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關(guān)于學習的主題班會“講學習促進步”
大家在活躍的氣氛中逐步了解了“講學習促進步”的真諦，經(jīng)過激烈角逐，其中趙光耀、林珊珊等同學為代表的小組勝出，我們對獲勝小組進行了獎勵。
本次活動，在增進全班同學的學習交流的同時，既是對學習認識的一次綜合檢驗，也是對學習方法的認識更加進了一步。它將激發(fā)學生學習的積極性，營造良好的學習氛圍，提高學生的學習效率，達到更好的學習效果。
下面是個別同學的演講摘錄：
一、學習過程中難免出現(xiàn)合作與競爭。
合作學習指學生為了完成共同任務(wù)有明確的任務(wù)分工的互助性學習。合作中學習能促進學生全面發(fā)展，提高人的人際交往技能，能充分體驗學習的愉悅，產(chǎn)生學習動力。促進每個人的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新的精神、實踐能力、解決問題的能力、發(fā)展情感態(tài)度和價值觀。
競爭是因為上進心在起作用。競爭如同一個指明燈照亮了前程。我們的生活中競爭和學習如魚與水一般，誰也離不開誰。首先我們要超越自己，才會超越別人，要明確自己的心態(tài)，認真對待競爭。勤能補拙，專心專注，鼓勵自己，促進發(fā)展。學習使人明智，使人進步，使人不斷地升華自我，從而實現(xiàn)其人生價值。學海無涯苦作舟。在競爭和合作中學習，將負擔化作興趣，這樣進步與你只是咫尺之間了。
演講者：林珊珊
二、快樂的學習
我們現(xiàn)在在學校中學習,有優(yōu)美的學習環(huán)境,有為了你們健康成長而嘔心瀝血的老師,有精心呵護你們的父母,我們的學習又怎么能不快樂呢?語文課上可以體會祖國的深遠文化,數(shù)學課可以鍛煉自己的思維,音樂課可以展現(xiàn)自己的歌喉,體育課可以健康我們的體魄,在不斷的學習中,我們的知識越來越豐富,我們的素質(zhì)也不斷的提高,我們在逐漸成為社會的合格公民。
當然,我們也只有認真的學習,學習對于我們來說,才是快樂的.我們不應(yīng)該把學習當差事,不應(yīng)該去敷衍他,只有想去學習的,才會認為學習是件快樂的事,才會學到知識.我們敬愛的周總理說過:”活到老,學到老.”同學們,讓我們一起認認真真的學習吧,在學習中體會快樂!
歌曲:我知道我的未來不是夢,我認真的過每一分鐘,我的未來不是夢,我的心跟著希望在動,跟著希望在動
講演者：盛威
三、自我改進法
sq3r法：羅賓生(robinson)提出的sq3r法是提高學習效率的一種好方法。sq3r是由survey，question，read，recite，review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。
(1)概覽(survey)：即概要性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時，你必須借助標題和副標題知道大概內(nèi)容，還要抓住開頭，結(jié)尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利于進一步學習。
（2）問題(question)：即在學習時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學習課文，預(yù)習中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關(guān)資料，就能更有領(lǐng)悟。
（3）閱讀(read)：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應(yīng)注重對意思的理解。有些書應(yīng)采用快速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應(yīng)采用精讀法，反復(fù)琢磨其中的含義。
（4）背誦(recite)：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關(guān)鍵的表達詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述，又有助于提高表達能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。
（5）復(fù)習(review)：在閱讀了全部內(nèi)容之后，回顧一遍是必要的。復(fù)習時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復(fù)習的最主要作用是避免遺忘。一般來說，及時復(fù)習是最有效的，隨著時間的推移，復(fù)習可逐漸減少，但經(jīng)常性地復(fù)習有助于使學習效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。
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