我的未來不是夢主題班會

時間：2024-12-07 09:33:47 主題班會我要投稿

我的未來不是夢主題班會

　　在日常的學習中，大家都參加過主題班會吧？主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中。大家知道主題班會需要有哪些內容嗎？以下是小編收集整理的我的未來不是夢主題班會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的未來不是夢主題班會1

　　一、主題班會名稱：

　　青春飛揚、我的未來不是夢。

　　二、策劃主辦單位：

　　10級物理與電子工程學院5班班委會

　　三、活動對象：

　　10級物理與電子工程學院5班全體同學。

　　四、活動形式：

　　班會。

　　五、活動目的：

　　1.作為21世紀的大學生，我們必須認清自己，在這個競爭相當激烈的社會，具有一定的語言表達能力是相當重要的。通過此次班會就是想要提高同學們的語言表達能力。

　　2.認清現實社會，認清自己的處境。弄清順境與逆境對人生的重大意義。

　　3.提高同學們對學習的熱情，使用知識武裝自己的觀念深入人心。

　　4.增進同學之間的認識與了解；讓同學認識到團結就是力量，一個班集體就必須團結；而配合是建立在團結之上。

　　六、主要內容：

　　第一環節：

　　活動前奏：全體起立唱班歌，主持人對活動進行介紹。

　　第二環節：

　　活動高潮：同學們的才藝展示。

　　第三環節：

　　活動最后：請班主任做出最后的總結。

　　七、具體安排：

　　第一環節：

　　1、由主持人對主題班會進行相關介紹，以及現場的具體情況。

　　2、由班主任宣布主題班會正式開始。

　　由文藝委員指揮

　　現在請全體同學齊唱班歌《我的未來不是夢》（響師配樂，全體起立）

　　3、主持人甲：要燃燒瞬時的煙花不難，難得是要將那燦爛永恒定格在夜空，要鼓起一時的勇氣并不難，難得是將那不滅的斗志維持一生一世；要獲得片刻的歡愉并不難，難的是笑到最后。我們正值青春年少，我們膽大心細，我們要成功，我們也一定會成功。

　　主持人乙：風從水中越過粼粼波紋，陽光從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月從樹林中走過，留下圈圈年輪···那么同學們，我們從時代的大舞臺走，又該留下什么？我們應該留下青春的驕傲、尋夢的足跡，我們應該留下自我的風采與個性的張揚。今天我們邁好青春的第一步對年輕一代的影響這一話題開一個全體班會，相信同學們都比較關心班內建設的問題，那么我們現在就對班上的建設各抒己見吧！請班長和團支書給我們開個頭吧！

　　主持人甲：既然同學們都發表了自己的意見，下面有情曾老師談一下他的想法吧（掌聲）

　　相信有全班同學的支持及曾老師的關心我們10物電5班一定會花——“芝麻開花——節節高”

　　第二環節：

　　主持人乙：下面開始活動第二項：文藝表演

　　①、主持人甲：我曾現在一本書上看過這樣一句話：堅強是藝術生命之花，我很喜歡。就是環境再怎么惡劣，生活再怎么艱難，人生再怎么不幸，我們都不應該抱怨，都不應該哭泣，都不應該放棄，而是堅強地面對。這世界不喜歡抱怨，哭泣，唯有堅強才能讓生命更動人。下面請欣賞由xxx帶來的朗誦《風景這邊如畫》

　　②、主持人乙：古往今來，人們對順境與逆境對于人的成功有著很大的分歧，有人說：“人才是指出類拔萃德才兼備的`人，而順境就是為這樣的人才的發展提供好的條件。”而又有人說：“古人云‘生于憂患，死于安樂’，只有在人才能把壓力變成動力，推動事業的成功。”下面請欣賞小小辯論賽《逆境順境于我們同行》。

　　③、主持人甲、乙：

　　（甲）辯論賽真的是很激烈啊！

　　（乙）是啊，任何事都有利弊兩面，我們不可能永遠處在順境，也不可能一直是逆境，我相信，只要我們能堅強面對，我們一定會成功。

　　（合）我們青春飛揚，我們堅信我們的未來不是夢，我們邁著青春的步伐大步向前，讓我們的生命怒放開來，下面請欣賞由xxx全體室友帶來的《怒放的生命》

　　第三環節：

　　班主任做出最后的總結。

我的未來不是夢主題班會2

　　一、引入主題

　　1.歌曲我的《我的未來不是夢》（聲音漸弱）

　　2.教師總結班內最近出現的問題：

　　（1）自信心缺乏，自我放棄。

　　（2）學習狀態不好，對高考失望

　　（3）接近考試，不知道應該如何應對，茫然無措。

　　3提出問題：離高考還有50天的時間，大家處在人生的十字路口，何去何從，如何選擇，如何應對

　　二、選擇目標

　　1.故事一：劉德華的選擇

　　第一次要面對人生的抉擇的時候是中學畢業那年，左手拿著無線藝員訓練班的報名表格，右手拿著應屆高等程度教育課程的報名表，頓時感到自己的前途都掌握在自己的手中。

　　要繼續學業嗎？還是去讀藝員訓練班？再念兩年中學畢業后又何去何從？再念大學嗎？然后學士碩士一路念下去？還是選修藝員訓練班有一技之長將來無論條件如何，臺前幕后也好，總算有門專業知識傍身。

　　反反復復的考慮，我把自己的優點和缺點都逐一寫在一張紙上，自己替自己理智地分析利弊：這樣念書一直下去合適我的性格嗎？我喜歡藝術工作嗎？我可以吃苦嗎？我喜歡什么樣的人生，平穩安定，還是多姿多彩充滿挑戰。

　　我的心做了我的指南針，只有它才最明白我要去的方向，也是它教我最后選擇了左手的那張報名表格。

　　劉德華自此走上了自己的成功之路。

　　2.提問：

　　（1）你認為這個選擇正確嗎？為什么？

　　（2）劉德華的選擇是以什么為基礎的`

　　3.學生活動

　　引導語：

　　你能不能基于對自己的理解，把你的理想，你想實現的目標寫在下面的橫線上，并在后面寫上完成的期限：

　　學生填寫表格

　　（1）我想____________________________________________(____________________)

　　我想____________________________________________-(____________________)

　　引導語：再次看一下你寫下的夢想，按照時間順序把自己的夢想理順一下，然后從其中找出你的核心目標，寫在答卷上。核心目標就是那個最重要的目標，如果你完成了這個目標，那么你其他的目標就會一點一點的實現。

　　(2)我的核心目標_________________________________________

　　所謂的核心目標就是最重要的目標，如果實現了這個目標那么其他的目標就能夠實現

　　引導語：和你的同桌分享一下你的夢想

　　哪個同學愿意把自己的夢想和全班同學分享一下。

　　（3）幾個學生和大家分享

　　教師給予鼓勵，點評，其他同學談談自己聽了別人的目標后自己的想法。

　　三、有了目標趕快行動

　　1.教師講述故事二：我要去百老匯

　　安東尼洛賓是美國著名的潛能開發大師，他的女兒在大學念書時有一個夢想，去紐約的百老匯尋找自己的一席之地，一天洛賓問女兒：“你今天去和畢業以后去有什么差別？”女兒一想，沒錯，所學的專業并不能幫助我爭取到在百老匯工作的機會。于是她對父親說，準備一年后到百老匯闖一闖。洛賓聽后又說：“你一年后去跟現在去有什么不同呢？”女兒說：“好了，爸爸給我一個星期打包的時間，我就出發。”洛賓并沒有就此罷休，一直等到女兒說，我現在就去的時候才對女兒說：“機票我已經給你準備好了。”于是女兒立刻前往紐約百老匯。經過激烈的競爭，她終于在百老匯實現了自己的夢想————成為一名出色的演員。

　　2.提問：

　　（1）從這個小例子中你得到一個什么結論？

　　（2）有了目標，再怎么辦？——確定目標，馬上行動！

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