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優(yōu)惠政策讓大學生創(chuàng)業(yè)更難
出乎記者預(yù)料，對大學生創(chuàng)業(yè)的政策優(yōu)惠，在真正“下水”創(chuàng)業(yè)的大學生那里無一例外得到了否定：“一旦進入市場，就完全依照市場規(guī)則辦事，你只是個普通的法人，不能再頂個學生的身份做保護傘。”
“創(chuàng)業(yè)圍>城”內(nèi)外對給予大學生創(chuàng)業(yè)政策優(yōu)惠的態(tài)度可謂截然相反：“城外人”認為，國家應(yīng)該有直接針對大學生的風險投資機制，通過設(shè)立風險基金等優(yōu)惠政策，刺激高科技創(chuàng)業(yè)；“城內(nèi)人”則認為，對大學生創(chuàng)業(yè)不應(yīng)過于強調(diào)政策優(yōu)惠，溫室里長出來的東西抵抗力差，創(chuàng)業(yè)最終必須經(jīng)受市場的考驗。
南京易學教育軟件有限公司總經(jīng)理楊海在學生時代就成功創(chuàng)業(yè)，他們開發(fā)的《天空教室》網(wǎng)絡(luò)教學軟件廣受好評。他說：“大學生創(chuàng)業(yè)不需要也不應(yīng)該有特殊的優(yōu)惠政策！我們真正需要的是公平競爭的市場環(huán)境，是一視同仁的國民待遇。政府行為要規(guī)范，政策出臺應(yīng)該先經(jīng)過辯論和聽證，減少隨意性。其它像免稅等優(yōu)惠反倒是次要的，因為賺不到錢免稅就沒有意義。所謂的優(yōu)惠政策，更大的可能是落在大學生群體之外，有人找一個大學生做名義法人就可以享受優(yōu)惠，這是不公平的。”
南京大學德語系的小蘇目前已休學４個月，正在籌劃一個代售電子類產(chǎn)品的商務(wù)平臺。他也坦言：“對于真正要創(chuàng)業(yè)的學生來說，免稅不能解決什么問題，是微不足道的，關(guān)鍵是項目要好。而對于缺乏創(chuàng)業(yè)準備的人，這種直接的資金幫助只是讓他賠得更多，因為他們?nèi)狈ψ銐虻闹鲃樱瑳]有解決問題的決心與責任感，很多想法都不成熟。”
還在東南大學金融系讀大三的曹暢，從另外一群大學生那里接手了南京子昭科技有限責任公司，他以兩個項目為例解釋其“前輩”失敗的原因：一個是高估了市場的成熟度，一個是定位過于宏大超出自身能力。他說：“大學生創(chuàng)業(yè)很怕決策失誤，小公司對失敗的承受力差，對市場一個把握不準，就可能是致命的。所以創(chuàng)業(yè)門檻越低，失敗的大學生可能越多。而失敗對學生而言損失的不僅是錢，更是時間和自信。”
許多經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)艱辛的“過來人”告誡有創(chuàng)業(yè)意圖的大學生：戒驕戒躁、務(wù)實苦干才是最重要的，而抱著不公平、不平等的心態(tài)創(chuàng)業(yè)則是行不通的。
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