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主題班會-培養學習動機
在學習中，大家對主題班會一定不陌生吧？主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強的教育性。你知道如何準備一個主題班會嗎？以下是小編為大家整理的主題班會-培養學習動機，希望能夠幫助到大家。
教學理念
教學應是教師教和學生學的雙向互動的活動，是一種有目的、有計劃、有組織的活動。本節課，根據學生年齡特征和學習特點，結合心理活動課課程理念，引導學生認識學習的重要性，并通過圖片展示及目標樹立激發學生的學習動機。
學習目標
通過熱身小游戲，引導學生體會學習的重要性。
通過照片展示，激發學生對學習的渴望，同時，提高能學習好的信心。
通過樹立目標，激起學習動力。
課時安排
一課時
教學方法
講授法
教具、教學資源準備
多煤體課件
教學過程
熱身小游戲(大風吹)
游戲規則：
由老師發令，要求與老師口令描述相反的學生就要起立。
如老師喊“戴眼鏡的同學”，不帶眼鏡的學生就要起立。
主題導入
首先，老師提出一個問題“我們為什么相聚在這里呢？”
接著，學生會有各種回應，比如說“學習”。
這時老師簡單帶過之后，（此環節可以不互動），然后展示出今天活動課的主題“why do I study？”并解釋說明。
再之，可以走到學生中間跟同學們一起討論。
然后總結出學生們說出了或者可能說出的答案。
最后，引用“有的同學覺得學習是一件很枯燥、乏味、又特別無聊的事。那真的是這樣的嗎？如何將“要我學”，“無聊學習”變成“我要學”和“快樂學習”？下面，老師帶領大家來體驗一段旅程！進入go to travel.
Go to travel
設計意圖：引起學生注意，讓學生進入思考狀態。
活動過程：
在輕快的音樂背景的帶動下，進入活動內容，由老師帶領學生走進旅途，并引導學生積極主動地解決旅途中遇到的每一個問題。
現在，大家來到了具有古城氣息的潮州鳳城，想要到美麗的西湖公園游玩。于是，站在潮州大道的你，拿出地圖，這時，你首先要做的是辨別地圖上的方向。那么，你們要用到地理知識中的什么呢？（上北下南左西右東）
懷著愉快的心情。你來到了西湖公園附近，要過一個十字路。這時，你應該怎么做到安全地走過十字路口呢？（在學校，安全教育課上，老師教導我們：紅燈停，綠燈走，黃燈亮了等一等）
很快，便找到了西湖公園。哇，公園好熱鬧呀。正在你興奮的時候，一個外國人熱情地跟你打招呼，并說"what time is it now?"這時，學習了英語課程的你應該如何回答呢？（"it is....."）
外國人跟你"say thank you"之后，你也因為幫助了別人而感到開心無比，給你的旅途增添了樂趣。在西湖公園里逛呀逛，好玩極了，終于有些累了，你在一棵樹下面休息，這時，一位小朋友看到好大一棵樹，便問你“哥哥（姐姐），這是什么樹呀?”對于學習過自然科學的你，這肯定難不倒你。（榕樹，你驕傲地跟小朋友說道，還說了一些關于榕樹的知識。）
在西湖公園玩了一圈，你打算回家了。這時，你有些餓有些渴了，于是來到了超市，購買了薯片，飲料，又挑選了媽媽交代你買的鹽。(辨別哪種是鹽)
節日促銷，超市所有商品打八折，你買了2包薯片，3瓶飲料和一包食鹽，到收銀臺付賬時，你拿了100元給售貨員，應拿回多少錢？（薯片：4.5元/包飲料：3元/瓶食鹽：1.5元/包）
買了東西你要準備回家，天有不測風云，天空突然出現一道閃電，緊接著雷聲陣陣，你很快回到家，爸爸告訴你說雷聲和閃電是同時發生的，但是你卻先看到了閃電，后聽到了雷聲，這是為什么？
整個過程中老師的語音語調應該盡量歡樂愉快，盡力調動課堂氣氛。最后，讓學生們一起分享感受。如果沒有學生主動分享，老師可以走到教室中間，融入學生，以提問的方式跟學生們一起探討分享的問題。（生活中的點點滴滴，都需要運用到很多知識：語文的、數學的、地理的、英語的等等等。這些，如果我們沒有到學校接受教育，那么，在生活中我們是不是會處處碰壁呢？知識無處不在，學習不可耽擱。活到老學到老。）
分享：
1、“經過這趟旅程，大家有什么體驗？”老師與學生互動，引導學生體會感受，比如說“從剛剛的旅途中，大家是否因為成功地解決了每個問題而感到開心驕傲呢？”、“旅途中應用了哪些知識？”、“是否覺得學習對生活有很大的幫助呢？”等等
2、接著，老師讓學生閉上眼睛（30秒），拋開雜念，回憶自己從接受教育到現在有過什么快樂的學習體驗呢？比如說“曾經一個悠閑的下午，你抱著一本喜歡的書，看著看著發現自己忘了時間。原來，快樂的時候，時間總是過的那么；原來，學習也是一種享受。
總結：
興趣是最好的老師，如果我們善于發現學習中的樂趣并帶著對知識的渴求去學習，享受學習的過程，學習將會是快樂的，我們的成績也會有意想不到的提高哦！
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