形成性評(píng)價(jià)在電大課程中的應(yīng)用研究提綱
論文摘要: 形成性評(píng)價(jià)是伴隨著1999年“試點(diǎn)”項(xiàng)目進(jìn)入電大教育工作者視域的.（略）電大課程如火如荼的應(yīng)用過程中,暴露出諸（略）揮應(yīng)有功能.如何有效應(yīng)用形成性評(píng)價(jià)是教學(xué)實(shí)踐過程中一直受到重視和研究（略）題,也是困擾廣大電大教師及教學(xué)管理層的一個(gè)難點(diǎn)問題. 本文圍繞電大課程形成性評(píng)價(jià)的應(yīng)用問題展開研究. 首先,對(duì)形成性評(píng)價(jià)進(jìn)行理論解讀:何為形成性評(píng)價(jià)?如何開展形成性評(píng)價(jià)?為何開展形成性評(píng)價(jià)?從而了解形成性評(píng)價(jià)的相關(guān)概念界定,明確形成性評(píng)價(jià)的操作流程及重要意義. 其次,透視形成性評(píng)價(jià)在電大課程中的應(yīng)用現(xiàn)狀,聚焦管理者、教師與學(xué)習(xí)者三個(gè)層面上的觀念誤區(qū)與行為誤區(qū),結(jié)合外部與內(nèi)部兩方面深入剖析成因. 第三,以浙江電大富陽學(xué)院英語課程為例,開展應(yīng)用形成性評(píng)價(jià)的新實(shí)踐,摸索建立有一定可操作性的電大課程形成性評(píng)價(jià)體系（略）目演示法與表現(xiàn)性評(píng)價(jià)任務(wù)的實(shí)踐案例,反饋實(shí)施效果,反思暴露的問題與不足. 最后,歸納研究結(jié)論:形成性評(píng)價(jià)在電大課程中的有效實(shí)施能夠促進(jìn)電大學(xué)習(xí)者多方面的發(fā)展,（略）的教學(xué),并已成為電大招生宣傳的新亮點(diǎn).同時(shí)提出有待進(jìn)一步研究的若干問題:電大教師應(yīng)如何轉(zhuǎn)變意識(shí)...
Forma（omitted）sment came into the vision of teachers in TV University (TVU) because of the Pil（omitted） in 1999. But a great many problems have occurred since formative assessment was put（omitted）tice in TVU c（omitted） How formative assessment should be applied is the hot issue that the staff in TVU has long paid much attention to. The thesis centers upon the very iss（omitted）mative assessment is applied in TVU curriculum. First, it explores formative assessment theoretically and gives answers to Wh...
目錄:論文摘要 第6-7頁
ABSTRACT 第7頁
緒論 第9-11頁
第1章 形成性評(píng)價(jià)的理論解讀 第11-25頁
第1節(jié) 何為形成性評(píng)價(jià) 第11-16頁
第2節(jié) 如何開展形成性評(píng)價(jià) 第16-23頁
第3節(jié) 為何開展形成性評(píng)價(jià) 第23-25頁
第2章 形成性評(píng)價(jià)在電大課程中的應(yīng)用現(xiàn)狀透視 第25-32頁
第1節(jié) 形成性評(píng)價(jià)在電大課程中的應(yīng)用現(xiàn)狀 第25-27頁
第2節(jié) 存在問題及成因剖析 第27-32頁
第3章 形成性評(píng)價(jià)在電大課程中的新實(shí)踐——以浙江電大富陽學(xué)院為例 第32-48頁
第1節(jié) 電大課程形成性評(píng)價(jià)體系的總體設(shè)計(jì) 第32-35頁
第2節(jié) 電大課程形成性評(píng)價(jià)的實(shí)踐案例 第35-48頁
第4章 討論與反思 第48-58頁
第1節(jié) 研究結(jié)論 第48-50頁
第2節(jié) 有待進(jìn)一步研究的問題 第50-57頁
第3節(jié) 本研究的局限性 第57-58頁
參考文獻(xiàn) 第58-61頁
后記 第61頁
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