大學生投資理財調查報告

大學生投資理財調查報告

　　調查報告是為了揭示出本質，尋找出規(guī)律，總結出經驗，本文為大家整理了大學生投資理財調查報告，僅供參考！

　　篇一：大學生投資理財調查報告

　　一、調研說明

　　很多跡象表明其實大學生也非常想投資理財，為了減輕家庭負擔，為了自己的需求，但是對于理財方面很多大學生都是抱著躍躍欲試的心情，而從來沒有嘗試過，而這份調查問卷就是為了了解大學生對投資理財?shù)囊环N看法，了解如今的大學生喜歡哪種投資理財方式，以便于讓投資理財工具更好的為大學生服務，現(xiàn)在大學生是一個不可忽視的消費群體，用好這個機會，創(chuàng)造出令消費者滿意的投資理財工具，讓大學生對投資理財產生興趣。

　　二、調研思路

　　此報告從以下幾個方面分析和解釋調查結果 1.大學生了解哪些投資理財工具分析 2.大學生對投資理財?shù)目捶ǚ治?3.大學生有無投資理財分析 4.大學生是否在學業(yè)期間進行投資理財分析 5.對于投資理財最想得到什么進行分析

　　三、調查背景

　　近年來，隨著經濟的高速發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們的可支配收入越來越高，為了讓資源各加的合理化，投資理財行業(yè)迅速發(fā)展，這幾年各種投資工具琳瑯滿目，但同時，大學這一主力軍對投資理財卻不是很重視，因此盡早養(yǎng)成投資理財觀念提高大學生資源利用率，讓更多大學生了解投資理財，對大學生的投資理財情況，開展可行性調查。

　　四、主要的研究結論

　　經過公眾號調查問卷發(fā)現(xiàn)，大學生對投資理財很不了解，而且大學生不知道怎樣去投資理財，用什么樣的工具投資理財，這說明了大學生理財意識薄弱，沒有那種利用現(xiàn)有財富創(chuàng)造更多的財富的思想。

　　五、調研目的

　　1.了解如今大學生對投資理財?shù)目捶?/p>

　　2.對調查問卷反映出來的問題提出對應的建議

　　3.讓大學生提起對投資理財?shù)呐d趣

　　六、調研內容

　　1.大學生是否進行過投資理財

　　2.大學生投資理財工具的認識

　　3.大學生進行投資理財最想得到是什么

　　4.大學生是否會在學業(yè)期間進行理財

　　七、調研范圍

　　1.大學生對投資理財?shù)牧私獬潭?/p>

　　2.大學生對投資理財?shù)钠谕?/p>

　　八、調研方法

　　1.網絡調查

　　2.訪問法

　　3.觀察法

　　九、調研對象

　　1.微信好友（諸葛理財注冊用戶）

　　2.五湖四海的能力秀秀友（限在校大學生）

　　十、問卷題目設計思路

　　此次調查問卷題目的設計思路是根據標題“大學生投資理財調查問卷”，明確的了解大學生對投資理財?shù)牧私饧翱捶ǎ瑖�繞這個方面設置了9個問題，以是否為在校大學生設置為甄別項，根據大學生在讀年級來推測大學生有多少生活費，再設置大學生是否有生活費余額，因為大學生在讀年級與生活費余額有很大關系，剛進校園可能還不知道自己想要的是什么，很多方面感到很迷茫，對資金需求較大，而大二階段，經過大一一年的學習，能夠準確知道自己想要的東西再來制定詳細的計劃，然后由大學生生活費余額引出對投資理財?shù)牧私猓�是否了解過投資理財，市面上有哪些投資理財工具，各種投資理財工具的特點是什么，再問大學生是否有進行過投資理財及通過投資理財最想得到的是什么，這就是整個調查問卷的設計思路，最主要的目的是讓大學生對投資理財有一個了解。

　　十一、問卷發(fā)放情況分析

　　問卷發(fā)放的時間是20xx年4月4日星期二，對問卷題目做了很多設置，如何更好的了解大學生對投資理財?shù)目捶ǎ�這是調查問卷發(fā)布的前期內容。

　　十二、問卷回收情況分析

　　問卷發(fā)布時間是20xx年4月4日，回收時間是4月9日，發(fā)放了5天的調查問卷，總共有35人填寫，因設置有甄別項，所以有6份無效問卷。

　　十三、調查結果統(tǒng)計分析

　　注：帶*符號的為多選題

　　1.是否為在校大學生比例分析

　　是：83%；否：xx%；根據問題以及結果可知，填此份問卷的大部分為在校大學生而有個別不是，則說明問卷中有無效問卷。

　　2.就讀年級分析

　　大一：3%；大二：77%；大三：3%，大四：0；其他：xx%；根據問題及結果可知，大二的學生占絕大多數(shù)，可能會多去思考關于投資理財?shù)囊恍┦虑椋�而大一的學生只占少數(shù)，這說明填這個問卷的學生大多是大二年級，其他6份因設置有甄別項所以視為無效問卷，此項題僅作為一項數(shù)據參考。

　　3.對投資理財?shù)目捶ǚ治?/strong>

　　風險大，收益小：14%；真實性不高：6%；看不懂：34%；太復雜：14%；其他：31%；根據問題及結果可知，有34%大學生看不懂投資理財，這是因為從來沒接觸過投資理財，以至于對投資理財很陌生；14%的大學生認為投資理財風險大，收益小，因此對投資理財產生懷疑，認為投資風險很大，而忽略了選擇投資理財?shù)姆绞剑?%的大學生認為投資理財真實性不高，很大程度上是因為接觸到了網上詐騙的事情，對真正的投資理財產生疑問；14%的大學生認為投資理財看不懂，可能是因為是選錯了理財工具

　　4.對大學生有沒有進行過理財做出分析

　　有，但效果不明顯：xx%；有，但只是簡單嘗試了一下：20%；了解過，但沒有實際行動：29%；完全沒有：34%；根據問題及結果可知，大學生從來沒有進行過投資理財?shù)恼剂舜蠖鄶?shù)，這說很多人不了解投資理財，也不知道怎么使用工具，也存在對投資理財?shù)囊恍╊檻]；xx%的大學生有進行過投資理財?shù)�效果不明顯，可能是因為投資金額少收益不高，投入時間少，也導致了收益不明顯；20%的大學生只是簡單嘗試一下，這可能就是一個愛好，偶爾玩一玩，而不抱著要收益的想法，可能就是充當業(yè)余愛好；29%的同學只是了解，但沒有實際行動，可能只是因為身邊的朋友有投資，才去了解

　　5.是否在大學期間進行投資理財分析

　　會，可以積累投資經驗：xx%；目前沒有這個打算：60%；不會，覺得投資理財很虧：0；其他：23%；根據問題及結果可知，60%的學生目前沒有投資理財?shù)拇蛩悖�這就可能和現(xiàn)在的學生身份有關，因為學生能夠用來投資的錢很少，而且自己又沒有收入來源，如果收益不大，可能對生活造成影響，這可能限制投資的最大原因；xx%的大學生認為提早接觸投資理財可以積累投資經驗，等以后有收入就可以熟練的去選擇投資工具；現(xiàn)在很多的大學生還是很相信一些官方的投資工具，覺得投資總會保本，不會有盤虧現(xiàn)象。

　　6.對于投資理財最想得到什么進行分析

　　收益：51%；經驗：23%；資源合理利用：20%；其他：6%；根據問題及結果可知，51%的大學生是想通過投資理財來獲得收益，而這基本上就是進行投資理財最基本的想法，因為一想到投資理財就會想到有錢賺，所以這是大部分人選擇投資理財?shù)脑�因�?3%的大學生是想通過在大學期間進行投資理財，來獲得投資理財經驗，同時也可以擴展知識面，現(xiàn)在互聯(lián)網這么發(fā)達，趁著機會漲經驗也是一個很不錯的選擇，或許把經驗放在投資理財?shù)谝晃贿�會獲得意想不到的收益；20%的大學生想通過投資理財讓資源更好的合理利用，有的大學生每個余額很多，自己又沒什么其他的需求，就可以讓手里的閑錢得到更好的利用，實現(xiàn)有限資源合理配置。

　　十四、發(fā)現(xiàn)的問題及解決辦法

　　1.邀請好友注冊諸葛理財，完成這個任務的時候第一步就是邀請好友注冊諸葛理財讓對方成為你的親密盟友，其實這第一步就遇到了問題，很多同學一聽說要注冊，根本都不會理你，而你還是得需要跟別人反復說注冊沒有害，我想這是對我最大的考驗，鍥而不舍的精神在這一次充分體現(xiàn)出來。

　　2.投資理財調查問卷的設計，第一次接觸調查問卷根本不知道從何處下手，開展的方向也是很懵懵懂懂，好奇和焦急的心情幾乎籠罩了我，后來通過詢問老師、詢問秀友，才知道要怎么怎么做，在這里面學會的是遇到不懂得問題就要虛心求教。

　　3.如何在公眾號里面發(fā)放問卷，其實這是第一次利用公眾號來發(fā)布投票，之前一直沒有接觸過，也沒有了解過，算是一個很新奇的事物，但同時又面臨著怎么在公眾號發(fā)放調查問卷的問題，自己剛開始弄的時候直接就點擊投票管理，直接編輯投票，然后導致問卷不能發(fā)布，然后自己各種急，后來經過自己的反復實驗終于找到可以成功發(fā)放調查問卷的按鈕了，原來是要到素材管理然后新建圖文消息里面點擊右下角的投票鍵才能成功發(fā)放調查問卷。

　　4.問卷回收時間的修改，當發(fā)放調查問卷的時候可以設置回收時間，然后我就設置了很長的時間，后來發(fā)現(xiàn)時間太長可能無法修改，然后趕緊打開電腦修改時間，當時可能有點急一直沒改好，當時就很著急，是那種功虧一簣的感覺很害怕，之后才發(fā)現(xiàn)原來是自己一時粗心把時間調成過去了，所以一直設置不成功。

　　十五、調查成就

　　通過這一次關于大學生投資理財?shù)恼{查問卷，發(fā)現(xiàn)有很多的大學生沒有真正的去了解什么是投資理財，很多學生認為投資理財沒有用，收效不大。其實，這和很多方面有關系，比如投資金額、投資時間，這些都是影響投資理財效果的因素，這一次的問卷調查進一步的了解了投資理財?shù)墓ぞ撸瑢τ谕顿Y理財?shù)牧私獠痪窒抻诒砻妫�其中有很多大學問，很多學生沒有意識到這一點其中也包括我，但是經過這一次的問卷調查，意識到很多事情不只是要看表面，更需要的是要明白它的含義。

　　十六、調查不足

　　很多事情需要去實踐了才知道，這次的問卷調查當然也有很多不足!令我最印象深刻的是，竟然不知道怎么使用公眾號去發(fā)放調查問卷，這讓我覺得很羞愧，后來經過詢問指導老師才知道怎么設計發(fā)放回收調查問卷，很多事情看似簡單，實則有難度，親身實踐過才知道自己的水平到底是什么樣子，經過這件事，已深刻的明白原來所學到的東西總是會是你自己的，而你沒學過的東西再怎樣也不是你的，學習是一件很主動的事情，學校只能給你一個平臺，重要的是個人的成長與發(fā)展，早點認識自己存在的不足，才能走向更好的自己。

　　十五、 調查收獲

　　學習新的事物總是會伴隨不足與收獲，這一次調查收獲了很多，比如在公眾號上面發(fā)布調查問卷，其實第一次接觸這個的時候新奇又害怕，新奇的是將要面對新事物，對新事物的向往，害怕的是對新事物的迷茫，對新事物的無知。最大的收獲是提高了學習積極性，遇到事情自己處理的一種決心，這是如何做好一次問卷調查的前期準備。其實怎樣好調查問卷對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)，包括問卷標題的設計、前言的設計、問題的設計等，雖然說問卷調查成功的發(fā)布和回收已經完成，但是對于這個方面還是有很多不足的地方，這樣的我要多向老師請教，多向好同學學習，讓我了解了主動學習的重要性，很多收獲看得見，很多收獲看不見，每天收獲一點點在學習的路上會越走越遠。

　　篇二：大學生投資理財調查報告

　　一、摘要

　　隨著時代的`發(fā)展，人們的理財觀念也越來越強，而大學生的理財實踐將直接影響他們的生活方式及生活態(tài)度。對此，我采用了調查問卷的方法對大學生在理財過程中的情況進行了調查研究，本文就是基于調查問卷的結果進行分析。

　　二、調查背景和目的

　　1、調查背景

　　20xx年春季網絡營銷能力秀活動如火如荼的進行著，其中網上市場調研綜合實踐任務是以邀請的諸葛理財用戶為調研對象，設計調查問卷，并根據有效調查數(shù)據撰寫調查分析報告以此來對大學生的網絡營銷能力進行評比，大多數(shù)大學生參與了進來，而我同樣也完成了本次活動。

　　2、調查目的

　　了解大學生的理財意識、理財觀念及理財行為。發(fā)現(xiàn)在校大學生在理財過程中存在的問題、分析問題，針對問題提出相應的解決方案或建議，讓大學生能夠更合理的規(guī)劃自己的理財生活。

　　三、調查時間

　　20xx年3月16—20xx年4月1日

　　四、調查內容

　　五、調查對象

　　大學生群體

　　六、問卷分析

　　1、問卷題目設計思路

　　（1）題目

　　關于大學生投資理財?shù)恼{查問卷

　　（2）設計思路

　　對大學生群體進行問卷調查，通過問卷分析以此來了解在校大學生投資理財?shù)慕洕�現(xiàn)狀。

　　2、問卷發(fā)放/回收情況分析

　　本次問卷調查共計發(fā)放問卷16份，回收16份，回收率100%，問卷有效率為100%。調查問卷主要采用單項選擇和多項選擇的方式來回答問題。

　　3、調查結果統(tǒng)計分析

　　（1）通過調查我們可以看出家庭月收入在5000-10000元的占比最大50%，5000以下及15000以上各占了38%和13%，由此可見大多學生家庭收入一般，這也間接影響著他們怎樣看待投資理財行為。

　　（2）大學生月生活費在1000-1500元的占了50%，相比較月生活費在1000以下的學生他們占了更大的優(yōu)勢，也有更多的資金來進行理財投資。

　　（3）根據問卷我們知道了有將近75%的大學生沒有進行投資理財，只有25%的學生進行了投資。由此可見，大學生對于投資理財還是處于比較保守的態(tài)度。

　　（4）通過調查問卷統(tǒng)計，40%的人選擇用銀行存款的投資方式，34%使用支付寶理財，炒股和購買基金國債分別占了10%。可以看出，大部分人最偏好最首選的理財方式就是儲蓄，一定程度上理財方式也受父母的影響。

　　（5）69%的人表示可以允許虧損但不能太多，而19%的人表示他們選擇的投資理財方式必須賺錢。由此可見大部分人對于自己的理財方式還是比較看好的。

　　（6）對于目前在理財方面還可能存在的問題，28%的人表示自己理財知識欠缺、理財技能缺乏，而25%的人表示他們的理財觀念淡薄以及消費結構不合理，而花錢沒有計劃和經濟獨立意識較差分別占xx%和11%。由此可見，大學生尚且需要學習更多的理財知識和技能，對于金錢也沒有一個準確的概念以及消費計劃。

　　4、問題及解決方法

　　（1）此次問卷調查中學生的主要收入來源于家庭，經濟來源單一

　　方法：正所謂“不當家不知柴米油鹽貴”，學生應該培養(yǎng)自己的動手能力，減少自己的依賴性。利用自己的業(yè)余時間，在不耽誤學習的情況下多做一些勤工儉學，增加自己的收入。

　　（2）大多數(shù)人消費不理性以及消費結構不合理

　　方法：有些人沒有堅持記賬的習慣，大多數(shù)學生不明確一個月的錢都花費在什么地方，是否合理。所以我建議大學生應該制定合理的消費觀念和消費習慣。

　　（3）大多數(shù)人對于理財知識欠缺、理財技能缺乏。

　　方法：首先學校應加大理財知識相關的宣傳力度，使學生們了解怎樣理性消費和理性的理財。要養(yǎng)成良好的理財習慣，用所了解的知識去指導自己消費理財。

　　七、總結

　　1、成就

　　此次調查的對象大多都是我身邊的同學朋友，讓我了解了她們投資理財?shù)囊恍┛捶āＮ覀円矔�經常溝通，探討對于投資理財?shù)囊恍┫敕ǎ�互相進步。

　　2、不足

　　調查問卷設計的比較匆忙且自己是第一次做這類調查，有些問題設計有些不合理。

　　3、收獲

　　在設計問卷過程中，我查閱了很多關于這方面的資料，懂得了怎樣設計問卷，以及通過微信公眾平臺編輯并推送問卷給別人填寫，我學到了很多。通過分析調查問卷報告我知道了大學生要進行錢財管理，使自己的錢財通過合理的安排、消費。要懂得生活，學會生活。這個活動讓我對能力秀的興趣越來越高，我相信能力秀這個平臺也能越走越遠！