校風(fēng)管理調(diào)研報告樣本
時間：
對象：xx學(xué)校校風(fēng)管理
方式：隨機看看，聊聊，聽聽
調(diào)研人：
背景：為了豐富、提升高位均衡教育的'內(nèi)涵和品質(zhì)，教育局決定在XX年重新啟動“校風(fēng)管理規(guī)范學(xué)校、教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范學(xué)校、技術(shù)裝備管理規(guī)范學(xué)校、后勤管理規(guī)范學(xué)校”的創(chuàng)評工作，為使創(chuàng)評工作更貼近學(xué)校實際，更有針對性，更有實效性，2月26日下午，教育局召開創(chuàng)評研討會，最后確定，先分組調(diào)研，再修訂方案，然后逐步推進，校風(fēng)管理調(diào)研報告。
接到任務(wù)，與朱局、馬軍商量，針對校風(fēng)，擬定從以下四個方面進行調(diào)研。
1、組織建設(shè)
2、政風(fēng)(辦學(xué)思想、行政行為)
3、教風(fēng)(師德師風(fēng)、教學(xué)常規(guī))
4、學(xué)風(fēng)(學(xué)習(xí)、禮儀、衛(wèi)生、鍛煉等行為習(xí)慣)
一、組織建設(shè)
有校風(fēng)建設(shè)的組織機構(gòu)嗎?
有。是德育共同體，有警校，家校，學(xué)生處等機構(gòu)，只是不叫這個名稱。
行政經(jīng)常研究校風(fēng)建設(shè)嗎?
研究，師風(fēng)師德建設(shè)。
校風(fēng)建設(shè)有專項的規(guī)劃和制度嗎?
有德育計劃，相關(guān)的制度也有，只是還沒有校風(fēng)建設(shè)的專項規(guī)劃。
學(xué)校中，師生知道校風(fēng)建設(shè)嗎?
不太清楚。
對校風(fēng)建設(shè)，認識還不夠清晰深刻，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，整體推進，氛圍不夠濃厚，調(diào)查報告《校風(fēng)管理調(diào)研報告》。
希望：有一個統(tǒng)一的校風(fēng)建設(shè)標準和實施方案。
二、政風(fēng)
辦學(xué)思想：
行政醞釀已久，基本成型，只是沒有廣泛宣講和實施，師生還不知曉。
校訓(xùn)：厚德廣才，報國濟世;
校風(fēng)：修身治學(xué)，感恩奮進;
教風(fēng)：敬業(yè)愛生，立人樸教;
學(xué)風(fēng)：立志守信，樂學(xué)善思;
政風(fēng)總體端正、負責(zé)、勤奮、和諧。行政行為，能夠依法管理，以德興校，追求善美，黨政工和諧，共謀學(xué)校發(fā)展。
三、教風(fēng)
1、師風(fēng)師德
早晨八點，師生陸續(xù)到校，有學(xué)生開始做清潔，八點三十，教師全部到齊，規(guī)范列隊參加集體朝會。
校園中，課堂上，教師遵守師德，愛生敬業(yè)，基本沒有體罰學(xué)生的現(xiàn)象，精神風(fēng)貌良好。
與教師閑聊，能夠感到，教師有一定的主人翁精神，關(guān)心學(xué)校發(fā)展。
2、教學(xué)常規(guī)
遵守教學(xué)“六認真”，行政定期進行學(xué)月查導(dǎo)。
各科教學(xué)基本規(guī)范，積極開展教學(xué)研究，積極推進素質(zhì)教育。
教師認真負責(zé)，周豹等部分教師重視個別輔導(dǎo)。
早會、班、隊活動依照計劃有序開展，午間管理，部分教師主動參與。
四、學(xué)風(fēng)
場景一：集體朝會
八點四十，集體朝會隨著樂聲按時舉行……學(xué)生主持。
升國旗，師生整齊列隊，注目行禮，肅穆莊嚴;
國旗下講話，學(xué)生背讀。
總結(jié)與布置，過于簡單。
齊誦校訓(xùn)：立志樹德，勤學(xué)守紀;
國旗下講話需加指導(dǎo)，總結(jié)需要注重細節(jié)評價。
場景二：大課間操
下課鈴響，音樂響起，各班列隊魚貫而行，依次來到操場……
師生共同參與，體操——跑步——舞蹈，秩序好，有一定特色。
三十分鐘活動結(jié)束，各班自動復(fù)歸原處，有序離開操場……
建議適時督評、個別指導(dǎo)。
場景三：眼保健操
眼保健操，高段學(xué)生普遍認真、規(guī)范;低段學(xué)生不夠準確、熟練，需要加以訓(xùn)練、指導(dǎo)。
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