學(xué)范式下大學(xué)生思想政治教育探討論文

學(xué)范式下大學(xué)生思想政治教育探討論文

　　一、人學(xué)范式下大學(xué)生思想政治教育的缺失現(xiàn)狀

　　人學(xué)范式給予思想政治教育全新的視野和發(fā)展空間，也讓我們重新審視思想政治教育發(fā)展過程中出現(xiàn)的真空地帶，在市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)程中，拜金主義、個人主義和享樂主義大行其道，一部分大學(xué)生也受到侵蝕而出現(xiàn)信仰缺失和行為失當(dāng)：一些大學(xué)生金錢至上而丟棄誠信道德和做人的基本準(zhǔn)則；一些大學(xué)生崇尚個人利益絕對至上，甚至忽視和損害集體乃至國際的利益；一些大學(xué)生貪圖享樂而喪失勤儉樸素和艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。面對這一系列狀況，高校思想政治教育在當(dāng)前仍不能將其徹底清除。從一定程度上來講，這與思想政治教育缺乏對個體的足夠關(guān)注，不能給個體提供足夠的精神食糧，導(dǎo)致一些腐朽和消極思想趁機(jī)侵占大學(xué)生的意識世界緊密相關(guān)的。從個體關(guān)懷角度，當(dāng)前思想政治教育主要存在以下缺失。

　　1、忽視大學(xué)生的情感表達(dá)和人格獨立當(dāng)代的90后大學(xué)生群體具有比以往大學(xué)生更加敏感的個性和豐富的情緒，他們具有強(qiáng)烈地表達(dá)自己情感的這種意愿，在一定程度上顯現(xiàn)出更加張揚(yáng)和獨特的性格。當(dāng)代大學(xué)生更加渴望自己的社會認(rèn)同，希望自我能夠獲得他人和社會的尊重和承認(rèn)，希望能夠具有獨立自主的人格地位。而思想政治教育教育往往把教師當(dāng)做“傳聲筒”，把學(xué)生當(dāng)做完全被動的“接收器”或“復(fù)讀機(jī)”，而忽視學(xué)生的情感意愿表達(dá)，因而使思想政治教育流于表面，而不能觸及大學(xué)生的心靈。

　　2、忽視大學(xué)生生存發(fā)展的實際需要市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使得大學(xué)生的精神需求復(fù)雜化和膨脹化。一方面，市場經(jīng)濟(jì)是競爭社會，個體必須具備充足的科學(xué)知識和專業(yè)技能才能夠跟上社會潮流而不被淘汰；另一方面，市場經(jīng)濟(jì)一步步使個體“物質(zhì)化”而自身的心靈空虛、焦慮以及信仰缺失問題凸顯。而面對個體越來越復(fù)雜的精神需求，思想政治教育在一定程度上卻沒有完全跟得上社會發(fā)展變化的變化，并沒有足夠地關(guān)注或滿足個體的這些需求，在很大程度還困囿于自身的理論框架之內(nèi)。

　　3、忽視大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的社會環(huán)境在當(dāng)前，信息時代的到來、人際交往的增多以及大學(xué)的日益開放，使得學(xué)生脫離了原來較為單純和封閉的高校環(huán)境。在一定程度上，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活場所較之以往幾何倍地增加。豐富多彩的社會環(huán)境對大學(xué)生的思維意識的影響是多個方面的，一定的優(yōu)良的社會環(huán)境對大學(xué)生正確的“三觀”形成以及社會主義理想信念的樹立具有極大的促進(jìn)作用，但另一方面，不良的社會環(huán)境也會給學(xué)生帶來消極的影響。從這個角度上來說，當(dāng)前思想政治教育很大程度上還困囿于課堂范圍之內(nèi)，缺乏結(jié)合社會的廣泛持久教育機(jī)制，因而也不能獲取理想的教育效果。

　　二、人學(xué)范式下大學(xué)生思想政治教育的改進(jìn)措施

　　人學(xué)范式有助于我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前思想政治教育存在的一些不足，同樣也為我們解決這些問題，提高大學(xué)生思想政治教育的有效性和時效性提供了思路。

　　1、引導(dǎo)和培育大學(xué)生的情感與人格思想政治教育要更加關(guān)注當(dāng)前大學(xué)生的心理變化和情感波動，適當(dāng)調(diào)適其情感，及時宣泄其不良情緒，鼓勵學(xué)生積極的情感培育和情感表達(dá)，以社會主義榮辱觀來塑造大學(xué)生的健康情感。同時，思想政治教育還要注重培育學(xué)生的獨立意識，鼓勵學(xué)生參加生活實踐，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、判斷和行為的能力，塑造具備健全人格的當(dāng)代大學(xué)生。

　　2、關(guān)心大學(xué)生生存發(fā)展的實際需要思想政治教育要不斷進(jìn)行社會化的進(jìn)程，把自身與社會發(fā)展緊密相連，擴(kuò)充自身的理論內(nèi)涵和實踐應(yīng)用，滿足學(xué)生多方面的需要。思想政治教育要更加注重法治教育、社會實踐教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等新的教育內(nèi)容，讓大學(xué)生其實感受到思想政治教育本身的號召力和凝聚力，讓學(xué)生在自我成長成才中感受和認(rèn)同思想政治教育。

　　3、營造思想政治教育的良性社會氛圍思想政治教育必須把改變局限與課堂教育的環(huán)節(jié)之內(nèi)，而擴(kuò)展到學(xué)生的生活空間，乃至一切有利于學(xué)生發(fā)展的社會空間。要通過寢室文化、社團(tuán)教育、公益活動、感恩活動、社區(qū)活動、校外實踐等多種形式來開展思想政治教育，讓學(xué)生在廣闊的教育空間、多樣的教育平臺、切身的教育體驗中達(dá)到思想政治的預(yù)期效果。