淺析中職學(xué)校德育的問題與對策論文
摘要：中職學(xué)校教育對象的特殊性決定了德育的開展不僅要突破課堂的局限性，更應(yīng)該注重內(nèi)容的實際性和手段的多樣性，讓德育滲透在生活中，從生活出發(fā)，遠(yuǎn)離空洞說教，從而培養(yǎng)健全人格，樹立正確價值觀，形成良好的行為習(xí)慣。
關(guān)鍵詞：教育對象；中職學(xué)校；隱性課程；教育內(nèi)容；教育手段
一、中職學(xué)校教育對象的特殊性
在我國整體的大教育背景下，中職教育是生源最差，教育對象最為復(fù)雜的一個教育系統(tǒng)。對于以學(xué)習(xí)技能為主要目的的中職生來說，文化基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣不佳也不是什么丟人的事，“我要是學(xué)習(xí)好還來技校？”他們經(jīng)常這樣想，也經(jīng)常這樣說。可以說，中職生文化基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣不佳已是不爭的事實。我校作為全國唯一一所慈善性質(zhì)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，招生對象主要是城鄉(xiāng)低保戶、殘疾人困難戶、重點優(yōu)撫對象和孤兒等困難家庭子女，我校的特殊性決定了教育對象不僅文化基礎(chǔ)薄弱，而且由于長期處于貧困、不健全、甚至無父母的家庭環(huán)境，心理上多少都存在一些問題。面對這樣的教育對象，我們不但要教給他們生存的技能，更要幫助他們治愈心靈的創(chuàng)傷，點燃對生活的信心，這應(yīng)該成為我校德育課完成的主要教學(xué)任務(wù)，當(dāng)然也應(yīng)該成為中職學(xué)校德育完成的主要任務(wù)。
二、中職學(xué)校德育存在的問題
根據(jù)調(diào)查研究和親身經(jīng)歷，筆者認(rèn)為目前中職學(xué)校德育主要存在以下問題：教學(xué)內(nèi)容仍然以課本上那些脫離生活實際的高、大、上的理論知識為主；教學(xué)方法大部分也依然是“滿堂灌”的知識點講解。內(nèi)容的不切實際和方法手段的單調(diào)簡單既不能給學(xué)生長久學(xué)習(xí)的動力，也不能抵御手機等電子產(chǎn)品對他們的誘惑，更不能幫他們撥云見日，看到前進的方向。為此，德育對學(xué)生而言便成為可有可無的擺設(shè)，根本沒有學(xué)習(xí)的必要，甚至有的學(xué)校根本沒有專門的德育教師。長此以往，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才也必將成為空想。
三、解決對策
1.增加課堂的趣味性
道德的發(fā)展水平有四個階段：道德知識、道德情感、道德行為、道德意志，所以說道德知識的傳授必不可少。對教師而言，應(yīng)想方設(shè)法增加知識傳授的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，比如案例的引入、情景表演的開展等等，讓枯燥的課堂生動起來。當(dāng)然，增加課堂的趣味性和在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生并不沖突，有的老師容易把“放開課堂”和“放松學(xué)生”混淆。尤其是德育課，一旦發(fā)現(xiàn)上課睡覺、說話、玩手機、看小說雜志等不良行為的學(xué)生，一定要及時指出并反復(fù)提醒，切不可視而不見，聽而不聞。
2.德育教育手段的多樣化
讓德育課走進生活，不局限于課堂中；課堂中的德育是顯性課程，更注重知識的系統(tǒng)傳授，但對于生活在信息時代的學(xué)生來說，這些知識他們并不一定非要從課堂上獲得，或許他們“早有耳聞”，為此，這種顯性的德育課可以適當(dāng)減少，相反則要增加一些耳濡目染的隱性方式，讓學(xué)生在生活和實踐中學(xué)習(xí)，比如一場文藝演出、一次校外調(diào)查、一次參觀學(xué)習(xí)、一次美術(shù)展覽、一次校園游覽……這些對學(xué)生的熏陶和教育作用不容小視。另外，可以開展豐富的文化活動，創(chuàng)建積極向上的校園生活氛圍。我校從新校區(qū)啟用，就特別注重文化活動的開展，從入校的軍訓(xùn)內(nèi)務(wù)、歌唱比賽到每周一次的國旗下演講；從班級文化建設(shè)到各專業(yè)的技能展示；從演講朗誦比賽到馬拉松、趣味運動會、手工制作……豐富多彩的校園文化活動占據(jù)了學(xué)生大多數(shù)的空余時間，空虛少了，充實多了。此外，還提高了凝聚力，增強了責(zé)任感，培養(yǎng)了良好的興趣，無形中完成了德育的任務(wù)。
3.德育內(nèi)容的實際性
中職學(xué)校德育內(nèi)容高、大、上是德育收效甚微的主要原因之一。為了讓德育內(nèi)容更切合中職生的生活實際，我們可以采用專題的形式開展德育。比如，鑒于我校的慈善性質(zhì)，我們德育課專門開展感恩專題，讓學(xué)生學(xué)會感恩，回報社會。我們還可以根據(jù)中職生對自尊的強烈需要開展尊重教育；根據(jù)班里某某同學(xué)的手機丟失事件開展誠信教育；根據(jù)學(xué)生中頭型怪異、穿戴怪異開展審美教育；根據(jù)談戀愛現(xiàn)象開展婚戀觀教育等等，把學(xué)生在生活學(xué)習(xí)實際中遇到的問題變?yōu)榈掠膬?nèi)容，教給學(xué)生應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。這樣，學(xué)生在一次次的主題教育下會提高自身的修養(yǎng)，形成正確的價值導(dǎo)向，從而為正確的世界觀、人生觀的形成奠定基礎(chǔ)。德育工作任重而道遠(yuǎn)，需要教師不斷實踐探索、不斷總結(jié)反思，我們要更新觀念、積極思考，以全新的姿態(tài)和飽滿的熱情推進中職學(xué)校德育工作的有效開展，迎接時代的考驗。
參考文獻(xiàn)：
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