相信自己,超越自己主題班會感悟

相信自己,超越自己主題班會感悟

　　踏著輕快的步子走上了講臺——今天我是主持人，咱可得好好表現(xiàn)一下，因為后面還有很多的“候選人”看著我呢。不過我可是信心滿滿的，因為，為了這次班會，我可是整整忙碌了一個星期天呢，繪圖、排版、設(shè)計，總算是胸有成竹了。

　　“孩子們，今天班會的主題是——相信自己，超越自己。最近我發(fā)現(xiàn)，有很多孩子總是有些不自信，或者是因為字體不工整，或者是因為回答不上來一道問題而變得自卑了。但是，我堅信，這些孩子都是非常優(yōu)秀的，不能因為一個方面做的不好就把自己全部都否定了，要相信自己，做最好的自己！”我來了段開場白，讓孩子融入到“相信自己”的意境中來。

　　接著，我又講了幾個小故事來激勵孩子，要想成為一個“珍珠般”優(yōu)秀的孩子，一要相信自己，二要勤奮努力，三要找到屬于自己的舞臺。孩子們聽的津津有味，我也在激勵孩子的過程中激勵著自己。

　　然后就是我們這次班會的重頭戲了——推出班級量化積分表。這可是我醞釀了兩個星期的班級管理方法——用積分制度調(diào)動孩子們自我約束和管理能力。首先，我宣讀了苦思冥想了好久的扣分制度和獎勵制度：

　　一、扣分制度：

　　1、不完成上交作業(yè)每次扣一分。

　　2、語數(shù)家庭作業(yè)不能認真完成者扣一分。

　　3、上課違反紀律者，視情節(jié)輕重酌情扣分，一般情況下扣一分。

　　4、遲到一次扣一分。

　　5、無故曠課扣一分。

　　6、去網(wǎng)吧游戲者扣五分。

　　7、集會、做操時不認真被老師點名者扣一分。

　　8、不講究個人衛(wèi)生者扣一分；不認真值日的者扣一分。

　　9、注意安全和文明禮貌，如違反者扣一分。

　　10、考試后三名者視平時學習情況酌情扣分。

　　二、獎勵制度：

　　1、家庭作業(yè)每周認真完成者獎勵五分。

　　2、作文、日記寫的認真者獎勵兩分。

　　3、考試前三名者分別獎勵五分、三分、兩分。

　　4、上課認真聽講，積極回答問題者獎勵一分。

　　5、流動紅旗到我班，每人獎勵一分。

　　6、好人好事，拾金不昧者獎勵兩分。

　　7、為班級爭得榮譽者獎勵兩分，縣級以上獎勵五分。

　　8、作業(yè)認真，連續(xù)五個“優(yōu)”獎勵一份。（期末總結(jié)）

　　9、每得到任課老師的表揚一次，每人加一分。

　　10、認真讀書、寫博者，本學期超過30篇優(yōu)秀博文，獎勵五分。

　　然后我告訴孩子們，按積分成績的高低來作為年終評選三好學生的依據(jù)，另外前三名還可以得到老師的“高級獎勵”——老師親自下廚為他們做頓好吃的飯菜。（呵呵，小年的提議，希望我跟更多的孩子在生活上多親近些）果然，這個獎勵一出，可讓孩子們興奮了，呵呵，我也在興奮中啊。

　　最后，我又跟孩子們一起探討了我們班的班訓、班規(guī)、班級口號和班級的奮斗目標。

　　班訓：認認真真的學，痛痛快快的玩。

　　班規(guī)：課上要專心，不要唧唧喳。課下要文明，不說不良話。作業(yè)要認真，不要總拖拉。工作要負責，不要馬大哈。游戲要安全，不把樓梯滑。

　　班級奮斗目標：自強自立、勤奮進取、追求卓越、超越自我。

　　班級口號：踏實做事，真誠待人。

　　不知不覺，一堂課就在我們其樂融融的討論交流中結(jié)束了，看到孩子們一張張興奮的笑臉，我真的希望，在這些“積分”的鼓勵下，孩子們能真正實現(xiàn)自我管理，自我管理不僅僅只是簡單的自我約束，自律能力在完善一個人的個性方面，起著巨大的積極作用，尤其是正在成長中的孩子們！

　　孩子們，相信自己，超越自己，做最好的自己吧！

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