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競(jìng)爭(zhēng)主題班會(huì)活動(dòng)教案
在平凡的學(xué)習(xí)生活中，大家都接觸過主題班會(huì)吧？主題班會(huì)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和樹立人生觀都起著非常重要的作用。你都參加過什么類型的主題班會(huì)？以下是小編整理的競(jìng)爭(zhēng)主題班會(huì)活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
競(jìng)爭(zhēng)主題班會(huì)活動(dòng)教案1
教育目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。
2．發(fā)揚(yáng)合作精神，促進(jìn)同學(xué)共同發(fā)展，進(jìn)步。
3．調(diào)動(dòng)同學(xué)合作的積極性以達(dá)到雙贏的效果。
班會(huì)形式：
游戲表演 同學(xué)發(fā)言、討論 全班合唱歌曲 主持人總結(jié)
班會(huì)過程：
1．導(dǎo)入：火災(zāi)逃生（一個(gè)瞎子和一個(gè)跛子，被大火圍在一座樓房里，眼看只有坐以待斃，他們?cè)趺礃訌拇蠡鹬兴览锾由＃?/p>
游戲規(guī)則：兩人一組，一人將眼睛蒙起來扮演瞎子，一人一只腳不能落地扮演跛子，逃生，途中設(shè)置障礙物，計(jì)時(shí)，早到終點(diǎn)的為勝。
表演者：林金湖 謝人杰
啟示：競(jìng)爭(zhēng)是指在不損害他人的前提下，人們?yōu)榱藵M足自已的需要而相互爭(zhēng)勝，是人們發(fā)揮自已的優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)處去達(dá)到目標(biāo)、獲取利益的過程。
2．主持人（盧月）宣布班會(huì)主題。
3．同學(xué)上臺(tái)發(fā)表自己觀點(diǎn)：在游戲中得到啟示，并從利、弊以及雙贏三方面講述競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。
李靜蕓同學(xué)：講述了競(jìng)爭(zhēng)與合作的定義。中學(xué)生只有正確把握好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系才能發(fā)揮最大的潛力。
吳艷婷 邱舒潔 吳海翔同學(xué)：從自身棋類、球類比賽經(jīng)歷講述競(jìng)爭(zhēng)中的合作精神的重要性。
4．林美琴同學(xué)演唱歌曲：借口
5．學(xué)生討論：怎樣才能在學(xué)業(yè)有成和幸福人生的競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功?
1）樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。志不立，天下無可成之事。思考并確立我的`人生使命是什么，我應(yīng)該怎么分步驟地達(dá)成。在競(jìng)爭(zhēng)過程中，給自己樹立一個(gè)恰當(dāng)?shù)木唧w的通過努力就可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并立即行動(dòng)，不斷檢驗(yàn)修正。
2）提高含金量，打造核心競(jìng)爭(zhēng)力。要想在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，就必須要有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，即提高你的含金量。一個(gè)人的各方面素質(zhì)綜合提高了，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟。一個(gè)人的含金量，是競(jìng)爭(zhēng)的本錢，也是與人合作的基礎(chǔ)。有同學(xué)想當(dāng)然地認(rèn)為，只要有本錢，自己開一間店鋪?zhàn)隼习澹X就賺到了。實(shí)際上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這么容易，要有經(jīng)營(yíng)管理的各方面知識(shí)，才能提高自己在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，才能在競(jìng)爭(zhēng)中求生存求發(fā)展。大家不也看到外面的店鋪，今天你關(guān)門倒閉，明天我開張大吉?
3）抓住機(jī)遇，敢于冒險(xiǎn)。機(jī)遇對(duì)于成功的意義很大。只要大膽一試，成功就可能屬于你。機(jī)會(huì)面前人人平等，生活中也不乏與機(jī)遇擦肩而過，造成遺憾。“我們要抓住高考這一機(jī)遇，用370天改變自己的一生，不要用一生來追悔這371天。”鄧小平同志曾經(jīng)說過：“沒有一點(diǎn)闖的精神，沒有一點(diǎn)冒險(xiǎn)的精神，沒有一股氣呀，勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)。”所以，作為面向未來的青年，我們要敢于冒險(xiǎn)，敢于創(chuàng)新。
4）競(jìng)爭(zhēng)要守規(guī)則，講道德。我們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，走入社會(huì)，踏上工作崗位仍要面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。我們既要抓住機(jī)遇，敢于競(jìng)爭(zhēng)，又要遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，遵守學(xué)校紀(jì)律，班級(jí)規(guī)定，以后講究職業(yè)道德，反對(duì)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。參與競(jìng)爭(zhēng)，就要在規(guī)則允許的范圍內(nèi)靠實(shí)力取勝，不能不擇手段，不講道德。比如考試是一種競(jìng)爭(zhēng)，如果有人考試作弊，就違反了考試規(guī)則，不是公平競(jìng)爭(zhēng)，也被同學(xué)看不起。
5）善于合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這是一個(gè)沒有孤膽英雄，只有優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的時(shí)代。只有合作才能取得成功。我們每個(gè)人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何天馬行空，獨(dú)來獨(dú)往的“江湖獨(dú)行俠”行為，在這個(gè)高度組織化、協(xié)約化的社會(huì)中將難有一席之地！
5．主持人總結(jié)同學(xué)發(fā)言內(nèi)容，并提出希望，希望在今后的學(xué)習(xí)，生活中即要有講規(guī)則的競(jìng)爭(zhēng)，又要有精誠的合作，為僅有的370天的高中生活譜寫出更加精彩人生。
6．全班合唱《眾人劃槳開大船》
競(jìng)爭(zhēng)主題班會(huì)活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)目的：
1、在“減負(fù)”工作的推動(dòng)下，讓學(xué)生明白壓力就是動(dòng)力這一理念，進(jìn)而積極挑戰(zhàn)，成功學(xué)習(xí)，很好地實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)。
2、讓學(xué)生緊跟時(shí)代發(fā)展，逐漸認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，初步樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能在未來的學(xué)習(xí)生活中頂住壓力，學(xué)會(huì)生存。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
有了壓力并不可怕，關(guān)鍵在于積極挑戰(zhàn)。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
長(zhǎng)期以來的競(jìng)爭(zhēng)威脅，壓力陰影，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了沉重的影響，怎樣走出困境，化被動(dòng)為主動(dòng)是難題。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集材料，錄音配音。
2、部分節(jié)目排練和指導(dǎo)。
3、場(chǎng)景設(shè)置。
五、活動(dòng)簡(jiǎn)要過程：
(一)競(jìng)爭(zhēng)無時(shí)不處不在
1、開始，導(dǎo)入。
2、小品《招聘》
3、自然界中存在競(jìng)爭(zhēng)《滅狼護(hù)鹿》故事
4、人類社會(huì)中有競(jìng)爭(zhēng)新聞《你死我活》《誰是真才?》
5、競(jìng)爭(zhēng)就在我們身邊
(二)直面競(jìng)爭(zhēng)，挑戰(zhàn)生命
1、學(xué)生目前的困惑(自由談?wù)?
2、躲避競(jìng)爭(zhēng)的后果錄音《相煎何太急》
3、只有直面，才會(huì)生存(社會(huì)生活中的實(shí)例)
4、學(xué)生的思考
(三)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不懈追求
1、對(duì)“減負(fù)”工作的理解
2、就中考目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)，談看法
3、感受流露
(四)班主任總結(jié)
(五)結(jié)束
六、活動(dòng)說明：
1、學(xué)生的社會(huì)閱歷不夠，有時(shí)對(duì)概念的理解、操作的`程序把握不好。
2、由于地區(qū)差異像這樣的活動(dòng)開展有相困難。
3、老師、學(xué)生還是眾志成城，共同努力著，領(lǐng)導(dǎo)也給予了不少的關(guān)懷。
七、詳細(xì)過程：(略)
學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
《在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)》主題班會(huì)說課材料
一、教學(xué)目的：
(一)時(shí)代的需要。經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，人類生存面臨著新的課題，各地區(qū)、各領(lǐng)域，各行各業(yè)都存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。就教育而言，學(xué)歷學(xué)識(shí)和就業(yè)形勢(shì)就有著尖銳的矛盾，因此，一說到競(jìng)爭(zhēng)，人們就有談“虎”色變之感，誰不希望沒有壓力，誰不恐懼下崗失業(yè)?
(二)學(xué)生的需要。初中生，盡管無豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但也實(shí)實(shí)在在地感受到了競(jìng)爭(zhēng)壓力的迫切，由于家庭、學(xué)校環(huán)境所驅(qū)，他們也需要心理上的不斷成熟，好面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，敢于挑戰(zhàn)，而不是被壓得喘不過氣，被弄得終日惶惶。
二、教學(xué)設(shè)想：
(一)教師相比于學(xué)生，有成功的體驗(yàn)，有良好的“應(yīng)戰(zhàn)”素質(zhì)，因此，通過這個(gè)主題的開設(shè)，能讓學(xué)生早作準(zhǔn)備，或走出困擾，或更順利地達(dá)到勝利的彼岸。
(二)學(xué)生對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)，理解模糊，更談不上能沉著應(yīng)戰(zhàn)了；再加上媒體報(bào)道的恐慌事實(shí)，更讓他們想有備而行，有了堅(jiān)硬成熟的心理素養(yǎng)，以后面臨更艱巨的困難，也是可能無傷大局。
(三)在課堂環(huán)節(jié)中，采用步步為營(yíng)的堡壘戰(zhàn)術(shù)，即按“競(jìng)爭(zhēng)是存在的，并且很激烈——怎樣直面競(jìng)爭(zhēng)——敢于挑戰(zhàn)壓力和‘減負(fù)’并不矛盾”這一條線進(jìn)行。
三、教師功效
總體構(gòu)思；多方請(qǐng)教；全面指導(dǎo)；重點(diǎn)落實(shí)
四、學(xué)生作用
積極參與；各抒己見；聽從安排；嚴(yán)格要求自己
五、效果預(yù)計(jì)：盡可能主題鮮明，結(jié)構(gòu)縝密，環(huán)節(jié)得當(dāng)，生動(dòng)活躍。
競(jìng)爭(zhēng)主題班會(huì)活動(dòng)教案3
一、教育目的：
兩年以來，同學(xué)們自己和一些老師，都說我們班同學(xué)是同年級(jí)中最膽怯、畏縮的。對(duì)這些說法我不同意。在樂觀自信、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體活動(dòng)中一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，為什么在需要獨(dú)擋一面時(shí)卻黯然失色呢？那就是缺乏競(jìng)爭(zhēng)和拼搏，而競(jìng)爭(zhēng)和拼搏就是成功的基石。
二、班會(huì)課過程：
1、主持人宣布班會(huì)開始
在這個(gè)春意盎然的下午，讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。
“競(jìng)爭(zhēng)+拼搏=成功”的主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
2.首先由班長(zhǎng)童振琦發(fā)言，傳達(dá)上級(jí)老師的思想，要求我們圍繞著我們的主題思想進(jìn)行討論，開展了形式多樣、生動(dòng)感人的主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)競(jìng)爭(zhēng)拼搏的精神，促進(jìn)學(xué)生正確面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)的就業(yè)壓力。
3.同學(xué)發(fā)言
團(tuán)支書和生活委員講述歷史長(zhǎng)河中一些偉人的事跡。然后由同學(xué)志愿者上臺(tái)講話，圍繞主題班會(huì)的思想敘說自己在實(shí)際生活中經(jīng)歷的事情。
4.主持人總結(jié)發(fā)言
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧，在學(xué)習(xí)的道路上，自強(qiáng)不息，努力拼搏，報(bào)效偉大的祖國；在成長(zhǎng)的`階梯上自強(qiáng)不息，勇于競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)揮雄鷹的進(jìn)取意識(shí)，開辟新的途徑和領(lǐng)域；在生活的洪流中，我們更要自強(qiáng)不息，以大無畏的氣魄，以二十一世紀(jì)新人的形象，走向現(xiàn)實(shí)生活中的火熱舞臺(tái)，成為新世紀(jì)優(yōu)秀的接班人。
競(jìng)爭(zhēng)主題班會(huì)活動(dòng)教案4
班 級(jí)：六（5）班
時(shí) 間：20xx年12月 20日上午第一節(jié)
地 點(diǎn)：本班教室
主持人：梁沛雯 傅永芃
活動(dòng)目的：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)在現(xiàn)代社會(huì)中都必不可少，生活處處有競(jìng)爭(zhēng)；
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，積極參與公平競(jìng)爭(zhēng)作，把我競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，提高自己，鍛煉自己；
3、為學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)心理和競(jìng)爭(zhēng)氛圍打下良好基礎(chǔ)。
活動(dòng)過程：
一、生活處處有競(jìng)爭(zhēng)
1、課件展示國內(nèi)外各類競(jìng)爭(zhēng)圖片，自然界的競(jìng)爭(zhēng)、政治競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、體育競(jìng)爭(zhēng)、科技競(jìng)爭(zhēng)、軍事競(jìng)爭(zhēng)、教育競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，引出主題“生活處處有競(jìng)爭(zhēng)”；
2、指名說說自己知道的生活中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)例：奧賽、英語希望之星比賽、期中期末考試、名校選拔……
3、大家談?wù)劽鎸?duì)這么多的競(jìng)爭(zhēng)，自己的心理感受是什么？
4、引用名言小結(jié)：達(dá)爾文：“物競(jìng)天擇，適者生存”。
歌德：“一匹馬沒有另一匹馬緊緊追趕并要超過它，就永遠(yuǎn)也不會(huì)疾馳飛奔。”
生活處處有競(jìng)爭(zhēng)。
競(jìng)爭(zhēng)，人類永恒的話題。
二、競(jìng)爭(zhēng)力量大
1、故事導(dǎo)入：新龜兔賽跑，烏龜對(duì)兔子說“以前老在地上比，這回我們下水試試？體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)的公平性，以及烏龜在競(jìng)爭(zhēng)中的改變和強(qiáng)大；
2、情境表演：五指論英雄
從前，有一位長(zhǎng)者聽到五個(gè)手指在議論：
大拇指說：我最粗，干什么事都離不開我。別的四個(gè)手指都沒用。
食指說：大拇指太粗，中指太長(zhǎng)，無名指太細(xì)，小拇指太短，他們都不行。
中指說：我的個(gè)子最高，頂天立地、只要我一個(gè)人就能做很多事。
無名指說：真討厭，大家都不給我一個(gè)名字，我真不愿意和他們?cè)谝黄稹?/p>
小拇指說：他們長(zhǎng)得那么長(zhǎng)、那么粗，有什么用？我是小而靈，不知道濃縮的是精華嗎？我的作用最大。
長(zhǎng)者聽了他們的對(duì)話，語重心長(zhǎng)地對(duì)他們說：你們都說自己最有用，那么我 就請(qǐng)你們來比一比，看看到底誰的作用大。于是這位長(zhǎng)者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。
（1）結(jié)果怎么樣？
（2）這個(gè)故事讓你明白了什么道理？
3、小故事，大道理：鹿和狼的故事
國外一家森林公園曾養(yǎng)殖幾百只梅花鹿，盡管環(huán)境幽靜，水草豐美，又沒有天敵，而幾年以后，鹿群非但沒有發(fā)展，反而病的病，死的死，竟然出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)。
后來他們買回幾只狼放置在公園里，在狼的追趕捕食下，鹿群只得緊張地奔跑以逃命。這樣一來，除了那些老弱病殘者被狼捕食外，其它鹿的體質(zhì)日益增強(qiáng)，數(shù)量也迅速地增長(zhǎng)著。
4、眾說紛紜話競(jìng)爭(zhēng)：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們和別的班級(jí)競(jìng)賽，奮勇拼搏，揮汗如雨，在裁判公正的裁決中，我們獲得佳績(jī)，找到了自己的價(jià)值，找到了自信和勇氣。
學(xué)習(xí)競(jìng)賽中，……
小結(jié)：競(jìng)爭(zhēng)力量大，可以促使自己變得越來越強(qiáng)大，越來越自信，不斷刷新自己的歷史記錄，成就嶄新的自我。
三、競(jìng)爭(zhēng)要公平
1、學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)：
A情景表演：情景1 張婷和王帆是好朋友，在小學(xué)時(shí)，張婷成績(jī)一般，王帆家雖然貧困，但她的成績(jī)?cè)诎嗬飬s是名列前茅，張婷就在心里暗下決心，要趕上王帆。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，張婷終于如愿以償，趕上王帆，而且直到上初中兩個(gè)人的成績(jī)也是不相上下，在班里數(shù)一數(shù)二。
問：（1）張婷為什么能成功？
（2）正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)我們每個(gè)人有什么好處？
B情景2 可是上高中后，兩人的成績(jī)漸漸拉開了差距。張婷無論怎樣努力，數(shù)學(xué)總是不如王帆。一天張婷趁王帆不在教室，偷偷地把王帆的數(shù)學(xué)書拿走，扔到了廁所里。
問：（1）張婷為什么會(huì)這么做？
（2）你怎么看待張婷的行為？
（3）換成是你會(huì)怎么做？
（4）想一想不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)還會(huì)帶來哪些危害？
2、社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)：
A小小評(píng)論員：當(dāng)麥當(dāng)勞遇上了肯德基
B大家議一議：當(dāng)可口可樂遇上了辦事可樂
3、小結(jié)：競(jìng)爭(zhēng)的利與弊
A競(jìng)爭(zhēng)的利
①競(jìng)爭(zhēng)給我們現(xiàn)實(shí)的追求目標(biāo)，賦予我們壓力和動(dòng)力，
能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；
②競(jìng)爭(zhēng)能使我們客觀地評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，
提高自己的水平；
③競(jìng)爭(zhēng)能使集體更富有生氣，豐富我們的生活，
增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。
B競(jìng)爭(zhēng)的弊
①可能使獲勝者驕傲自大，使失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感；
②競(jìng)爭(zhēng)的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮；
③可能會(huì)出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。
四、勇于競(jìng)爭(zhēng)真英雄
1，心理測(cè)試，考考你
①在一次考試中，有一名同學(xué)比你考得好，你會(huì)：
A 感到壓力很大，開始奮起直追。
B 暗自生氣，背地里罵他。
C 無動(dòng)于衷，認(rèn)為他考好跟我沒任何關(guān)系。
②在競(jìng)選班干部的時(shí)候，你落選了，而一個(gè)一直比你差一點(diǎn)的同學(xué)競(jìng)選上了，你會(huì)：
A 背后說他壞話，妨礙他的學(xué)習(xí)。
B 跟他做好朋友，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)。并且比他更努力。
C 非常沮喪，不想再競(jìng)選了。
假如你是一公司老總，現(xiàn)在你手下有十個(gè)員工，除了發(fā)放基本工資，還有一筆錢作為獎(jiǎng)勵(lì)，你會(huì)：
A 把錢十等分，平均發(fā)放。
B 把錢十一等分，其中一份獎(jiǎng)勵(lì)最優(yōu)者。
C 把錢九等分，最差者無獎(jiǎng)勵(lì)。
D其他。
小結(jié)：競(jìng)爭(zhēng)既是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比賽。在競(jìng)爭(zhēng)中，競(jìng)爭(zhēng)者一方面要不畏強(qiáng)手，力求爭(zhēng)先；另一方面，又必須采取正當(dāng)?shù)姆绞剑瑘?jiān)守自己的人格。
2、體驗(yàn)游戲：搶凳子
搶凳子的游戲規(guī)則
“搶凳子”游戲規(guī)則是：一組人與比人數(shù)少1的'一組凳子，在音樂聲中，大家齊圍著這組凳子走或跑，當(dāng)音樂聲突然停止時(shí)，每人奮力搶坐到凳子上，未能搶到凳子的人被淘汰，搶到凳子的人再組成新的一組，并減少一個(gè)凳子，再次游戲，堅(jiān)持到最后就算贏。
3、大家分享自己參加各類競(jìng)賽的經(jīng)歷和感受
1、作文競(jìng)賽
2、數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽
3、英語希望杯競(jìng)賽
4、體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽
……
4、分享勵(lì)志名言，與大家共勉：
高尚的競(jìng)爭(zhēng)是一切卓越才能的源泉。——休謨
欲窮千里目，更上一層樓。——唐·王之渙
“不可能”這幾個(gè)字，只在愚人的字典中找得到。—拿破侖
江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。——清趙翼
5、總結(jié)成功秘訣
在奪取勝利的道路上，有無數(shù)的坎坷與障礙需要我們?nèi)タ缭健⑷フ鞣Ｈ藗兺ǔＷ叩挠袃蓷l路： 一條路是側(cè)重攻擊對(duì)手的薄弱環(huán)節(jié)。找出對(duì)方破綻，給予致命的一擊，用最直接、最銳利的技術(shù)或技巧，快速解決問題。另一條路是全面增強(qiáng)自身實(shí)力。更注重在人格上、在知識(shí)上、在智慧上、在實(shí)力上使自己加倍地成長(zhǎng)，變得更加成熟，更加強(qiáng)大，使許多問題不攻自破，迎刃而解。
五、班主任贈(zèng)言
人生是個(gè)大舞臺(tái)，競(jìng)爭(zhēng)無處不在，希望今天的班會(huì)能讓每個(gè)同學(xué)們明白：競(jìng)爭(zhēng)是生活的一部分，我們不能退縮，只有面對(duì)。愿大家奮發(fā)圖強(qiáng)，在歷練中提高自己，完善自己，能在各自的舞臺(tái)上賽出風(fēng)格，賽出精彩。
六、齊唱?jiǎng)?lì)志歌曲作結(jié)：《隱形的翅膀》
競(jìng)爭(zhēng)主題班會(huì)活動(dòng)教案
競(jìng)爭(zhēng)主題班會(huì)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目的：
通過此次主題班會(huì)，讓同學(xué)們懂得在學(xué)習(xí)中應(yīng)該學(xué)會(huì)拼搏、競(jìng)爭(zhēng)，從而培養(yǎng)我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高每位同學(xué)的成績(jī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組收集5條關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)、拼搏的名人名言。
2、每組講一個(gè)關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)、拼搏的名人故事。
3、每組準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)、拼搏的小品（可以從各個(gè)側(cè)面反映主題表達(dá)的含義）。
4、準(zhǔn)備一首詩，同學(xué)組合、朗誦。
活動(dòng)過程：
1、主持人開場(chǎng)白：俗話說“人外有人，天外有天”，在這偌大的世界里，沒有人可以永遠(yuǎn)立于不敗之地，遲早會(huì)有人勝過你，超越你，這時(shí)候就需要競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)在學(xué)習(xí)中更是體現(xiàn)得淋漓盡致，只要你稍一松懈，就會(huì)屈居人后，因此，競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)你對(duì)學(xué)習(xí)的斗志，只要拿著這份斗志，才能去與人拼搏。說到拼搏，就是在布滿荊棘的山路上開辟一條平坦的大道，所以，在學(xué)習(xí)中也需要拼搏的意志。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中克服一切困難，永爭(zhēng)第一吧！
2、名人故事：每組選出一位同學(xué)上來講一個(gè)關(guān)于名人競(jìng)爭(zhēng)、拼搏的故事。
3、談感想：由主持人點(diǎn)名站起來，談?wù)劼犕晁膭t名人故事后的感想，以及今后自己準(zhǔn)備的行動(dòng)（6—8人）。
4、小品欣賞：每組表演小品（人數(shù)不限），可以從側(cè)面反映班會(huì)主題，每則小品完后，主持人談感想。
5、輕松一刻：玩一個(gè)游戲——“搶板凳”。最后勝利者獎(jiǎng)勵(lì)筆。（目的：真正體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的重要性）
6、名人名言：每組將收集的名人名言讓一位字跡最漂亮的.人抄下來，并大聲朗誦，課后再貼于班級(jí)的“學(xué)習(xí)園地”，請(qǐng)同學(xué)們選擇一條作為自己的座右銘。
7、詩朗誦：普希金《忠告》（6人朗誦）
8、主持人結(jié)語：同學(xué)們，這次主題班會(huì)即將要結(jié)束了，希望同學(xué)們從自身做起，了解到自身?xiàng)l件多差，環(huán)境的惡劣，你應(yīng)該奮起、競(jìng)爭(zhēng)、拼搏。
注意事項(xiàng)：
1、表演的同學(xué)注意大方，聲音響亮，富有感情。
2、準(zhǔn)備要充分。
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