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主題班會《新時代的雷鋒精神》隨感范文
2017年3月6日，高一（4）班召開《新時代的雷鋒精神》主題班會，感觸良多！
本次主題班會全程由學生設計，現場由班長徐佳佳主持，教師事先幫助學生策劃；為了對新時代的雷鋒精神主題有一個更真切的感知，事先還策劃了兩個團日活動，進行市民心中的雷鋒精神走訪，和到市圖書館進行助人自助的學雷鋒主題活動。
同時，恰好在周一的晨會上，我校闞紹輝老師進行《超越時空的雷鋒精神》主題演講，重點解讀什么是雷鋒精神？、雷鋒精神過時了嗎？這兩次關鍵問題，明確雷鋒精神就是全心全意為人民服務的精神，無私奉獻的精神，助人為樂的精神。的核心實質，并列舉了美國西點軍校雷鋒英雄像、巴西人推崇雷鋒應是精神領袖、日本人說要像雷鋒那樣生活、泰國政府專門翻印《雷鋒》圖書等事例，對雷鋒精神予以最高的表彰，增強了學生的自豪感和對雷鋒精神的接納感。
而且，校團委也及時在進校大道上設置了以雷鋒精神之主題的展板，詳細介紹了雷鋒的生平事跡，各界對雷鋒精神的理解，和在新時代里雷鋒精神的呈現，使學生有了更深刻的理解。
另外，事先還在小組中進行《雷鋒精神是/否符合時代潮流》為主題的小辯論，讓學生從不同的角度對雷鋒精神有了更直接的辨析。
正是這些素材的積累與前期準備，使得學生對本次班會的主題有了充分的了解與認識，使得雷鋒精神更加深入人心，使得新時代的雷鋒精神內涵更加明確，使得新時代青少年學生的學雷鋒行動要求更加具體化，保證了班會的順利進行！
本次主題班會，我們還邀請了徐兆豐校長、池明亮書記、何亞光副校長、政教處劉春穎主任、高一段錢康段長、團委陶光胤等老師光臨指導，使得學生緊張中又略著一些興奮的意思，班會也有了一種更加莊重與厚實的感覺。
其間無論導入的《公交車上》情景短劇，還是雷鋒精神走訪匯報，或是學雷鋒行動的感受分享等，學生都能積極主動、爭先恐后地展示自己，充分呈現了新時代學生的良好面貌和素養。
尤其在分享學雷鋒的承諾環節，同學們能摒棄假大空的口號，從踏踏實實小事做起，值得稱道。如黃功浩強調先做好自己，就是對班級最大的幫助；如祝銘澤反思了自己近段時間的懈怠和給班級帶來的負面影響，明確要在學雷鋒活動中從自已的行為習慣做起；如徐佳佳同學表達要學會感恩回自己的親人
當進行學雷鋒實踐活動的誓詞宣讀環節時，同學們已有了充分的情感提升，那種發自內心的莊嚴與真誠，給新時代的雷鋒精神注入更多的意義與年輕的激情！
最后主持人臨時邀請徐校長發言時，徐校長充分肯定了同學們的對雷鋒精神的理解與表現，強調了學雷鋒其實正是從自己做起、從小事做起的務實態度，同時表明做好事的時候自己也會獲得快樂，能讓自己的心靈得到凈化，進一步鼓勵同學們積極主動地實踐雷鋒精神，成為全課的高潮，將整節班會課提升到一個新的高度！
總體思路：以現實之惑導入，從走訪中探究，在實踐中感知，用正面解讀提升，以自我承諾行動，用宣誓來承諾言行，力求能體現新時代青少年學生角度發揚雷鋒精神和激勵行動！
從總體來看，這節主題班會課策劃得當、準備充分、邏輯合理、解讀到位；學生的主持也比較成功，在語言表達、臨場應變、節奏把握、情感表達等方面都做得相當不錯；同學們在分享承諾時的表現，也足以體現了本次主題活動的扎實有效；領導與老師的參與，也讓本次活動更有厚度、更具意義！
正如班會課結語所說的：人不一定能讓自己偉大，但一定可以讓自己高尚！人心向善，是每一個有良知的人的共同美德，只要準備到位，就能很好地達成效果，讓雷鋒精神在新時代里放出更閃亮的光芒，賦予雷鋒精神以更豐富的時代內涵！
附1：班會課步驟流程：
第一個環節小品《公交車上》，有關做好事卻遇上尷尬的事情，以此導入話題新時代里的雷鋒精神；
第二個環節是周日活動的走訪中，從市民的角度所反映的雷鋒精神的理解與現實情況，出示照片、視頻、整理的卡片和負責人的現場匯報；
第三從環節是實踐感受：為進一步采訪與感知雷鋒精神，在團日活動中又到市圖書館進行采訪與幫忙，出示照片、邀請幾個同學代表交流自己的感受；
第四個環節是主題新時代的雷鋒精神，正面對雷鋒精神內涵進行解讀與定義，特別強調作為青年學生所應有的雷鋒精神與表現；
第五環節是承諾卡，每一個學生結合班會課的主題內容和自我的理解，以七中的學生和班級的一員身份，承諾從具體的小事做起，發揚雷鋒精神，同時把這個承諾寫在卡片上，當眾宣讀后，貼在心愿墻上；
第六個環節是集體宣誓（學校的誓詞）；
備用環節是校長的發言與主題歌《雷鋒我們的戰友》。
附2：學雷鋒實踐行動誓詞：
學習雷鋒，熱愛祖國、熱愛集體、助人為樂、敬崗愛業、勇于奉獻、艱苦樸素、勤儉節約、努力創建和諧社會！
學習雷鋒從我做起，從現在做起，從身邊的每一件小事做起！對待同學要像春天般的溫暖，對待學習要像螺絲釘一樣不斷鉆研，對待壞習慣要像秋風掃落葉一樣堅決改正。
附3：情景短劇《公交車上》的原始素材
公車上的那些事
常聽人說被誤解的滋味不好受，以前我沒有體會過，可是這次確實切實地體會到那種沒法用語言形容的感受。
那是星期天，我乘車去輔導班。正趕上高峰期，說實話我還真不愿意去擠這公交車，要不是去學習唉，上車吧！好不容易擠上了車，隨著人流找到一個容身之所一個30厘米X30厘米的空間。我拉住了一個扶環，艱難地站在那里，只覺得擁擠得透不過氣。
站在我旁邊的是一位老奶奶，她提著一小箱牛奶，臉漲得通紅，吃力的喘著氣。我看她快站不住了，卻是心有余而力不足我被人流牢牢地擠在了座位邊，動彈不得。在老奶奶旁邊，坐著一個初中生摸樣的男生，耳戴黑色的MVP3，手持白色的iphone，嚼著口香糖，衣著時髦，看著車窗外，一副事不關己的樣子。
突然，公車一個急剎車，老奶奶站不穩，倒在了男生身上，男生將身子一挪，避開了老人，又轉向窗外。老奶奶十分費力的重新站起來，嘆了口氣。
車子像扭秧歌似的，忽左忽右。吱！又一個剎車。老奶奶本就站不穩，這下子重重地倒在了男生身上。這回這男生可急了，把老奶奶用力推開，老奶奶差點摔倒。
我實在是看不下去了，對那個男生說：你怎么能這樣對待一位老人家！你還有一點尊老愛幼的意識嗎？但是，令我意想不到的事情發生了，沒等他回話呢，老奶奶開口了：哎，你怎么管起我孫子了？是我讓他坐的。��！車廂里的人投來異樣的眼光，好像做錯事的人是我。我只覺得車子里的時間，慢地仿佛凝固了。
車子到站了，我還沒等它停穩，便逃也似的奔下了車。
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