淺析培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識論文
一、關(guān)于學(xué)生自我保護意識課題確立
培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識，樹立學(xué)生的安全意識，是當今社會化中的重要的一環(huán)，也是兒童邁向社會、學(xué)會生存的第一步，對兒童的身心健康起著至關(guān)重要的作用。
針對三年級班中部分同學(xué)有一定的安全意識,懂得每天上下學(xué)要帶小黃帽是為了安全起見,在樓道里不應(yīng)追跑打鬧。放學(xué)后不在家里玩耍要直接回家。獨自在家時不隨便給陌生人開門,當在路上遇到壞人劫持時有正確地處理方法脫身。懂得保護自身的安全.班中還有部分同學(xué)安全意識不強，.當遇到壞人劫持時,有的同學(xué)首先想到了匪警電話,由于當時情況不允許,來不及,應(yīng)想到的是如何脫身才行。通過問卷統(tǒng)計:學(xué)生對119 110 122 120這幾個電話號碼的作用不真正了解。在運用中一定會出現(xiàn)問題。根據(jù)我們平時觀察發(fā)現(xiàn)：有的同學(xué)之間鬧著玩，不小心碰傷另外的一個同學(xué)，還有的同學(xué)中午排隊打飯時相互斗著玩，用筷子比劃，顯些碰著同學(xué)。類似這樣微小的事情卻存在著許多安全隱患。針對以上問題，我班確立了培養(yǎng)學(xué)生自我保護意識的育德點。
二、通過班隊活動，明理導(dǎo)行，讓學(xué)生樹立安全意識。
學(xué)生良好的安全意識不是一朝一夕形成的，而是通過生活中鮮活事例，親身體驗活動，長期的安全知識的宣傳，熏陶、教育才能形成的。我首先對學(xué)生進行防火、防電、防溺水等安全知識的宣講，并教會他們認識安全標志，教給學(xué)生自護的方法、防范的措施。利用班會課讓同學(xué)們把生活中自己認為最危險的地方或危險的做法用繪畫的形式生動形象地繪畫出來，并相應(yīng)寫上一句說明的文字。學(xué)生在繪畫交流、觀摩中，可以相互提示，樹立安全意識，避開險情，確保安全。為了提高學(xué)生的安全意識，我根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范及學(xué)校的規(guī)章制度及本班的實際情況，編輯了班級《安全自護歌》 。教師還建立班級“安全島”宣傳欄，向?qū)W生宣講安全知識、再通過講安全小故事、說安全兒歌加以強化。把抽象的概念變得具體、形象、生動，讓學(xué)生從中受到感染和啟迪。學(xué)生強化了安全意識，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。我班利用班會課開展了一系列活動，帶領(lǐng)觀看安全小集錦《安全我知道》，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在危險處境中的自護、自救的常識。召開安全知識競賽、安全隱患場景再現(xiàn)、模擬演習(xí)，體驗自護方法。課間時為學(xué)生播放《安全自護歌》在休息的同時滲透安全教育。把安全教育更加生動化、形象化、具體化。同學(xué)們在快樂中不知不覺地接受了安全教育，并提高了安全意識。我在班上還開展了"我與家長共同學(xué)習(xí)安全知識"的活動。請家長了解其子女自我保護意識的程度，針對問題幫助教育引導(dǎo)孩子，并對學(xué)生的自護意識進行評價。在校我們開展自評、同學(xué)評、教師評的活動，激勵每一位學(xué)生向安全島進軍，努力！加油！人人爭當自護小標兵的活動。使家庭教育的內(nèi)容、方式能與學(xué)校保持一致，更增強了學(xué)生自我保護意識的實效性。
三、實效性：
班級整體有了明顯的變化：得到班級安全自護一級棒小獎?wù)碌耐瑢W(xué)越來越多了，課間打鬧的同學(xué)也明顯減少，大部分學(xué)生都能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。自開展此班隊活動課以來，班級中沒有任何安全事故發(fā)生，在與學(xué)生的訪談中，我們清楚的看到：大部分學(xué)生對一些不安全隱患有了一定的分析、處理的能力，安全意識真正深入到每一個學(xué)生的心里。
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