規范語言文字主題班會

規范語言文字主題班會

　　在現實學習生活中，大家都參加過不少主題班會吧？主題班會就是圍繞一個中心內容，有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。一個好的主題班會是什么樣的呢？下面是小編精心整理的規范語言文字主題班會，希望對大家有所幫助。

　　活動時間：

　　20xx年10月9日

　　活動目標：

　　1、通過聽不同方言的兒歌，幫助學生明確說普通話的重要性，推廣普通話的重要意義。

　　2、通過討論、兒歌掌握學習普通話的方法。

　　2、通過錯別字的小笑話，幫助學生明確寫規范字的重要性。

　　3、要求所有學生在校說普通話，文明用語，鼓勵學生在日常生活中用普通話進行交流。

　　活動過程：

一、談話導入，明確主題。

　　師：同學們，你們會不會說陜西話？會不會說普通話？生回答。

　　師：看來大家都掌握了兩種語言了呀，語言除了是種文化外，它在生活中的作用就是用來交流的，大家通常在哪說普通話，在哪說陜西話呢？我們國家地大物博，由56個民族組成，不同民族，不同地

　　區也有不同的地方語言，也就是我們所說的方言，比如陜西地區的方言就是我們常說的陜西話，那別的地區的方言是怎樣的呢？我們來欣賞幾首歌曲（《三只小豬》（粵語）、《交通安全歌》（湖南方言）、RAP（四川方言）、《大話西游》（河南方言）），分別提問學生歌曲表達了什么內容，從而讓學生明白，如果不說普通話，或者普通話說的不好，別人可能不知道你表達的是什么內容，從而影響溝通效果。

　　二、從事例中明白說普通話的重要意義。

　　事例1：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。

　　事例2：林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話”。20xx年，林先生承接了一個企業建筑工程。企業的老總是天津人，普通話非常“正”。結果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的普通話說得對方一愣一愣的，老聽不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對方老總“忍無可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。

　　事例3：師小姐外出培訓，與一外單位女士同住一個房間，晚上，這位女士問師小姐：“你死不死，你不死我先死了�！睅熜〗懵犃藝樍艘簧砝浜�。后來經過一番比劃，才知道這位女士說的是“你洗不洗，你不洗我先洗了”的意思，都是方言惹得誤會啊。

　　三、如何提高普通話

　　1、討論：什么時候該說普通話，什么時候可以說方言？在學校應該說什么話？。

　　2、讀兒歌《推廣普通話，爭當小明星》小喇叭，教室掛，呱啦啦，說開話。語言統一少麻煩，快快推廣普通話。同學們，各方來，都說方言就亂套。同學之間多交流，友誼歌聲校園唱。小喇叭，說得對。小喇叭，響不停。普通話，要普及。普通話，要推行。聽廣播，看電視，談經驗，學文化。語言統一好學習。帶頭講好又講準。人人講，水平高，天天講，要保證，會聽會講多便利。爭當推普小明星

　　四、繞口令大比拼

　　同學們，我們不僅要會說普通話，還要說一口流利標準的普通話，下面我們就來一個繞口令大比拼，看看哪位同學的普通話說的又快又好。

　　繞口令一：四和十

　　四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說好四和十得靠舌頭和牙齒

　　誰說四十是“細席”，他的舌頭沒用力；誰說十四是“適時”，他的舌頭沒伸直。認真學，常練習，

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