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  • 直面挫折-六年級-記敘文

    時間:2022-08-15 00:47:57 主題班會 我要投稿
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    直面挫折-六年級-記敘文

      相信許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,尤其是在作文中有重要意義的記敘文,記敘文的樣式有消息、通訊、游記、人物特寫、回憶錄等。那么寫這類作文時還應注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的直面挫折-六年級-記敘文,歡迎閱讀與收藏。

    直面挫折-六年級-記敘文

      指導思想:

      當代學生的生活環境、社會環境都和以前有很大的不同,各方面條件的優越使他們漸漸養成了安逸享樂的習慣,所以獨立解決困難的能力,心理承受能力都普遍下降,遇到挫折的時候往往不知所措,采取逃避的態度,甚至“輕生”,缺乏直面挫折的勇氣和方法。針對這一現象,根據《生命教育》的指導思想,設計這一主題班會,意于幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,學會用積極、樂觀的精神面對生活中的困難,并意識到生命的意義并不僅僅是讓生命存在。

      1、認知目標:

      (1)認識生命來之不易,生命對于每個人只有一次。

      (2)認識生命的意義在于讓它充實,煥發光彩。

      2、情感目標:

      (1)直面挫折,對自己的生命有科學的設計,做一個對別人、對社會、對祖國有用的人,讓自己的生命煥發光彩。

      (2)珍愛自己的生命。

      3、行為目標:

      (1)增強對挫折的勇氣,培養笑對困難、挑戰挫折的樂觀精神。

      (2)形成良好的學習習慣,積極的處世態度,不斷充實自己的生命,不斷增加生命的分量。

      1、詢問父母或親朋,了解他們在你從出生和成長過程中都做了什么,有些什么感受。

      2、調查自己身邊的不同層次、不同年齡階段、不同職業的人,了解他們是怎么度過一生或準備怎樣度過一生的。他們認為怎樣的人生才是充實的,才是有意義的?

      1、引入:世界是美好的,她的美好在于有生命的存在。我們是這個世界最燦爛的組成部分,我們周圍有藍天和白云,有父母和朋友,有生活和理想。在我們遇到挫折、困難時生

      命對我們來說她的意義是什么?我們又該如何面對生活中的崎嶇?今天我們就來關注自我,關注我們的生命。

      2、詩朗誦:《熱愛生命》

      3、主持小先生:生命是美好的,生命是來之不易的。

      課件展示(學生小時候的照片):父母迎接新生命的感慨

      孩子們自由歡樂的畫面

      一家人團聚的歡樂場景

      4、表演小先生:《新聞聯播》

      表演小先生:《直面挫折》(思考:看了以上小品以后你有什么感想嗎?說出來與大家一起分享一下!你認為什么導致以上事件的發生?你有過這樣的經歷嗎?如果有,你是怎樣克服的?)

      5、主持小先生:生命的道路上大家都會遇到各種困難和挫折,面對挫折有的人選擇放棄,有的選擇直視困難,逆流而上。那么究竟應該怎么樣看待挫折呢?下面有請我們的辯論小先生。

      6、辯論小先生:主持辯論會:

      正方反方

      主題:挫折是成功的前奏挫折使人失敗

      成員:4名同學4名同學

      論據:名人名事自己知道的人與事

      理論依據理論依據

      其它其他

      7、每小組討論和交流:交流一下以下幾個問題(同學交流)

      我最近有沒有遇到挫折

      我有沒有為之氣餒

      我是如何打敗挫折的

      我認為該如何面隊對挫折

      8、主持小先生:我們每個人都要關注自己的生命,珍惜自己的生命,熱愛自己的生命。當困難來臨的時候,我們應該笑對困難,迎難而上,采取有效的合適的方法去解決它,戰勝它。

      9、主持小先生:生命是可貴的!那么,怎樣才算熱愛自己的生命呢?難道說僅僅讓生命存在就是熱愛生命嗎?

      課件演示:一些青年吸毒者

      青年人游手好閑、無所事事

      青年人朝氣蓬勃、興高采烈的從事各種勞動

      特邀小先生:結合自己的感受表達什么樣的人生是有意義的,怎么做才是真正的熱愛生命。作為一名學生,我們熱愛生命應表現在哪些方面。

      老師小結:關注生命,熱愛生命,這是人類永恒的話題。而關注人類自身,關注自我更是不容忽視。因為這是人類社會賴以發展的重要因素。因此,我們每個人都要珍惜自己的生命,熱愛自己的生命,增強生命的分量,讓自己的生命煥發光彩。但熱愛生命不僅僅是熱愛自己的生命,還包括關注別人的生命。這樣我們的世界才會更加美好。愛自己,愛關心你的人,愛生活,愛未來!

      這節班會主要是通過學生的互動活動來交流、體會、反思什么才是遇到挫折的正確態度,并學會正確的看待生命的意義。設計中采用具有行知中學教育特色的“小先生制”來貫穿整個互動活動,并利用多媒體從多方面烘托氣氛。我們強調學生的切身體會,主動參與,互相幫助,與教師的正確指導相結合,讓學生真切體會這如花兒般燦爛的生命。

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