心思想是:由教師對閱讀材料單向的、靜態(tài)的語言分析轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)學(xué)生憑借閱讀材料進行雙向的、動態(tài)的言語實踐,在實踐中把握方法,形成能力,陶冶情操,審美愉悅,從而提高（略）文素質(zhì).其教學(xué)程序的思維過程為先整體,后部分,最后又回到整體,它既符合閱讀實踐中對書面語言作品的認識規(guī)律,又符合學(xué)生的閱讀心理發(fā)展規(guī)律,還符合教學(xué)實踐中對教學(xué)本質(zhì)的認識規(guī)律.
The teaching research of the whole structure on contemporary literature reading, which is f（omitted）Chinese teaching, is of the ba（omitted）teristics of highlighting the whole structure on Chinese, bringing the function as a whole on teaching content into play and making the te（omitted）rse better. While dominating the dispersion of the teaching content discontinuity of the knowledge st（omitted）d limitation of the teaching methods, from which the affection can be caused, it c（omitted）udents master the wh...
目錄:摘要 第4-5頁
Abstract 第5頁
一、 研究的目的及意義 第6頁
二、 整體結(jié)構(gòu)教學(xué)的理論依據(jù) 第6-12頁
(一) 學(xué)科結(jié)構(gòu)論 第6-7頁
(二) 系統(tǒng)論 第7-8頁
(三) 教學(xué)大綱 第8頁
(四) 相關(guān)的教學(xué)模式探析 第8-12頁
三、 傳統(tǒng)閱讀教學(xué)實踐及評價 第12-15頁
(一) 教學(xué)實踐 第12-13頁
(二) 教學(xué)評價 第13-15頁
四、 現(xiàn)代文閱讀整體結(jié)構(gòu)教學(xué)研究的內(nèi)容及措施 第15-25頁
(一) 樹立新型的閱讀教學(xué)觀念 第15-16頁
(二) 建構(gòu)現(xiàn)代文閱讀整體結(jié)構(gòu)教學(xué)模式 第16-23頁
(三) 進行整體結(jié)構(gòu)教學(xué)時應(yīng)注意的幾個問題 第23-25頁
五、 實驗結(jié)果分析及評價 第25-26頁
六、 結(jié)論與討論 第26-28頁
注釋 第28-29頁
參考文獻 第29-30頁
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