社會實踐部活動策劃書
教育一直是當今社會的熱點話題，而支教一直是大學生奉獻社會，報答祖國最好的方式之一。下面是小編精心收集的社會實踐部活動策劃書，希望能對你有所幫助。
社會實踐部活動策劃書【1】
社會實踐是大學生在改革開放中走向社會的一個很重要的鍛煉環(huán)節(jié), 也是教育與實踐相結合的具體體現(xiàn)。當今社會的競爭是人才素質(zhì)的競爭, 隨著人才被推向市場, 大學生的自我優(yōu)越感將逐漸減弱, 而發(fā)展方向也更加撲朔迷離。 因此大學生要適應時代的要求, 不僅要具備豐富的專業(yè)知識和高超的業(yè)務水平, 更需要具備一定的綜合素質(zhì)，而大學生社會實踐就越發(fā)的重要。
第一章 前言
在社會實踐中，大學生能更加明白自己的職業(yè)喜好，更好的把握專業(yè)知識，同時提高自己的綜合競爭力。所以，制造學院本著“自主創(chuàng)新”的宗旨，推動制造學院社會實踐內(nèi)容形式多樣化、實踐項目的“品牌化”、“創(chuàng)新化”、和“持續(xù)化”。制造學院設置的各專業(yè)學科是與制造業(yè)密切相關，所以制造學院實踐部會積極的引導同學們向著社會實踐與專業(yè)相結合的方向發(fā)展，并推動同學把社會實踐與“服務社會”相結合的方向發(fā)展。
第二章 社會實踐活動
(一) 社會實踐定義
社會是另一個重要的學校和課堂，生活是另一種重要的課程和教材，而實踐是另一種重要的學習方式和途徑。大學生社會實踐活動是大學生在課余時間里走出學校、融入社會、在社會活動的廣泛參與中成長鍛煉自己。大學生參加社會實踐，不僅可以學到很多在課堂上學不到的知識，更重要的是可以把課堂上學到的理論知識與社會實踐聯(lián)系起來，從而加深對課堂學習內(nèi)容的理解。更重要的是，大學生參與社會實踐，既可以很好的培養(yǎng)和鍛煉實踐能力，又可以加深對社會的了解，培養(yǎng)社會責任感。
(二) 社會實踐類別
制造學院的社會實踐分為兩個方面，一是在校期間的社會實踐，二是寒暑假的社會實踐。在校期間的社會實踐，主要以班級、團隊的形式開展；寒暑假的社會實踐根據(jù)同學們自己選擇方式開展，可以是團隊實踐也可以是個人實踐的形式。制造學院社會實踐主要分為專業(yè)特色類、科研競技類、志愿支教類、兼職體驗類、社會調(diào)研類、紅色砥礪類、文化服務類等。
(三) 社會實踐管理部門
西南科技大學制造科學與工程學院社會實踐工作由制造科學與工程學院團委實踐部統(tǒng)一負責。
(四) 社會實踐面向人群
制造學院社會實踐面向我院全體在校學生。在實踐活動中，鼓勵同學們跨專業(yè)、跨學科的開展活動，活動的地點不受限制，同學們可以根據(jù)自己活動的需要，合理設定活動具體細則。
(五) 社會實踐參考項目
社會實踐是同學們利用課余時間，參與到各種力所能及的實踐活動中，去豐富自己的課余生活，增加自己的生活閱歷，積累社會經(jīng)驗的一種活動。制造學院社會實踐主要以專業(yè)實踐為主，以志愿服務等其他形式為輔。
1. 專業(yè)特色實踐
專業(yè)實習是制造學院最具特色的社會實踐活動，是制造學院社會實踐與專業(yè)實習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結合的代表。制造學院現(xiàn)有機械工程系和工業(yè)工程與設計系兩大學科學系，下屬“機械設計制造及其自動化”、“過程裝備與控制工程”、“材料成型與控制工程”、“工業(yè)設計”、“工業(yè)工程”五個本科專業(yè)。目前制造學院實踐基地主要包括：江蘇
景德鎮(zhèn)、河南洛陽一拖機械廠、湖北十堰、長虹、富士康等。同學在專業(yè)老師的帶領下進行專業(yè)實習，將理論聯(lián)系實際，學習相關專業(yè)的經(jīng)驗知識。同學們可根據(jù)自己的實際情況開展以下活動：
（1） 跟隨學院組織的實習團隊進行實習；
（2） 自己尋找崗位進行實習；
（3） 跟隨導師做相關項目；
（4） 參與各種創(chuàng)新、挑戰(zhàn)比賽；
（5） 利用專業(yè)特長進行工業(yè)設計等。
2. 志愿服務
同學們懷著一顆“奉獻、友愛、互助、進步”的心，加入各類愛心團體或自發(fā)組織，參與志愿者活動并奉獻自己的愛心。引導大學生面向社會，開展志愿服務等公益活動，拓展社會服務的新領域、新載體、新形式，體現(xiàn)出專項性、長期性，并建立有長期固定的服務聯(lián)系點的實踐項目，鼓勵大學生參加志愿服務西部計劃、貧困地區(qū)支教計劃、志愿行動等。活動志愿者服務可以包括以下方面:
（1） 加入各愛心團隊，進行支教等志愿服務；
（2） 進行義務環(huán)境清潔；
（3） 進行各種知識的宣傳與普及（包括節(jié)日或其他的知識）；
（4） 到社會福利機構或者社區(qū)進行義務勞動；
（5） 科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動等。
3. 兼職體驗
同學們利用自己的空余時間，通過付出體力或腦力勞動取得一定的報酬，并從中獲取一定的相關社會工作經(jīng)驗。同學在與社會的接觸中，發(fā)現(xiàn)自己在哪方面知識的欠缺，并在以后的學習生活中做出相應的`調(diào)整。兼職體驗可以是以下情況：
社會實踐部活動策劃書【2】
“借你學長肩膀，成就心中夢想”
交流會
暨幫扶活動啟動策劃書
活動背景：
牛頓曾說過，如果說我比別人看得更遠些，那是因為我站在了巨人的肩上。每個人的進步都需要借助前人的幫助和力量，而處于人生的新階段，大一新同學們尤其如是。為了幫助新同學適應大學環(huán)境，我系已經(jīng)舉辦了一系列豐富多彩的活動，有深入新生寢室的新老生交流會，還有進行職業(yè)規(guī)劃教育的講座等，通過這些活動，系部了解到新生反映的疑問以及老生提出的意見，據(jù)此將繼續(xù)后來的學習經(jīng)驗交流會及高年級對低年級幫扶活動等。
活動主題：借你學長肩膀，成就心中夢想
主辦單位：精神醫(yī)學系團總支
活動時間：10月中旬
活動對象：精神醫(yī)學系20xx級全體學生及校內(nèi)新生
活動目的：
1、增進系部內(nèi)同學交流，新生感受精神醫(yī)學系大家庭的溫暖； 2、讓新生從老生的經(jīng)驗中學習更多知識、智慧，吸取到在大學進步的能量，為以后的生活學習做好準備；
3、幫助新生走入醫(yī)學殿堂，讓他們樹立正確的學習觀念，為培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學人才打下基礎；
4、開啟高年級對低年級幫扶活動，為系部舉辦的新生系列活動承上啟下；
5、在滿足本系部同學的基礎上，同時接受兄弟系部同學的參與，增進感情，展現(xiàn)精神醫(yī)學系的風采。
活動流程：
1、活動準備
負責人：孫權、金海菲、周浩斌、吳惠玲
（1）、9月27日實踐部在老師的指導下修改、完善策劃書； （2）、9月28日—30日實踐部、生活部根據(jù)活動策劃書拉贊助；
（3）、9月28日—30日實踐部根據(jù)活動要求在高年級中遴選品學兼優(yōu)、善于交流、表現(xiàn)能力強的同學在交流會上發(fā)言，并確定幫扶活動的人員名單，上交系部審核。
（4）、10月1日—9日上臺發(fā)言同學根據(jù)要求準備發(fā)言稿及ppt； （5）、10月10日學習部搜集發(fā)言稿，整理后上交系部審核，最終交付打印；
（6）、10月10日至活動開始，宣傳部及實踐部負責活動宣傳，申請活動進行的教室。 2、活動進行： 負責人：李貽海
（1）、活動前邀請系部領導，通知參與人員具體時間地點； （2）、活動開始前志愿者隊布置現(xiàn)場，維持現(xiàn)場秩序，向新生下發(fā)整理打印的發(fā)言稿，安排人員搜集影像資料；
（3）、交流會開始后，領導講話、同學上臺發(fā)言、總結幫扶活動、宣布幫扶活動的啟動等內(nèi)容依次進行；
（4）、活動結束后，合影留念，志愿者隊打掃現(xiàn)場。 3、活動完成： 負責人：孫權
（1）、活動完成后，搜集新生參與后的感想及意見，幫助后續(xù)工作的開展以及完善交流會活動；
（2）、實踐部在一個工作日內(nèi)上交通訊稿及影像資料，三個工作日內(nèi)上交工作總結。
活動預算：
活動特色和亮點：
1、發(fā)言人方面，系部會遴選高年級中品學兼優(yōu)、表達能力強的同學。 2、發(fā)言內(nèi)容方面，系部將要求每個發(fā)言人以自己的優(yōu)勢進行具有針對性的發(fā)言，以在各種實踐活動及比賽中表現(xiàn)較好的同學講述在校期間各種比賽的內(nèi)容及意義，以家在蚌埠本地的同學介紹學校周圍的環(huán)
境及蚌埠本地的風俗特色，以班長講述平時生活的注意事項。 3、在發(fā)言的同時，系部安排發(fā)放整理過的發(fā)言稿，有助于同學的理解及記憶。
4、活動的全程在系部領導的領導下進行，針對全校同學宣傳，有精彩內(nèi)容將及時豐富。
活動風險評估及細節(jié)：
1、拉不到贊助。
解決方法：不打印發(fā)言稿，整理出來后以電子檔的形式在新生中傳播；宣傳以手寫展板為主。 2、同學參與熱情不高。
解決方法：宣傳時以發(fā)言人的榮譽及發(fā)言內(nèi)容進行宣傳吸引注意力；參與到現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)將有小獎品贈送；可以考慮在系部新生參與過后寫一份感想進行評比。
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