淺談小學(xué)英語字母教學(xué)論文
摘 要：英語字母是構(gòu)成英語詞匯的基本元素。學(xué)好英文字母是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，對學(xué)生以后學(xué)習(xí)英語的書寫、發(fā)音、拼讀和記憶單詞起著重要的奠基作用。為了提高英語入門教育的質(zhì)量我在教學(xué)中做了如下嘗試，收到了很好的效果。
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語論文集
一、字母讀音教學(xué)
我校三年級開始開設(shè)英語課，在之前對字母的讀音有所接觸，所以在字母的讀音教學(xué)中，我先用兩三節(jié)課的時(shí)間教學(xué)所有的字母，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉積累。再強(qiáng)化突破個(gè)別“難點(diǎn)”字母教學(xué)，受方言的影響，難免存在著將漢語拼音的讀音與英文字母的讀音混淆的現(xiàn)象，如：Ee與拼音中的“e”、G/J、F/H、L/Q、R/V等學(xué)生不易讀準(zhǔn)。因此老師把握重難點(diǎn)，想方設(shè)法達(dá)到教學(xué)目的：
1.在教字母時(shí)，老師要耐心做好示范，讓學(xué)生仔細(xì)觀察老師發(fā)音的口型及變化，領(lǐng)會發(fā)音要領(lǐng)。
2.指導(dǎo)學(xué)生聽老師和錄音的范讀。并放慢速度讓學(xué)生模仿跟讀。
3.充分利用課堂運(yùn)用多樣化的方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)訓(xùn)練。除齊讀、分組讀外，還要特別注意個(gè)別讀，如順著座位挨個(gè)快速接力讀。對性格內(nèi)向不敢開口的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵(lì)他們，給予他們更多的發(fā)音練習(xí)機(jī)會，幫助他們克服“怕”，啟發(fā)他們敢于開口讀，不怕讀錯(cuò)，有錯(cuò)再改，不學(xué)“啞巴英語”。同時(shí)，老師也要有意識的不只按順序抽認(rèn)讀，以避免順序出現(xiàn)時(shí)會認(rèn)，單獨(dú)出現(xiàn)或不是順序出現(xiàn)時(shí)就不會認(rèn)。
二、字母書寫教學(xué)
把英文字母寫得正確、規(guī)范、漂亮，對于學(xué)好英語也起到推動作用。因此，對初學(xué)的小學(xué)生必須注重英文字母書寫的指導(dǎo)：
首先，在教授新字母時(shí)，利用卡片或課件，邊示范邊講解：占哪幾格，筆順筆畫，是否頂格，傾斜度，間隔等。接著，老師帶領(lǐng)，叫學(xué)生一邊觀察一邊跟著教師的筆順用手指同步書空模仿，一邊報(bào)筆劃，使每個(gè)學(xué)生對筆順和筆劃有一個(gè)清楚的概念。然后，讓學(xué)生在作業(yè)本上描紅，逐步過渡到臨摹抄寫。
其次，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和態(tài)度，要讓學(xué)生樹立信心。教師應(yīng)起表率作用，板書、批改，要一絲不茍。通過對字母在四線三格里所占位置的歸類，讓學(xué)生掌握字母格式。到一定階段的時(shí)候，教師要讓學(xué)生能在沒有“四線三格”的白紙上也能正確地寫出字母。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語字母的興趣
“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生感興趣的東西，他們才會積極地開動腦筋，認(rèn)真思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)并“樂此不疲”。為了提高學(xué)生英語字母學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中寓教于樂：
1.歌謠帶領(lǐng)，如學(xué)生十分熟悉的“字母歌”利用多媒體或CD生動形象的來幫助記憶字母表。
2.游戲激趣
（1）“What'smissing？”游戲：學(xué)了幾個(gè)字母以后，把字母卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽去其中的一張或幾張，讓學(xué)生尋找：“What'smissing？”此時(shí)，學(xué)生注意力高度集中，識記的效果就會很好。
（2）“左鄰右舍”游戲：學(xué)生準(zhǔn)備好已經(jīng)學(xué)過的字母卡片，教師出示一個(gè)字母，讓學(xué)生找出它的左鄰右舍，請找到的幾個(gè)學(xué)生快速把字母拿到講臺上站在相應(yīng)的位置上，其余的學(xué)生一起認(rèn)讀這幾個(gè)字母。
（3）“Makeletters”游戲：讓學(xué)生用肢體動作表示不同的字母，或讓學(xué)生用小木棍或細(xì)繩拼出不同字母的形狀。
3.多媒體吸引：合理利用生動形象的電腦課件。教師在字母教學(xué)中要充分發(fā)揮有用資源，尋求多種行之有效的方法來教授字母。
四、結(jié)合字母在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用
結(jié)合字母與日常生活，“學(xué)以致用”。老師可以讓學(xué)生從日常生活中去觀察了解哪些地方有字母出現(xiàn)及其含義，布置成家庭作業(yè)并在課堂上進(jìn)行匯報(bào)交流。例如：在家電上學(xué)生了解到on（開）、off（關(guān)）；在商場里表示服裝尺碼的字母L（大號）、M（中號）、S（小號）、XL（加大號）；在馬路街道上可以停車的標(biāo)志P；高樓中F1（2、3、4）表示一（二、三、四）樓。在其他科目的學(xué)習(xí)中，學(xué)生注意到了m（米）、km（千米）、kg（千克）、S（秒）；鉛筆上有HB或2B（鉛筆的硬度和黑色深淺）等等。也可向?qū)W生介紹一些簡單的縮寫詞，如：Mr.是先生；No.1表第一；CCTV是中央電視臺；字母V表示勝利；醫(yī)院透視用X光；評價(jià)等級用A、B、C、D等。這些內(nèi)容既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，又豐富學(xué)生的知識，使學(xué)生學(xué)習(xí)字母少了單調(diào)枯燥乏味。
五、總結(jié)
經(jīng)常開展一些課堂朗讀，背誦，聽寫小競賽也是很有必要的：既調(diào)動了學(xué)生的積極性又起到檢查督促的作用。對表現(xiàn)好的孩子予以表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，很能培養(yǎng)孩子的成就感和自信心。
字母教學(xué)作為小學(xué)英語教學(xué)中一項(xiàng)必不可少的啟蒙教育，我們應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)中不斷探索嘗試新而有實(shí)效的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松、積極、快樂地學(xué)好字母，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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