試論中學(xué)政治教師的素質(zhì)論文
摘要：“百年大計(jì)，教育為本”，提高中華民族的素質(zhì)，特別是青少年一代的素質(zhì)是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)能否獲得成功的關(guān)鍵。在學(xué)校教育中，教師的素質(zhì)，特別是思想政治教師的素質(zhì)的高低直接關(guān)系到人才素質(zhì)的高低。因?yàn)檎谓處熓菍W(xué)生思想品德教育的培養(yǎng)者，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需人才道德素質(zhì)的塑造者。這就迫切要求思想政治教師要提高自身素質(zhì)。
一、熱愛(ài)本職工作
熱愛(ài)本職，就是熱愛(ài)政治教育事業(yè)，熱愛(ài)教育的對(duì)象一學(xué)生。這是作為一名合格中學(xué)政治教師的前提。要塑造出有文化、有理想、有道德的青年，也正是政治教師出于對(duì)祖國(guó)的前途，民族的未來(lái)的使命感和責(zé)任感。我對(duì)政治教師工作產(chǎn)生深厚的感情，還是在我進(jìn)入大學(xué)期間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬克思主義理論，特別是中共黨史之后，非常敬仰老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。他們也正是在國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中馬克思主義傳播到中國(guó)從而奠定了共產(chǎn)主義信念，并為之而奮斗，迎來(lái)了新中國(guó)的今天，而新中國(guó)的今天也正是馬克思主義理論與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。而我作為馬克思主義的宣傳者，有著一種高度的光榮感和自豪感。
在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，為實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，全面建設(shè)小康社會(huì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，不僅要使其掌握現(xiàn)代技術(shù)，而且要有理想、有道德、守紀(jì)律，成為合格的接班人。這更增加了我們的責(zé)任感和使命感，要用三尺講臺(tái)，通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，在青年學(xué)生中燃起馬克思主義真理的火花，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，培養(yǎng)出具有科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的人才，并以此作為我們的天職和幸福。
二、提高馬克思主義理論素質(zhì)
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”就是說(shuō)教師在塑造青少年的靈魂上，就像一個(gè)建筑師在設(shè)計(jì)精美的建筑物一樣起重要作用。思想政治課是以馬克思主義為指導(dǎo)的社會(huì)科學(xué)知識(shí)課程，又是塑造未來(lái)一代思想品德，培養(yǎng)出具有馬克思主義素質(zhì)的優(yōu)秀人才的教育工程，為此在專業(yè)知識(shí)的素質(zhì)要求上，要有一定的馬克思主義理論基礎(chǔ)，這就要求教師本身必須提高馬克思主義素質(zhì)。
首先，應(yīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義的科學(xué)體系，即馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義的基本原理，學(xué)習(xí)和了解黨史、中國(guó)革命史等，是一個(gè)合格政治教師必須做到的。
其次，理論聯(lián)系實(shí)際提高馬克思主義的水平。學(xué)習(xí)時(shí)不僅要完整地掌握它的基本原理和方法，而且一定要結(jié)合中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐。這是對(duì)政治教師加強(qiáng)馬克思主義理論修養(yǎng)的一個(gè)最基本要求。因此我在新學(xué)期第一節(jié)總是這樣教育學(xué)生：我國(guó)的社會(huì)主義理論是一門(mén)科學(xué)，是研究社會(huì)的一門(mén)學(xué)科。我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)結(jié)果也正是馬克思主義的指導(dǎo)同中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，特別是在新形勢(shì)新任務(wù)的情況下，如何把馬克思主義普遍原理同中國(guó)的具體實(shí)踐相結(jié)合，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，這就要求政治教師必須提高自身的馬克思主義理論水平，這是一種客觀需要。
三、提高文化知識(shí)素質(zhì)
教育的新生命力，關(guān)鍵在于教師本身的知識(shí)力量。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“不讀書(shū)，沒(méi)有教師迷于書(shū)海和精神生活，對(duì)于提高教學(xué)水平的一切措施都將失去意義�！辈粩鄬W(xué)習(xí)知識(shí)是教師教育職責(zé)的前提，不僅能提供學(xué)生發(fā)展智能的基礎(chǔ)，而且能提供學(xué)生通向道德的階梯。因此教師為了教好學(xué)生，就必須刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精通專業(yè)知識(shí)，教師知識(shí)越豐富，就越能把所授學(xué)科教活。
幾年教學(xué)實(shí)踐，使我體會(huì)到，政治課教學(xué)有它的特殊性。一些術(shù)語(yǔ)，難懂、難記、抽象，涉及內(nèi)容廣泛，要講好課讓學(xué)生有興趣，這不僅需要教師具有嚴(yán)密的思維邏輯，流利的口語(yǔ)，更需要教師具有淵博的學(xué)識(shí)。這就要求教師不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的文化知識(shí)素質(zhì)。
第一，教師除了有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)之外，還要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、法律學(xué)、倫理學(xué)、生理學(xué)等方面的知識(shí)，以豐富教學(xué)內(nèi)容。
第二，要注意知識(shí)的積累，廣泛閱讀刊物、搜集材料，無(wú)論是書(shū)上的、報(bào)紙上的、刊物上的，凡是教學(xué)上用得著的都把它保存下來(lái)。
第三，要注意知識(shí)的更新，積累最新資料。
所以教師具有淵博的知識(shí)是適應(yīng)現(xiàn)代教育，培養(yǎng)現(xiàn)代人才的客觀需要。
四、提高能力素質(zhì)
政治教師要在教學(xué)中充分發(fā)揮道德教育的作用，提高教學(xué)水平，具有一定的專業(yè)知識(shí)和文化知識(shí)，還需具備多方面的教育組織能力。使馬克思主義理論的教學(xué)工作達(dá)到最佳效果，關(guān)鍵是教師的教學(xué)能力，要具有哪些方面的能力素質(zhì)呢？
通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我深深感到：首先是語(yǔ)言的表達(dá)能力，這是作為一名合格教師必須具備的素質(zhì)，因?yàn)檎Z(yǔ)言是人們之間相互交流、表達(dá)思想的思維工具，做好教師的工作主要是運(yùn)用這一工具。如果這一能力較差，即使有再好的理論，再高的工作熱情，恐怕也達(dá)不到好的教學(xué)效果。其次，是要有嚴(yán)密完善的組織教學(xué)能力，主要是能夠切合實(shí)際地掌握、運(yùn)用各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，善于集中學(xué)生注意力，教學(xué)進(jìn)程積極活躍而又井然有序，課堂始終保持良好的紀(jì)律和積極思維的狀態(tài)。充分體現(xiàn)每一課時(shí)的最佳教育效率。這一能力在多種能力中是最主要的。良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)秩序，是保證教學(xué)任務(wù)完成的前提條件。
因此能力素質(zhì)是提高教學(xué)水平，充分發(fā)揮政治教育的顯著作用不可缺少的一個(gè)因素。
綜上所述，政治教師的素質(zhì)修養(yǎng)是作為政治教育專門(mén)人才所具備的。這些素質(zhì)的具備和完善一方面要通過(guò)專門(mén)學(xué)習(xí)，另一方面通過(guò)教育實(shí)踐深化學(xué)習(xí)、鍛煉，理論與實(shí)踐的結(jié)合，這是我們做好此項(xiàng)工作的前提。
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