早教國慶節(jié)活動(dòng)策劃方案

時(shí)間：2020-11-04 20:34:02 策劃書我要投稿

　　國慶節(jié)是我們祖國母親的生日，下面yjbys小編整理了早教國慶節(jié)活動(dòng)策劃方案，歡迎閱讀!

早教國慶節(jié)活動(dòng)策劃方案

　　早教國慶節(jié)活動(dòng)策劃方案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在幼兒了解中華民族關(guān)于國慶節(jié)日的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒做一個(gè)中國小公民的自豪之情。

　　2、幼兒和全體教師一起過節(jié)，體驗(yàn)國慶節(jié)日帶來的快樂。

　　3、讓孩子們感受第67個(gè)國慶節(jié)這一重要節(jié)日的氣氛，展開以“我的家——中國”為主題的一系列不同形式的活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小國旗若干，主題墻設(shè)計(jì)，幼兒準(zhǔn)備的特別節(jié)目，生日蛋糕一個(gè)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)制作國旗：

　　1、老師在和孩子們一起認(rèn)識(shí)了國旗和國徽的基礎(chǔ)上，組織孩子們自己動(dòng)手制作國旗。

　　2、教師在幼兒制作小國旗的過程中，給予巡回指導(dǎo)，幫助那些能力相對(duì)較弱的幼兒也能制作自己的小國旗。

　　3、教師在幼兒制作好以后，組織孩子們將自己做的五星紅旗展示給大家看。

　　(二)、升國旗儀式：

　　1、教師組織小朋友們參加升國旗的儀式。看著五星紅旗冉冉升起，更為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲。

　　2、在老師帶領(lǐng)小朋友們認(rèn)識(shí)了我國各民族的服飾，和風(fēng)俗習(xí)慣的基礎(chǔ)上，帶孩子們一起跳維吾爾族的舞蹈《大阪城的姑娘》，加深了解了不同民族有不同民族的文化，知道我國是一個(gè)有56個(gè)民族組成的幅員遼闊的國家。

　　(三)、祝祖國母親生日快樂：

　　1、教師組織幼兒進(jìn)行給祖國母親過生日的.活動(dòng)。教師在給祖國母親過生日，分享蛋糕的過程，要注意到每個(gè)的情緒，盡量調(diào)動(dòng)所有幼兒參加這一活動(dòng)，同時(shí)注意幼兒的安全。

　　2、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動(dòng)區(qū)塊里，供大家一起欣賞，共同慶祝祖國母親的生日。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　教師在活動(dòng)結(jié)束之后，一定要及時(shí)給予具體的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，使其感受到活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師也要照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒的情緒，增強(qiáng)其自信心。

　　五、活動(dòng)總結(jié)：

　　通過此次活動(dòng),加強(qiáng)了幼兒的愛國主義感情，知道了自己從小要好好學(xué)習(xí)，將來才能把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大!更加輝煌!

　　【活動(dòng)目的】

　　1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫，并正確使用剪刀，制作簡單的燈籠。

　　2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作燈籠的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.教師自制的小燈籠。

　　2.蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、紙杯、飲料瓶、抹布等。

　　【活動(dòng)過程】

　　導(dǎo)入：孩子們你們知道正月十五是什么節(jié)日?(元宵節(jié))在這個(gè)節(jié)日里你們吃過什么?(湯圓)玩過什么?(燈籠、煙花??)

　　1、教師出示自制的燈籠

　　提問：你們覺的這幾個(gè)燈籠漂亮么?(好漂亮)和你們?cè)?jié)買的燈籠有什么區(qū)別?(我們買的燈籠是用電池，還帶音樂，這個(gè)是用蠟燭的;圖案也不一樣顏色也不一樣??)你能看出這幾個(gè)燈籠用什么材料制作的?(紙杯、飲料瓶、彩紙)那你們知道什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠?(國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日)

　　2、觀察操作材料，了解制作燈籠的方法

　　(1)觀察材料，了解其用途

　　今天老師為你們準(zhǔn)備了各種材料，現(xiàn)在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一個(gè)漂亮的燈籠呢?(幼兒互相討論制作燈籠所需的材料)

　　(2)教師講解示范制作燈籠的方法

　　先選定材料——用鉛筆畫圖案再用剪刀剪下——在材料的對(duì)稱邊穿上毛線——毛線上綁上小木棍——最后把蠟燭固定在燈籠中間。

　　(3)教師交代要求，幼兒操作。

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。

　　3、展示作品

　　手提燈籠，相互欣賞、相互交流。

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