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  • 成語接龍總結(jié)

    時間:2023-12-05 17:36:45 成語大全 我要投稿
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    成語接龍總結(jié)

      總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編收集整理的成語接龍總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

    成語接龍總結(jié)

    成語接龍總結(jié)1

      盼望已久的星期天終于到了,我本來想和爸爸、媽媽一起出去走走,可看見窗外正下著嘩嘩的大雨,這念頭便從腦海一閃而過。正當(dāng)我覺得煩悶的時候,媽媽笑瞇瞇地說:今天,我們就來個成語接龍比賽吧!爸爸連連點(diǎn)頭,我更是高興得無法形容。

      比賽開始了,我對爸爸媽媽說:比賽得講規(guī)則,接成語的時候不準(zhǔn)使眼色,接不上罰唱歌、跳舞、朗誦······爸爸、媽媽同意后,我搶先說了個成語:得意洋洋。爸爸脫口而出洋洋得意。媽媽不好意思地說:能不能說同音字。我和爸爸見媽媽要對不上了,異口同聲地說:不行,不行。媽媽瞟了我們一眼,站起來,學(xué)著詩人的樣子,邊搖晃著,邊背古詩,那樣子讓人哭笑不得。

      第一輪結(jié)束了,媽媽先倒下了,可她不服氣,想下一輪把爸爸也拉下臺。在休息的時候,媽媽去查閱《成語大全》看看有沒有難一點(diǎn)的成語,好難倒爸爸。

      時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間休息時間過去了,媽媽還沒想好成語,第二輪又開始了。媽媽隨口說了一個成語:眼花繚亂。爸爸一聽,那滿臉的.得意頓時煙消云散,我見爸爸被難住了,真是著急呀,若是爸爸也倒下了,他們聯(lián)合對付我,我的勝算肯定難握了,于是我顧不了那么多,用手輕輕拍了一下爸爸,趁媽媽不注意時,用手指了指書桌上的那堆書,爸爸可真聰明,眼睛一轉(zhuǎn),正準(zhǔn)備說,媽媽用手?jǐn)r住爸爸,得意地說:咱寶貝女兒也要表演了。我低著頭,臉漲得通紅,小聲說:人家沒有錯,干嘛要人家表演。媽媽的表情頓時嚴(yán)肅起來,語氣卻很親切地對我說:你用手指了書桌那放得亂七八糟的書,不是在給你爸爸使眼色鳴?在媽媽的開導(dǎo)下,我鼓足勇氣,拿起一篇課文用一口流利的普通話讀了出來。媽媽連連拍手稱好,爸爸連連夸獎,他們都說我讀得有感情,聲音有輕有重,聽我讀書有身臨其境的感覺,是一種享受。我聽了高興極了說:我當(dāng)然比你們強(qiáng)一代嘛!說完我們都笑了。媽媽說:‘可別驕傲。我點(diǎn)點(diǎn)頭。

      第二輪結(jié)束了,第三輪開始了。媽媽竭盡全力為難爸爸,爸爸覺察到了,笑著說:害人之心不可有,防人之心不可無啊。我和媽媽才不管那么多,我急忙說了個排山倒海,,媽媽脫口一個海底撈月。爸爸又開始支支吾吾了,這回我可不管,免得又把我給套進(jìn)去了。爸爸露出請求的目光,我和媽媽當(dāng)作沒看見,爸爸只好站起來,唱了一首歌,那神情把我逗得哈哈大笑,再看媽媽,怕是把肚子都笑痛了。

      這次成語接龍比賽,我不僅玩得快樂,而且增長了知識。

    成語接龍總結(jié)2

      成語是中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),它承載著優(yōu)秀的文化和豐富的思想,是不可再生的教育資源。對成語的理解和運(yùn)用是現(xiàn)代小學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),利用成語典故對學(xué)生進(jìn)行教育,可以增加學(xué)生古典文化的積累,陶冶小學(xué)生的思想,提升學(xué)生的文化品位,促進(jìn)小學(xué)生良好的思想道德的形成。因此,我們二年級語文本學(xué)期的'課前積累開展的是成語接龍活動。一學(xué)期下來,收獲還是很大的,總結(jié)如下:

      (1)“成語接龍”。

      課前三分鐘活動剛開始階段,我先選擇了學(xué)生比較有把握的“成語接龍”活動,學(xué)生有把握完成,又能得到老師與班級同學(xué)的認(rèn)可與稱贊,讓他們感受到成功與被他人肯定的快樂體驗(yàn)。這無形當(dāng)中,就極大激發(fā)他們投身“課前三分鐘活動”中的興趣,俗語說的好:“好的開始是成功的一半”,同樣一節(jié)課,好的開局也是成功快樂課堂的一半。“成語接龍”活動的具體做法如下:

      首先,在活動的前一周提前布置學(xué)生去接一條不低于30個的成語接龍;然后,在第二周的語文課利用課前三分鐘左右,同學(xué)生主持人,學(xué)生按基礎(chǔ)好到弱的順序,指名3—4個來背誦自己寫的一條龍,要求最少背出25個的一條龍(三天后提高到背誦40個的一條龍);最后,老師在活動結(jié)束后,及時對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評。點(diǎn)評以肯定與表揚(yáng)為主,適當(dāng)指出不足,以便后面的同學(xué)直接借鑒。

      (2)“講成語或名人故事”老師在活動前一周提前布置,給學(xué)生界定講故事的內(nèi)容范圍,僅限成語故事與有關(guān)名人、偉人的故事范疇。這樣一來,會避免學(xué)生去選擇一些三五句話、內(nèi)容簡單的笑話來講。經(jīng)過3周的訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)學(xué)生所講的故事內(nèi)容,以寫作很有積極意義如:破釜沉舟——項(xiàng)羽,刮目相看——呂蒙,聞雞起舞——祖逖,鑿壁借光——匡衡,望梅止渴——曹操,精忠報(bào)國——岳飛,不恥下問,懸梁刺股,囊螢映雪

      這些故事不僅使演講的學(xué)生對自己所講的成語與名人事例,有更深入的了解,也為以后寫作中能靈活運(yùn)用這些成語與典故打下良好的基礎(chǔ);而且,也使班級聽的同學(xué)不自覺地?cái)z入寫作的“有機(jī)營養(yǎng)”素材。這樣長此心往,日積月累,最終達(dá)到“厚積薄發(fā)”的成效。

      這些活動我已經(jīng)實(shí)驗(yàn)過,學(xué)生在笑聲中,愉快地度過課前的3—5分鐘,帶著輕松的心情進(jìn)入課堂,整節(jié)課師生互動愉悅,學(xué)生回答問題也不再是“口背心意”,而是“口表心聲”,暢所欲言。

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