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  • 舉一反三的成語故事

    時(shí)間:2021-01-12 18:19:55 成語故事 我要投稿

    關(guān)于舉一反三的成語故事

    關(guān)于舉一反三的成語故事1

      【拼音】jǔ yī fǎn sān

    關(guān)于舉一反三的成語故事

      【典故】舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也。

      《論語·述而》

      【釋義】反:類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。

      【用法】作謂語、定語、狀語;指學(xué)習(xí)等

      【成語故事】春秋時(shí)期,孔子到齊國去向齊景公推銷他的“仁政”,齊景公有些心動(dòng),準(zhǔn)備劃出一塊地來讓他治理。他去拜訪齊國三朝元老相國晏嬰,他對(duì)晏嬰事三君不解,晏嬰一心事三君,孔子只知舉一反三,不知舉三反一,結(jié)果得罪了晏嬰,仁政沒推銷出去

      【示例】我是憑著一卷《詩韻》學(xué)說話,倒可以有“舉一反三”的效驗(yàn)。

      清·吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第三十四回

      【成語造句】

      ◎ 吸取《性風(fēng)俗》一書教訓(xùn)舉一反三加強(qiáng)出版管理

      ◎ 四、如何舉一反三?古藺縣曲酒廠6種帶"郎"字的商標(biāo)應(yīng)該停止使用,但是,為了避免魚目混珠,對(duì)古藺縣那些凡帶"郎"字的侵權(quán)商標(biāo)也應(yīng)停止使用。

      ◎ 要求市政府有關(guān)部門深刻吸取教訓(xùn),在前階段查禁工作的基礎(chǔ)上,舉一反三,加強(qiáng)出版管理,杜絕類似事件再次發(fā)生,以增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié),維護(hù)社會(huì)安定。

      ◎ 長此下去,學(xué)生缺乏思維的靈活性與創(chuàng)造性,缺乏“舉一反三”

    關(guān)于舉一反三的成語故事2

      有一天,"至圣先師"孔子對(duì)他的學(xué)生說:"舉一隅,不以三隅反,則不復(fù)也。"意思是說,我舉出一個(gè)墻角,你們應(yīng)該要能靈活的推想到另外三個(gè)墻角,如果不能的話,我也不會(huì)再教你們了。

      后來,大家就把孔子說的`這段話變成了“舉一反三”這句成語,意思是說,學(xué)一件東西,可以靈活的思考,運(yùn)用到其他相類似的東西上!

      典故:

      孔子曾對(duì)他的學(xué)生說:“舉一隅,不以三隅反,則不復(fù)也。”意思是說:“我舉出一個(gè)方面,你們應(yīng)該要能靈活的推想到另外幾個(gè)方面,如果不能的話,我也不會(huì)再教你們了。”后來,大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語,意思是說,學(xué)一件東西,要可以靈活地思考,運(yùn)用到其他相類似的東西上。

      《論語·雍也》有言:“中人以上,可以語上也;中人以下,不可以語上也”。在這里,孔子提出了“啟發(fā)式”教學(xué)的思想。從教學(xué)方面而言,孔子反對(duì)“填鴨式”、“滿堂灌”的作法。要求學(xué)生能夠“舉一反三”,在學(xué)生充分進(jìn)行獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行啟發(fā)、開導(dǎo),這是符合教學(xué)基本規(guī)律的,而且具有深遠(yuǎn)的影響,在今天教學(xué)過程中仍可以加以借鑒。

    關(guān)于舉一反三的成語故事3

      舉一反三的成語故事說的是孔子對(duì)他的學(xué)生說,舉出一個(gè)墻角,你們應(yīng)該要能靈活的推想到另外三個(gè)墻角,如果不能的話,我也不會(huì)再教你們了。

      1.舉一反三的成語故事

      孔子曾對(duì)他的學(xué)生說:“舉一隅,不以三隅反,則不復(fù)也。”意思是說:“我舉出一個(gè)方面,你們應(yīng)該要能靈活的推想到另外幾個(gè)方面,如果不能的話,我也不會(huì)再教你們了。”后來,大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語,意思是說,學(xué)一件東西,要可以靈活地思考,運(yùn)用到其他相類似的東西上。

      《論語·雍也》有言:“中人以上,可以語上也;中人以下,不可以語上也”。在這里,孔子提出了“啟發(fā)式”教學(xué)的思想。從教學(xué)方面而言,孔子反對(duì)“填鴨式”、“滿堂灌”的作法。要求學(xué)生能夠“舉一反三”,在學(xué)生充分進(jìn)行獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行啟發(fā)、開導(dǎo),這是符合教學(xué)基本規(guī)律的,而且具有深遠(yuǎn)的影響,在今天教學(xué)過程中仍可以加以借鑒。

      2.一反三材料

      【發(fā)音】jǔ yī fǎn sān

      【出處】子曰:“不憤不啟,不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也。”選自《論語·第七章·述而篇》

      【解釋】反:類推,推及,推論。列舉出一件事情,進(jìn)而以此類推知道其它許多事情。比喻從懂得的一點(diǎn),類推而知道其它的。形容善于推論,能觸類旁通,善于學(xué)習(xí),能夠由此知彼。

      【近義詞】融會(huì)貫通、觸類旁通、聞一知十

      【反義詞】囫圇吞棗、不求甚解、淺嘗輒止

      【用法】聯(lián)合式;作謂語、定語、狀語;含褒義。

      【成語舉例】我是憑著一卷《詩韻》學(xué)說話,倒可以有“舉一反三”的效驗(yàn)。 (清·吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第三十四回)

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      舉一反三的成語故事

      有一天,“至圣先師”孔子對(duì)他的學(xué)生說:“舉一隅,不以三隅反,則不復(fù)也。”意思是說,我舉出一個(gè)墻角,你們應(yīng)該要能靈活的推想到另外三個(gè)墻角,如果不能的話,我也不會(huì)再教你們了。

      后來,大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語,意思是說,學(xué)一件東西,可以靈活的思考,運(yùn)用到其它相類似的東西上!

      舉一反三造句

      1、這樣,閱讀古書時(shí)才能舉一反三,觸類旁通。

      2、可以使大家舉一反三,活學(xué)活用。添加時(shí)請(qǐng)勿與原句重復(fù)。

      3、所有的條件格式都可以利用這個(gè)屬性,因此,我希望用戶能夠發(fā)揮創(chuàng)造力,舉一反三。

      4、此篇文章中所使用的技巧并不十分復(fù)雜,希望大家能舉一反三,融會(huì)貫通到實(shí)際應(yīng)用中去。

      5、是想著上京找人“擺平”,還是嚴(yán)肅處理、舉一反三?

      6、重點(diǎn)匯報(bào)了受到省建設(shè)廳紅牌警示后,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),舉一反三查找問題,進(jìn)一步加大安全生產(chǎn)工作力度等情況。

      7、這些算法和電路雖然以腦電和心電為例研究,但在研究其他生物信號(hào)的時(shí)候同樣可以舉一反三。

      8、運(yùn)用圖騰解釋神話、古典記載及民俗民風(fēng),往往可獲得舉一反三之功。

      9、會(huì)后,及時(shí)召開廳長專題會(huì)議,通報(bào)檢查情況,傳達(dá)貫徹俞部長、盧省長指示,研究整改措施,舉一反三,認(rèn)真反思。

      10、而且,我們更需要從實(shí)例的角度對(duì)它的作用進(jìn)行探討,以便舉一反三。

      11、如果我們知道大自然的一切規(guī)律,我們就只要明白一個(gè)事實(shí),或者只要對(duì)一個(gè)現(xiàn)象作忠實(shí)描寫,就可以舉一反三,得出一切特殊的結(jié)論來了。

      12、忽視了語法的作用,片面強(qiáng)調(diào)機(jī)械模仿和記憶,結(jié)果造成囫圇吞棗,死記硬背,不能舉一反三,觸類旁通。

      13、這個(gè)一個(gè)交友系統(tǒng),對(duì)于初學(xué)者,會(huì)是一個(gè)比較好的教程,可以參考里面的程序,舉一反三。

      14、亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚,對(duì)臧天朔被捕事件,娛樂圈不應(yīng)該沉默,應(yīng)舉一反三,汲取教訓(xùn)!

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