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  • 淺談《船舶電力拖動(dòng)》課程的教學(xué)改革論文

    時(shí)間:2024-09-25 21:59:18 其他類論文 我要投稿

    淺談《船舶電力拖動(dòng)》課程的教學(xué)改革論文

      摘要:本文旨在通過(guò)結(jié)合《船舶電力拖動(dòng)》教學(xué)現(xiàn)狀的剖析,提出課程教學(xué)改革的改進(jìn)措施。

    淺談《船舶電力拖動(dòng)》課程的教學(xué)改革論文

      關(guān)鍵詞:船舶 電力拖動(dòng) 教學(xué)改革

      一、課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題的原因

      船舶電力拖動(dòng)是船舶電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)的一門(mén)職業(yè)技術(shù)課。本課程是研究電力拖動(dòng)系統(tǒng)的基本理論和船舶電力拖動(dòng)與控制系統(tǒng)的組成、工作原理及相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),使學(xué)生掌握電力拖動(dòng)系統(tǒng)的運(yùn)行性能和基本計(jì)算,熟悉船舶主要機(jī)電設(shè)備、拖動(dòng)系統(tǒng)的線路與原理,初步具備設(shè)計(jì)選型,安裝調(diào)試,檢驗(yàn)操作,管理等基本技能。該課程的特點(diǎn)是理論性強(qiáng),概念抽象,與船舶領(lǐng)域密切相關(guān),它知識(shí)面較廣,綜合性強(qiáng),在船舶工業(yè)中具有重要的地位。

      目前在理論教學(xué)階段,課程均安排在普通教室,但諸如教具、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)器材、多媒體等教學(xué)資源因受“條件”所限很難做到統(tǒng)一調(diào)度和隨需使用,給師生互動(dòng)和直觀教學(xué)帶來(lái)諸多不便,理論教學(xué)效果大受影響。到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生往往對(duì)先前學(xué)過(guò)的理論知識(shí)已變得相當(dāng)陌生,于是實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師只好硬著頭皮給學(xué)生開(kāi)展技能訓(xùn)練。

      目前真正阻礙教學(xué)改革的第一要因在于管理制度。教學(xué)觀念陳舊,行動(dòng)保守;按部就班,缺乏創(chuàng)新精神;對(duì)市場(chǎng)變化反應(yīng)遲鈍;教學(xué)研究組織不力,重形式,輕效果,教學(xué)研究形式化、空洞化;管理權(quán)力高度壟斷,教研室一級(jí)基層組織形同虛設(shè),廣大教師的自主管理活動(dòng)和創(chuàng)新思想得不到應(yīng)有的尊重,管理者與教師間工作條件呈兩極分化之勢(shì):所有這些都嚴(yán)重挫傷廣大教師工作積極性。

      二、課程教學(xué)改革的改進(jìn)措施

      《船舶電力拖動(dòng)》是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程。作為船舶電氣類專業(yè)的學(xué)生通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),應(yīng)該具備較強(qiáng)的讀圖能力,熟悉通用控制設(shè)備的電氣工作原理,并具有一定的分析和解決實(shí)際船舶電氣問(wèn)題的能力,而這些在原來(lái)的教學(xué)框架內(nèi)顯然難以做到,這不得不迫使我們重新審視教學(xué)中存在的問(wèn)題,不斷改善和優(yōu)化教學(xué)管理環(huán)境,以先進(jìn)的辦學(xué)理念和卓越高效的外部推動(dòng)力確保課程改革健康有序的穩(wěn)步推進(jìn)。

      (一)優(yōu)化教學(xué)模式設(shè)計(jì)。

      《船舶電力拖動(dòng)》作為船舶電氣專業(yè)一門(mén)核心專業(yè)課程,在教學(xué)上要統(tǒng)籌安排好理論、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)多年來(lái)探索和實(shí)踐,理實(shí)一體化作為一個(gè)新的教學(xué)模式已逐漸為大家所接受和采用。實(shí)踐-理論-再實(shí)踐的一體化教學(xué)模式:第一步實(shí)踐就是讓學(xué)生親自到實(shí)習(xí)場(chǎng)地去參觀以增加感性認(rèn)識(shí)同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課程的積極性。第二步理論充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),在教學(xué)中廣泛使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,提高教學(xué)效果。讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)即由實(shí)踐上升到理論。第三步再實(shí)踐學(xué)生學(xué)完理論課之后再回到實(shí)踐操作中去。結(jié)合我們教學(xué)體會(huì),理實(shí)一體化它具有如下幾個(gè)特點(diǎn):

     。1)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,便于學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的消化理解,能有效地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

      (2)教師能更好地組織教學(xué),整合一切教學(xué)資源為我所用。

     。3)能以學(xué)生為主體,提高學(xué)生參與程度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而提高授課效率和訓(xùn)練質(zhì)量。

      (4)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式或教學(xué)方法。

      為此從教學(xué)管理角度出發(fā),管理層要為廣大教師提供一個(gè)大膽探索、積極創(chuàng)新的工作平臺(tái),通過(guò)權(quán)力委讓、管理重心下移等方式,充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性,增強(qiáng)工作責(zé)任心和使命感,使教學(xué)理念不斷保持先進(jìn)性的同時(shí),更要從手段上給予有效的落實(shí)和支持。

      (二)完善教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

     。1)整合教學(xué)內(nèi)容,將《船舶電力拖動(dòng)》與《船舶電力拖動(dòng)測(cè)試》內(nèi)容整合,實(shí)行一體化教學(xué)!洞半娏ν蟿(dòng)》課程在整個(gè)專業(yè)的課程體系中起著承上啟下的作用,對(duì)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的形成起主要的。課程要以船舶電氣員等職業(yè)崗位為課程目標(biāo),明確細(xì)化職業(yè)崗位,按崗位所需的技能進(jìn)行分解。分析崗位所需的知識(shí)、技能和態(tài)度,分析應(yīng)掌握的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力,確定課程培養(yǎng)目標(biāo)。

     。2)對(duì)于專業(yè)課程而言,理實(shí)一體化中的“實(shí)”首先應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)裝置一般學(xué)校都配備,但利用率是很低的,有的設(shè)施也很難做到部門(mén)間資源共享。主要原因是在實(shí)驗(yàn)設(shè)施管理上的條塊分割,加之教師課改自主權(quán)不大,給資源調(diào)配使用上造成相當(dāng)?shù)牟槐。為此要理順管理關(guān)系,為教學(xué)改革提供綠色通道,在此基礎(chǔ)上整合好實(shí)驗(yàn)資源,完善教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),做到理論、實(shí)踐(實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí))環(huán)節(jié)完備。

     。3)要加大工藝環(huán)節(jié)的訓(xùn)練量,同時(shí)讓學(xué)生參觀一些典型的企業(yè),以便開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

     。ㄈ┙∪虒W(xué)質(zhì)量保證體系。

      (1)組建由理實(shí)一體化教師或者理論、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師共同組成的課程教改班子。負(fù)責(zé)理實(shí)一體化課程或模塊教學(xué)大綱的編寫(xiě),并選編與之相適應(yīng)的教材。

     。2)配備專門(mén)教師負(fù)責(zé)統(tǒng)籌理實(shí)一體化教學(xué)事宜。做到橫到邊,豎到底,全權(quán)負(fù)責(zé)。教學(xué)人員相對(duì)穩(wěn)定,同時(shí)配備專業(yè)教室,所有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)類教學(xué)資源均可以方便支配,為教學(xué)提供必要的物質(zhì)保障。

     。3)教學(xué)安排上要充分考慮實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)。在先期理論教學(xué)的同時(shí)配合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的實(shí)踐課,實(shí)踐教學(xué)可安排在下午進(jìn)行,利用整塊時(shí)間便于安排。

     。4)第三年第六學(xué)期結(jié)合對(duì)口企業(yè)安排下廠實(shí)習(xí),確保教學(xué)訓(xùn)練效果。

      (四)教學(xué)改革求創(chuàng)新

      (1)本課程要“以職業(yè)工作過(guò)程為導(dǎo)向”、“以學(xué)生為中心”、“以職業(yè)能力為核心”等教學(xué)理念,不斷更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法。

      (2)科學(xué)規(guī)范教學(xué)過(guò)程,進(jìn)一步完善和提高教學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)持教學(xué)改革,使教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法和教學(xué)手段更加現(xiàn)代化、信息化,體系高職教學(xué)特色,反映當(dāng)代職業(yè)教學(xué)領(lǐng)域改革前沿緊跟生產(chǎn)技術(shù)的新發(fā)展,更新課程理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)大綱和教學(xué)文件。

      (3)加大助學(xué)課件開(kāi)發(fā)力度,不斷提供更糟練、更實(shí)用的教學(xué)資源。

     。4)進(jìn)一步充實(shí)、完善、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室的功能,豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。

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