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主題班會(huì)：架起心靈間的橋梁
在日常的學(xué)習(xí)中，說(shuō)到主題班會(huì)，大家應(yīng)該都參加過(guò)吧？主題班會(huì)有鮮明的主題和明確的目的，既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的活動(dòng)形式，又是使學(xué)生得到鍛煉的活動(dòng)方式。什么樣的主題班會(huì)才能夠真正幫助到我們呢？以下是小編精心整理的主題班會(huì)：架起心靈間的橋梁，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、主題：
架起心靈間的橋梁
二、班會(huì)構(gòu)思：
初二學(xué)生，由于特殊的生理、心理因素的影響，與家長(zhǎng)甚至教師之間的沖突增多，形成“代溝”，家長(zhǎng)怪學(xué)生不聽話，學(xué)生怨家長(zhǎng)不理解，此次班會(huì)旨在促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的心靈溝通，讓家長(zhǎng)與學(xué)生都在這一特殊的氛圍下，敞開心扉，達(dá)成諒解，以便更好地教育學(xué)生，使學(xué)生順利成長(zhǎng)。
三、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)學(xué)生家庭狀況，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加班會(huì)，組成辯論小組，并提供辯論題。
2、在學(xué)生中廣泛征集迫切需要得到家長(zhǎng)理解的問(wèn)題，提供辯論題，并選出辯論小組成員。
3、由班委干部整理辯論題并確定1－2個(gè)主題。
4、找2名同學(xué)講一個(gè)發(fā)生在自己與父母之間的感人的小故事。
5、宣傳委員負(fù)責(zé)布置教室，生活委員負(fù)責(zé)提供茶水等。
四、班會(huì)過(guò)程：
1、歡迎家長(zhǎng)就座。
2、主持人宣布主題班會(huì)開始。
3、班主任致詞。
4、比比看：分別找出5對(duì)家長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行“比比看”的游戲，看誰(shuí)最了解對(duì)方，題目：
家長(zhǎng)：
①孩子最要好的朋友是誰(shuí)？
②孩子最喜歡的學(xué)科是什么？
③孩子心目中的偶像是誰(shuí)？
④當(dāng)孩子有心事時(shí)的表現(xiàn)是什么？
⑤孩子最厭惡的事情是什么？
學(xué)生：
①家長(zhǎng)的生日或父母的結(jié)婚紀(jì)念日是哪一天？
②家長(zhǎng)最喜歡吃什么？
③家長(zhǎng)最近在忙什么？
④家長(zhǎng)有心事時(shí)，表現(xiàn)怎樣？
⑤家長(zhǎng)對(duì)你的最大希望是什么？
（設(shè)計(jì)構(gòu)想：此項(xiàng)活動(dòng)的構(gòu)思，源于一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的電話。前些日子，我曾接到班中一名學(xué)生家長(zhǎng)的電話，在電話中家長(zhǎng)向我哭訴：孩子如何不聽話，如何氣她，如何與她頂嘴，她一個(gè)人帶著孩子多么的不容易，工作壓力、身體不適，再加之孩子的不爭(zhēng)氣，達(dá)不到她的預(yù)想目標(biāo)，使這位家長(zhǎng)覺得生活怎么這么艱難。家長(zhǎng)的哭訴喚起了我的同情與責(zé)任感，第二天我便與這名學(xué)生談話，沒想到，學(xué)生說(shuō)著說(shuō)著也哭了起來(lái)，列舉了媽媽的“不講理”，“不通人情”。這對(duì)母子的話語(yǔ)，引發(fā)我的深思，使我意識(shí)到，因?yàn)槿鄙俦匾臏贤ㄅc了解，使家長(zhǎng)與孩子之間產(chǎn)生了隔閡，而這種隔閡，將會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)，因此設(shè)計(jì)此項(xiàng)游戲，意在鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通；意在讓家長(zhǎng)意識(shí)到與孩子溝通的重要性）
5、辯論開始：辯題：家長(zhǎng)與學(xué)生之間為什么不能做朋友，平等交談？
學(xué)生觀點(diǎn)：
①家長(zhǎng)放不下做家長(zhǎng)的架子，總要維護(hù)自己的尊嚴(yán)，不肯承認(rèn)他們也有不如我們的地方，家長(zhǎng)希望維護(hù)自己的尊嚴(yán)這點(diǎn)我們是能理解的，但我們并不喜歡這樣的家長(zhǎng)。
②家長(zhǎng)總認(rèn)為我們是孩子，不懂事，怕我們出問(wèn)題，因此呵護(hù)過(guò)度；家長(zhǎng)的關(guān)心我們也能理解，但不希望家長(zhǎng)這樣做。
家長(zhǎng)觀點(diǎn)：
①我們民族有著尊長(zhǎng)愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)，不是我們不愿意與孩子平等交談，而是孩子對(duì)我們應(yīng)當(dāng)尊敬。
②我們與孩子相比有豐富的人生閱歷，生活經(jīng)驗(yàn)，這點(diǎn)孩子必須服氣！
6、學(xué)生講發(fā)生在家長(zhǎng)與學(xué)生之間的小故事，發(fā)言者：俞草、撒莉、王春，殷昕、何瀛、胡楊。
7、學(xué)生與家長(zhǎng)共同表演節(jié)目：
①詩(shī)朗領(lǐng)
②世上只有媽媽好（器樂(lè)表演）
8、學(xué)生與家長(zhǎng)混合氣球賽
五、班會(huì)結(jié)束
六、班會(huì)后期工作
①出一期板報(bào)；
②要求學(xué)生與家長(zhǎng)召開家庭會(huì)，達(dá)到溝通的目的，并寫出書面材料；
③總結(jié)出學(xué)生與家長(zhǎng)交往的“幾要見不要”
七、班會(huì)的效果：
1、“比比看”游戲的結(jié)果與效果
近90％的題目的答案是正確的。當(dāng)然這5對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)是我有意挑選的，其中包括前面提到的那對(duì)母子。班會(huì)后，這位母親對(duì)我說(shuō)：其實(shí)孩子還是很了解我的，（因?yàn)樗齼鹤游宓李}都答對(duì)了）也很體貼我，但他與我相處都有些“謹(jǐn)小慎微”了，是我對(duì)孩子太急躁，把不該給孩子的壓力，壓到了他的身上，我應(yīng)該改改了，其實(shí)我兒子還算是個(gè)好孩子呀！
2、家庭會(huì)后的效果：
xx家長(zhǎng)：“這個(gè)班會(huì)很像構(gòu)架在學(xué)生與家長(zhǎng)之間的橋梁，這個(gè)橋梁，溝通了兩顆近在咫尺卻又遠(yuǎn)在天涯的心靈，因此從結(jié)果的角度看，這個(gè)班會(huì)太有意義了，在此我非常感謝班主任獨(dú)具匠心的創(chuàng)意。”
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