高校行政教育管理創(chuàng)新思考
導(dǎo)語：教育行政管理是在教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，行政管理人員在熟知管理工作的同時，還要及時關(guān)注學(xué)校的全局動態(tài)。
一、引言
高校行政管理工作效率的高低不僅影響著整個學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，還對學(xué)校是否能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)綜合性人才有著重要的影響，同時也是高校整體水平的重要評價標(biāo)準(zhǔn)。高校管理人員只有不斷思考如何實(shí)現(xiàn)教育管理的創(chuàng)新，才能使學(xué)校的教學(xué)效率得以提高。
二、傳統(tǒng)的高校行政教育管理中存在的問題
(一)管理制度落后。傳統(tǒng)管理制度的實(shí)效性相對落后，在越來越快的時代變遷中，傳統(tǒng)的管理制度已經(jīng)滿足不了教育管理的各種需求。管理制度的落后主要表現(xiàn)在:各管理崗位的工作內(nèi)容出現(xiàn)交叉、管理人員應(yīng)負(fù)的責(zé)任出現(xiàn)混淆、各管理分部門的溝通工作未做到位、管理人員的工作效率達(dá)不到要求等。教育部門對高校管理工作的監(jiān)督力度不夠，所以管理過程中經(jīng)常會出現(xiàn)各種失誤，為高校的發(fā)展帶來更多的阻礙。
(二)管理意識薄弱。在對現(xiàn)階段的部分高線管理人員的工作現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教育管理人員樂于在管理部門領(lǐng)導(dǎo)的指示下工作，完全為了以完成工作而工作，管理意識以及對管理的創(chuàng)新思想十分薄弱，在出現(xiàn)問題時絕大部分管理人員不會自主進(jìn)行解決，而是等著管理領(lǐng)導(dǎo)者的安排。
(三)管理效率低。大多數(shù)高校的管理部門經(jīng)常會采取增加管理人員數(shù)量的方式來達(dá)到提高學(xué)校的管理工作效率的目的，在安排管理人員的工作時，盡量按照工作細(xì)化、全面以及責(zé)任落實(shí)到個人身上的方法進(jìn)行，這種方法極易導(dǎo)致各分部門的工作人員之間缺乏開放性以及協(xié)調(diào)性，遇見問題時不會靈活運(yùn)用各工作人員的工作優(yōu)勢。這種管理模式不僅會導(dǎo)致管理人員的消極怠工，還會使提高管理效率的目標(biāo)不得以實(shí)現(xiàn)。
(四)行政管理部分之間缺乏合作意識。大多數(shù)高校的行政管理部門采用的是具有分層特點(diǎn)的制度，最終形成類似金字塔的一種管理結(jié)構(gòu)。在這個金字塔一樣的管理部門中，各個管理人員理應(yīng)各司其職，盡可能將各自的工作做到最好，但是經(jīng)常會出現(xiàn)“辦實(shí)事的人少”的現(xiàn)象，且各個管理部門之間的合作意識十分薄弱，在出現(xiàn)問題時，經(jīng)常會發(fā)生相互推卸責(zé)任的現(xiàn)象，這對教育管理工作的進(jìn)行十分不利。
三、高校行政教育管理部門創(chuàng)新的必要性
現(xiàn)階段社會的各行各業(yè)對人才的需求量極大，而高校作為培養(yǎng)社會型人才的教育基地，理應(yīng)在高校之間具有形成更大的競爭，行政教育管理部門提高管理效率是各高校提高自己競爭力的重要方法。在現(xiàn)階段越來越復(fù)雜的社會環(huán)境以及教育環(huán)境中，高校也面臨著更多的難題，如:如何才能提高教師的專業(yè)知識能力以及個人素養(yǎng)、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及綜合能力、如何提高學(xué)校在各個學(xué)校之間的競爭力等，這些難題都需要高校管理人員盡快解決，而最好的解決方法就是創(chuàng)新，所以高校行政教育管理部門不斷創(chuàng)新是十分必要的。
四、實(shí)現(xiàn)高校行政教育管理創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考
(一)加強(qiáng)管理理念的創(chuàng)新管理理念的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在:
(1)以教師與學(xué)生為主體。教師與學(xué)生是高校教育過程中的兩大主體，在高校中扮演著重要的角色，而其他的后勤人員、管理人員以及其他工作人員都是在為其服務(wù)的。
(2)以教育為大局。教育行政管理是在教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，行政管理人員在熟知管理工作的同時，還要及時關(guān)注學(xué)校的全局動態(tài)。就行政工作本身來說，因其較為具體、實(shí)際、繁瑣的特點(diǎn)，很難做到讓人人都滿意，這就需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了。
(3)服務(wù)至上。行政教育管理強(qiáng)調(diào)的不僅僅是高校各工作之間的協(xié)調(diào)，還要將管理與服務(wù)相結(jié)合。具體來說，行政管理人員應(yīng)當(dāng)樹立“師生第一，服務(wù)至上”的觀念，努力做到腦、腿、嘴、手勤，能吃苦、能干活、能忍耐。
(4)以管理效益為目標(biāo)。管理的最終目的是提高高校的教學(xué)質(zhì)量、科研水平以及人才培養(yǎng)結(jié)果，所以在管理的過程中必須以管理效益為目標(biāo)，追求效率和公平兼顧，以公平為主。
(二)提高管理人員的管理意識。管理人員的管理意識以及個人素質(zhì)對教育管理工作的順利進(jìn)行有著極大的影響，所以管理人員必須從提高自身的素質(zhì)入手，提高自己的管理意識，以學(xué)校的利益為首要考慮內(nèi)容，積極承擔(dān)自己所任職位應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。行政管理人員應(yīng)做到遇事絕不推卸責(zé)任，認(rèn)真理解行政管理工作的職務(wù)職能和輔導(dǎo)地位，端正態(tài)度一心一意為師生服務(wù)。在現(xiàn)階段快速發(fā)展的時代中，管理人員必須意識到創(chuàng)新管理觀念、積極學(xué)習(xí)全新的管理知識的重要性，真正學(xué)會靈活運(yùn)用具有創(chuàng)新性的管理方法，并結(jié)合具有高效的高新技術(shù)進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)高校行政教育管理的創(chuàng)新。
(三)促進(jìn)管理效率的提高。管理效率是衡量高校教育質(zhì)量的一個重要參考依據(jù)，為適應(yīng)激烈競爭力的社會環(huán)境以及教育部門對各高校的教育管理要求，高校管理部門必須充分利用信息技術(shù)的方便快捷來提高管理效率，力求以與時俱進(jìn)的管理方法以及管理理念來滿足教育對管理的各種要求。例如:利用信息技術(shù)創(chuàng)建一個信息管理系統(tǒng)，將學(xué)校中涉及的各類信息進(jìn)行分類整理，實(shí)現(xiàn)管理資源的共享，方便師生對學(xué)校更多信息的查詢等。
五、總結(jié)
高校行政教育管理是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育的重要保障，教育管理人員必須實(shí)現(xiàn)管理方式以及理念的創(chuàng)新，在管理過程中不斷思考、不斷完善管理制度，才能使高校在激烈的社會競爭環(huán)境中繼續(xù)生存下去，才能為社會提供大量的綜合型人才。
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