試析中職美術教學策略論文
一、對中職美術教學中學生創新能力進行培養的重要性
從我國職業教學的特點出發，中職院校的美術教育需要對學生的創新能力進行提升，并加強學生美術基本功和修為，這也是中職院校開展美術教學的重點。但是經過筆者對當前實際情況的分析，發現上述情況并不能得到充分落實，所以在教育工作中對學生創新能力的培養進行強化，也是當前教育改革背景中對廣大教學工作者提出的一個重點要求[1]。隨著改革腳步的逐漸深入，中職院校中的美術教育要求也在逐漸提高，教師在實際教學過程中更應該以培養學生的能力為主要目的，通過理論教學和實踐教學的充分結合，對學生藝術觀察力和創造力進行提升，最終使學生的美術視野得到開闊。此外受到高等教育的影響，職業教育在社會中的教育水平并不高，而美術學科作為邊緣學科，更是沒有受到相應的關注，所以要想對這項教育工作現狀進行改變，就需要從根本環節上改變傳統的教學觀念，對美術教育理念和教學方法進行創新也是一個十分重要的環節。
二、中職美術的教學中對學生創新能力進行培養的策略
（一）構建新型師生關系。教學活動是學生和教師之間進行知識傳遞和接受的過程，也是兩者互動的過程。在教學過程中，教師應該強化學生的主體地位，而自己則應該成為教學活動中的主要引導者。教師應該怎樣處理和學生之間的關系呢？首先，教師和學生之間關系的建立能對學生的身心發展起到十分重要的影響和幫助，學生在此背景下學習也將感受到溫暖，在學習過程中將大大提升自身學習的自信心，通過這種方式對自身責任意識進行培養和提升。其次，教師在實際教學過程中，和學生之間的關系得到良好發展，加強學生潛力的挖掘。思維意識在這種前提下得到跳躍性發展，因此，學生的創新能力也將得到十分有效的激發和提升。比如，教師在對學生進行色彩的情感教學過程中，可以用簡單的問題進行引導，如“提到紅色，你最先想到的是什么事物？”通過這種簡單問題的提問，也將得到學生的積極響應，在此基礎上對問題的深度進行提升：“為什么紅色會讓你想到這些？它給我們帶來了怎樣的情感效果？”接著向學生展示相應的美術作品，讓學生從色彩的角度上對作品進行分析[2]。這樣在教師正確的引導下，學生也將對美術作品的情感認知有更深刻的理解，從而對美術學習產生更濃厚的興趣。
（二）運用現代化教學手段，開展多媒體教學。在現代社會科學技術不斷發展的背景下，教學環節中越來越多的教師開始對多媒體技術進行了應用。教師在進行美術教學的過程中，積極采用現代化的手段，讓學生在多媒體技術的幫助下更全面地了解和掌握更多的美術知識，比如，對實際色彩的展現等，讓學生在美術學習環節中對知識進行掌握。教師可以在教學過程中，針對近期較為熱門的電影或是電視劇，給學生展示色彩上的使用和最終其呈現出的效果，讓學生能被吸引，從而在今后的色彩使用過程中更準確地掌握其應用的方法。之后教師也可以利用相關的色彩繪畫方式和使用方法為學生展開講解，學生在這種背景下會取得更優異的美術學習效果和成績[3]。
綜上所述，中職院校教育作為當前教育環節中的重要組成部分，其教學工作和效率也應該受到我們的關注和重視。美術教學的主要工作就是對學生的審美能力和綜合素質進行提升，因此，教師在實際教學過程中，更需要積極創新和探索有效的教學手段，讓學生對美術學科的學習有更深刻和準確的認識，只有這樣學生在今后的學習中才能得到更大的進步。
參考文獻：
［1］陸福萍.學生能力創新視角下的中職美術教學策略探究［J］.西部素質教育，2017，32（8）：128-129.
［2］孔小慧.創新視角下淺析初中英語教學模式的有效性［J］.校園英語（下旬），2014，15（11）：112.
［3］孫曉飛.基礎課在提升學生能力和素養方面的特色與創新［J］.河北旅游職業學院學報，2015，15（3）：12-15.
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