初中美術(shù)中素描教學的幾個要點
造型顧名思義就是塑造型象，是美術(shù)教學的基本功之一。初中美術(shù)教學中常見的造型方式不外乎結(jié)構(gòu)素描和明暗素描。
【摘要】素描是美術(shù)的基礎(chǔ)，鑒于藏區(qū)學生美術(shù)基礎(chǔ)相對薄弱，我們課堂教學中一定不能好高騖遠，要能結(jié)合學生的實際情況進行針對性的引導，這樣才能抓住基礎(chǔ)，提升能力。本文結(jié)合多年的教學實踐，對初中美術(shù)課堂上如何抓基礎(chǔ)提效率，進行分析與討論。
【關(guān)鍵詞】初中美術(shù);素描觀察;造型;創(chuàng)新
素描是美術(shù)的基本功，體現(xiàn)的是學生基本的造型能力。所以，無論在美術(shù)教學中還是在考試考查中，素描都有不可或缺的地位，不但要求我們能完整構(gòu)圖，還要有生動準確的造型，這樣才能給人豐滿的形體感。具體到藏區(qū)來說，美術(shù)生基礎(chǔ)相對薄弱，如果教學過程中我們不估計學生的基本情況，進行一刀切式的講解，那肯定有的同學會跟不上。所以，我們要具體問題具體分析，教學過程中要結(jié)合我區(qū)學生基礎(chǔ)薄弱的特點，從基礎(chǔ)抓起，不能好高騖遠，從培養(yǎng)學生的觀察能力、造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力等方面入手，層層深入，各個擊破，最終讓知識和技能融會貫通，達到學以致用的教學目的。鑒于此，下面我就結(jié)合教學實踐從下面幾個角度來說一說如何結(jié)合在素描教學中抓基礎(chǔ)，重能力，提效率。
一、如何觀察
要想用美術(shù)表現(xiàn)一個物體，我們首先就要觀察這個物體，但是美術(shù)角度的觀察有科學的方法和步驟，一些初學的同學在觀察過程中不能把握整體和局部，造成管中窺豹，不能進行真實地表達。這里先從最基礎(chǔ)性的兩個角度來說怎樣培養(yǎng)學生的觀察能力。
1.透視
在二維平面上要想給人立體感我們就得有透視的思維，透視本質(zhì)就是科學地再現(xiàn)事物的空間結(jié)構(gòu)關(guān)系。素描是形象的美術(shù)技能，所以在教學時，一定要注意培養(yǎng)學生以透視的眼光來觀察事物，只有這樣才能方能掌握在立體事物在平面上的位置關(guān)系，從而凸顯造型。教學過程中，我們可以先放一些相對簡潔的靜物，諸如：幾何體、蘋果等讓同學們先進行觀察，慢慢地由淺入深，從簡單到復雜培養(yǎng)學生理解構(gòu)圖和處理畫面上的空間關(guān)系，當大家都掌握了基本方法后我們再讓他們觀察組合體，如此循序漸進才能逐漸登堂入室，攀折藝術(shù)的桂枝。
2.比例
作為繪畫的基本尺度，比例是必須要掌握的觀察和表現(xiàn)技能之一。學習美術(shù)我們首先就要啟發(fā)學生會用相對、比較的眼光來觀察事物，這樣才不至于讓事物的不同部位表達失衡。譬如：一雙筷子怎樣表現(xiàn)可以讓他變短?美術(shù)表現(xiàn)的話，我們一般是在它旁邊再畫一雙更長的。實際繪畫中，每個物體的不同部位長、寬、高都存在一定的比例關(guān)系，我們要弄清他們的比例關(guān)系，才能讓作品顯得真實。
二、怎樣造型
造型顧名思義就是塑造型象，是美術(shù)教學的基本功之一。初中美術(shù)教學中常見的造型方式不外乎結(jié)構(gòu)素描和明暗素描。教學過程中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些同學們的畫面調(diào)子往往臟花灰亂差，物體的體積、空間和質(zhì)感等也往往沒有表達出來，無法深入塑造和突破真實的畫面造型，這就是他沒能掌握好造型的層次和技能。
1.整個畫面的黑白灰層次
譬如，如果是一組靜物的話，我們上調(diào)子時，一定要先整體觀察，然后才能準確把握每個物體的股友色，才能全面構(gòu)設(shè)畫面表現(xiàn)計劃。實際創(chuàng)作中，我們不能全盤突出，而是要明確幾個突出重點，所以要分析好哪些物體是處于灰色層面的，哪些物體的固有色深或者淺等等，這些都要了然于胸。然后才能一一細分，諸如：灰色系中比較重的是哪一個物體，比較淺的又是哪一個物體，以此類推，面面俱到，心中有數(shù)。細心的人也可以對物體的固有色層次進行編號區(qū)分，這樣便于在繪畫進行偶然中斷時記憶畫面層次的進展，這樣才能有效控制鉛筆的輕重，才能準確真實地進行造型。
2.單個物體的明暗層次
單個物體相對好展現(xiàn)，但是我們也要注意很多細節(jié)問題，只有具體掌握最基本的單個物體明暗層次才能真實地來創(chuàng)作素描作品。如：我們畫一個圓球，那我們就需要觀察這個圓球不同部位的明暗層次：圓球的高光在哪，重色在哪，投影是否比暗面重等等，所有的層次變化都符合客觀色調(diào)和比例，只有這樣才能在平面紙上做出立體感，取得造型成功。
3.同類物體的黑白灰比較
同一畫面中出現(xiàn)同類物體也要注意區(qū)別層次表現(xiàn)。比如：如果需要畫一組四個蘋果，我們在作畫的時候就不能把他們都表達在同一個層次，這樣無法產(chǎn)生空間感和生動、形象的效果。具體操作中我們要指導學生根據(jù)前后關(guān)系和受光原理主動規(guī)納成不同層次。同一道理，針對人物頭像我們也要分開層次進行表達：臉部一個色調(diào)，頭發(fā)一個層次，脖子一個層次，內(nèi)衣一個層次，外衣一個層次。造型的準確和協(xié)調(diào)是畫好素描作品的前提，分層表現(xiàn)是客觀的表現(xiàn)方式和手法，我們只有指導學生掌握基本的造型規(guī)律才能完成基本的素描教學要求，才能掌握切實的素描技巧。
三、小結(jié)
上面是我聯(lián)系這些年的一線初中美術(shù)教學對相對美術(shù)基礎(chǔ)薄弱的藏區(qū)學生如何從基礎(chǔ)抓起以務實性的技能培養(yǎng)來幫助他們掌握素描觀察和造型能力。總得來說，素描教學不光要注重教學方法，還要注意指導學生親手創(chuàng)作，只有這樣才能通過體驗完善認知，最終有效提升觀察能力、造型能力。
參考文獻：
[1]張開宇;美術(shù)素描課程教學的四個重點[J];《藝術(shù)教育》,2013(1)
[2]徐樂慶;中學美術(shù)的素描課教學要點[J];《科學咨詢》,2012(24)
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