教育督導培訓學習心得體會9篇[推薦]
從某件事情上得到收獲以后，寫心得體會是一個不錯的選擇，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編整理的教育督導培訓學習心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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教育督導培訓學習心得體會 篇1
根據《xxx關于研究貫徹國務院的通知》精神，xxx及時組織全縣中小學認真研究了《教育督導條例》，我很有幸參加了這次會議。
首先感謝顯峰書記對我們基層工作人員的理解，就我們學校而言，近兩年隨著學生人數的增加，教師極度缺乏。兩位教導主下派一線擔任低年級班主任，作為副校長身兼數職，支撐學校的教學工作，這樣就必然出現各種工作會議頻頻現身，形成“狼多肉少”的現狀，用這樣的比喻不知是否恰當，但確實是我校及其他兄弟學校的共性的問題。坦白的說對督導評估工作這幾年我的認識還不夠，除客觀原因外也不能否認主觀因素的存在。
這次培訓中顯峰書記的講話，使我對學校發展性督導評估工作有了新的認識，使我明確了發展性督導評估工作的意義，全面系統的了解了督導評估的步驟，顯峰書記細致的講解點亮了我校發展性督導評估工作前進的航燈。
在這次培訓會中，xxx對《教育督導條例》的.解讀，使我明確了《教育督導條例》頒布的目的是為了保證教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策的貫徹執行，實施素質教育，提高教育質量，促進教育公平，推動教育事業科學發展。教育督導包括了縣級以上人民政府對下級人民政府的督導，和縣級以上地方人民政府對本行政區域內的學校和其他教育機構教育教學工作的督導。實施教育督導應當堅持“以提高教育教學質量為中心，遵循教育規律”等五條原則。
通過研究，我知道了我們國家實行督學制度，以及作為督學應該具備的各項條件。我最感興趣的是“督導的實施”，因為這是與我們學校和教師的工作密切相關的。《條例》中規定了教育督導機構對哪些事項實施教育督導，以及督導的方式，讓我明白了我們學校要做好哪些方面的工作，不管是老師的日常教學，還是后勤財務工作，都要一絲不茍的完成，才能更好地完成上級交給我們的教育教學任務，為學生發展服務，為家庭服務，為社會服務。
《條例》中還規定了被督導單位及其工作人員，督學大概教誨督導機構工作人員應當承擔的法律責任。任何人員或相關機構違反了《條例》中的規定，都將受到處分，構成犯罪的，將依法追究刑事責任。所以，作為學校的一員，我們要遵守《條例》中的規定，認真做好本職工作，謙虛接受督導部門對我們學校工作的檢查督導，不斷地改進我校的工作，不斷提高教學質量。
這次研究，不僅讓我學到了許多新理念、新方法，破解了我心中的困惑，工作中的難題，更讓我深深認識到督導工作的重要性和艱巨性。督導工作牽涉面廣，責任重大，對從事此項工作的人員素質要求到很高，要做好這項工作，不肯動腦筋不肯付出艱苦的努力，沒有高度的事業心是萬萬不能的。
教育督導培訓學習心得體會 篇2
通過這次學習《教育督導條例》，使我進一步明確了教育督導的目的任務、對象范圍、機構設置、隊伍建設、工作原則、工作程序、行政責任等，為促進教育督導的制度化、規范化、法制化建設，強化教育督導工作提供了保障。
教育督政與督學相結合是中國教育督導制度的特色。之所以如此，是因為中國基礎教育在普及小學教育、實行義務教育、實施素質教育、深化農村教育的實踐過程中條件不足，要求監督、強化政府責任的結果。因此。準確理解教育督導機構的行政主體資格及其權利能力和行為能力，是有效實施教育督導制度的重要基礎。
這次學習，不僅讓我學到了許多新理念、新方法，破解了我心中的困惑、工作中的難題，更讓我深深認識到督導工作的重要性和艱巨性。
首先，教育督導工作肩負著神圣使命，關乎著教育事業的健康和可持續發展，決不是可有可無的工作。百年大計，教育為本，教育對國計民生和對實施“人才強國”戰略的重要性。讓《教育督導條例》的精神首先深入到教育一線管理者的頭腦，教育界學習宣傳《教育督導條例》作好了組織準備，通過學習和研討，提高了教師的素質，加強了教育督導隊伍的自身建設，為科學規范督政與督學提供了保證。
其次，這項工作要求督導者必須是教育教學工作的行家里手，熟知教育的法律法規，熟知督導工作流程，還應及時掌握當前教育教學的新理念、新動態，對教育事業發展的前瞻性、方向性的問題進行不斷的研究和探索。從這個意義上說，教育督導工作是一個永無止境的學習過程。不僅如此，要做好這項工作，還要善于協調處理好方方面面的關系，講究工作的.方式、方法。由于教育督導工作牽涉到政府及教育系統內各個部門的工作，處理不好各種關系，督導工作將很難順利開展，即便是對下面學校的督導工作，也并非輕而易舉。僅以對學校的評價為例，既要把問題說到位，不回避矛盾，還要讓受檢單位心悅誠服，不講究點說話的藝術性，只是板起面孔教訓人，效果顯然是不能盡人意的。所謂“督從嚴，導從誠”，說起來容易，做起來分寸的把握、拿捏何其難也！
再次，進一步增強了對我國教育督導工作的信心。《教育督導條例》是新時期教育督導工作的綱領性文件，是新中國成立以來教育督導領域的第一步法規，《教育督導條例》的頒布實施，為教育督導工作提供了法律依據，指明了方向，對于促進教育督導的制度化，規范化，法制化建設，強化教育督導工作，完善教育管理體系，全面推進依法治校，依法治教，促進教育健康持續發展具有十分重大的意義。
這次學習《教育督導條例》，對于從事教育教學工作的我，讓我長了見識，開闊了視野，受益匪淺。
教育督導培訓學習心得體會 篇3
20xx年至20xx，我們赴xx參加全市教育督導能力提升研修班培訓學習，聆聽了xx專家、教授的《教育現代化與義務教育均衡發展評估》《專項督導助推區域教育發展》《發展性教育督導與教育督導發展》《學校教育督導工具的開發與使用》和《責任督學之督學責任》等專題報告和講座，參觀考察了xxxx實驗中學和xxxx路小學的校園文化、學校評價模式和課程改革經驗。學習內容豐富，形式多樣，收獲較大，給我的主要體會是：
一、教育事業發展很快，教育教學改革成果顯著，教育督導工作力度較大，各方面工作走在了全國前列，給我們經濟欠發達、教育事業發展不夠均衡、不夠充分地區提供了樣板。我們要認真學習他們的開拓精神，學習他們先進思想、先進理念和先進管理經驗，開拓視野，解放思想，敢于創新，勇于實踐，追趕超越。
二、教育督導工作要樹立服務于教育思想，調整思路，轉變方式，變行政的工作方式為共生共榮的友好合作方式，明確自己站位，以學習者、研究者、服務者和指導者的身份，以真誠的態度，換位思考，站在學校的立場，為學校著想，為學校問診把脈，出謀劃策，排憂解難，幫助學校發展，推動教育工作。也只有這樣才能贏得學校接納，才能發揮教育督導的作用。
三、教育督導工作要善于調查和研究，要善于總結和探索。在日常督導工作時，一定要俯下身子，親力親為，多深入校園，深入課堂，深入師生，深入家庭，深入社會。既要觀察，又要思考，既要有科學的思維和方法，又要有大膽的創新和實踐。領悟和掌握一定的工作方法和技巧，使工作事半功倍，取得成效。
四、教育督導工作要積極宣傳，多方溝通，爭取更多更大的.理解與支持。我們的工作除向社會宣傳政策，公開工作程序、方式和結果外，還要主動邀請社區群眾、學生家長、人大代表、政協委員和社會賢達人士參與到工作中來，可以通過訪談、咨詢等活動讓更多的、各方面的人員自覺和不自覺的參與其中，以求達到溝通與交流和互動效果。我們更應將工作情況向教育行政部門和政府等上級機關匯報，提出工作意見和建議，以求得到重視和回應，從而使教育督導工作實現應有的價值和功能。
總之，在今后的教育督導工作中，我們一定要將學習所獲轉化為思想，轉化為行動，明確思路，求得方法，力爭在區域教育事業發展中做出自己應有的貢獻。
教育督導培訓學習心得體會 篇4
我參加xx市教育督導能力提升高級研修班,聆聽了四位教育督導專家的精彩講座，參觀了xx市兩所義務教育均衡發展優質學校，很有感觸。
一、xx市教育實現了均衡、開放、特色的發展。
研修期間，有幸參觀了xx市xx實驗中學和xx市xx區xx路小學，聆聽了xx和朱乃楣校長的報告。感受最深的是，xx市的校長是學者型的校長，每所學校有自己的學校文化和辦學特色，有校長辦學思想的烙印，真正實現了學生全面發展、個性發展、人的發展。xx市的開放、包容、創新，也是xx教育所體現的發展特點。我認為，xx市的教育揭示了最基本的教育規律：教育的發展首先是人的發展，尊重教育規律，尊重學生身心發展，才能實現教育現代化，才能辦好人民滿意的教育。
二、做一個有擔當、有溫度的督學。
這次學習培訓的主要內容是提升教育督導能力，如何做好督學工作？我認為督學的主要職責是針對區域內教育發展存在的問題，針對學校發展工作中存在的問題，督查指導，促進學校健康、持續、綠色的發展。作為一名基層教育管理者和責任督學，一定要有擔當、有原則、有底線，依據教育法律法規履行督學責任。作為督學，經常深入學校督導，一定要深入教學一線訪談、調查、了解情況。這就要求督學是一個平易近人、有溫度的人，不是高高在上的行政領導，而是校長的知音、學校管理的.高參、教師的朋友。
三、對今后教育督導工作的思考和努力方向。
近年來，國家對教育督導工作的高度重視，下發了一系列文件，頒布了《教育督導條例》等指導性，綱領性文件。在現行教育體制下，充分發揮教育督導的作用，對于區域性教育發展有決定性的意義。作為基層教育管理者和責任督學，我有以下幾點思考：
1.加強學習教育督導法規，提升教育督導水平。要依法治教，更要依法督導。
2.督導工作要注意方式方法，取得學校校長的理解和支持，既能發現問題，又能協調相關部門解決問題，促進學校健康發展。
3.教育督導要強化信息化建設，簡化形式，落實過程，強化反饋和回訪。
4.教育督導要結合區域教育發展情況、鎮情、校情，設計共性指標和個性化指標分類督導。
教育督導培訓學習心得體會 篇5
作為一名督學，聆聽胡教授等專家學者的報告后，本人結合我區教育督導工作實際，做了一些思考。
1、督學必須加強業務學習。督學的“督政督學與監測”職責和崗位性質，決定了督學必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規，做到依法督導;必須熟悉學校各項常規管理業務和教育教學工作，做到對學校課程開設、德育工作、隊伍建設、后勤管理、評價考核等全方位指導與督促;必須時刻把握教育改革與發展動向，與時俱進地做好教育督導工作。作為一名督學，一是需要加強政治業務學習，二是需要參與教育局各科室各職能部門的業務學習，三是需要走進校園參與師生學習。
2、督學隊伍建設需要專業化。相對來說，我區目前的.督導隊伍不夠專業。新聘任的12名專職督學中，有6名是教育局領導，督導辦公室又是教育局行政審批科，工作職責均為“兼職”;18名兼職督學更是各自以科室、部門或學校管理職責為主。在今后的督學隊伍建設中，需要從年輕化專業化的角度考慮，調整現有的年齡與能力結構，改善目前以“兼職”為主的隊伍現狀，強化專業化隊伍建設，特別是需要配置具有較高教育統計與評價理論水平和實際操作能力的專職督學，更好地履行“監測”職能。
3、教育督導必須堅持“兩個并重”——督政與督學并重，監督與指導并重。《教育督導條例》第三條第四款明確規定：“對政府履行教育工作相關職責的督導與對學校教育教學工作的督導并重，監督與指導并重”。在實際工作中，“普九”、推進義務教育均衡發展等成果，主要是督政的結果，即“對人民政府落實教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策的督導”;監督與指導，則應以“監督”為重，即“對本行政區域內的學校和其他教育機構教育教學工作的督導”。經交流與調研得知，全國僅有宜昌市少數縣區將教育局行政審批科掛靠在督導辦公室，在遵循市區“三定方案”的前提下，可否考慮單設行政審批科或掛靠到其它科室，以便讓督導辦公室全力做好教育督導工作。
4、要進一步完善督學責任區制度。我區已于20xx度年底按時完成責任區督學掛牌工作，發文新聘任的30名責任督學均分配到全區51所中小學，掛牌到位，公布了督學的職責與聯系方式，目前正按上級要求開展掛牌督導工作。但我區還沒對轄區內的幼兒園實施掛牌督導，在合適的時候，需要進一步完善幼兒園掛牌督導工作。同時，如何有效管理與評價責任督學的工作，還需要進一步研究與探討。
教育督導培訓學習心得體會 篇6
教育督導是教育治理體系中重要的一環，是促進學校健康發展的重要保障。自己在擔任責任督導以來，按照督導主題進行了認真細致的督導，督導過程中發現的問題均督促整改落實到位。
督導要有實際效果，應注意以下幾個方面：
一、教育督導過程中要對照督導主題逐項檢查，不走過場
每次督導，都要查閱相關資料，到教師和學生中了解各方面工作開展和落實情況，做到對材料能夠看透，對學校實際情況真正掌握。按照督導量表逐條檢查落實，對存在問題不能避重就輕，了解存在問題的原因。整改意見和建議與學校校長溝通，講清楚存在問題的后果，使被督導學校校長心平氣和，積極在規定范圍內整改到位。在督導過程中，掌握溝通的技巧非常重要，特別在改善教學設施硬件的要求上，要投入資金，沒有資金保障難以落實，這時就要強調相關政策，鼓勵校長從學生的終身發展出發，想方設發整改到位，切忌與被督導方發生不愉快。
二、采用靈活的方式，督促檢查問題落實情況
對督導過程中發現的問題在整改期限內要打電話核查被督導學校整改落實情況，根據問題情況親自到學校實地核查整改落實情況，對沒有及時處理或整改落實不到位的，督促法人代表校長及時處理，糾正和解決問題。切忌問題落實在紙上，不在行動上。
三、要深入學校隨機聽課
在教育督導中隨機聽課，了解教師在教學當中的實際情況，推廣好的教學經驗，發現教學工作上存在的問題。商討和平等交流的方式與教師談心，從聽課、評課的角度幫助教師分析成敗，幫助教師找出自己的`優勢和劣點，幫助教師制定教學策略，提出改進教學的建議。在與教師和學生的接觸中，及時了解他們對教育管理部門及學校的意見，了解教師對學生學風方面的意見，了解學生對教師師德、教學態度、敬業精神等方面的意見，解決實際問題。切忌只聽不評，完成任務。
四、要不斷加強學習，提高自己督導水平
要學習素質教育有關專著，學習法律法規及教育督導條例等，使自己的教育督導工作取得最佳效果。
總之，教育督導工作要在實踐中再探索，在實際督導中不斷學習和提高，才能促進學校科學發展，提高辦學水平。 教育督導是國家為了保證教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策的貫徹執行，實施素質教育，提高教育質量，促進教育公平，推動教育事業科學發展而進行的，意義重大，影響深遠，做好教育督導工作是一項光榮的使命。作為一名兼職督學，深感責任重大。然而在具體開展督導時又碰到了各種問題，讓人很無奈。比如被督導學校不夠重視，認為督導是給學校添堵，打亂了正常的教學秩序等。
教育督導培訓學習心得體會 篇7
10月13日至16日，我參加了教體局督導室組織的督導教育培訓活動，本人有幸參加，通過學習深有感觸；感謝督導室領導提供本次難得的學習機會，本次學習活動有以下認識：
1、安排嚴謹，嚴格學習紀律，學員按號入座，一掃以往松散之風；
2、內容充實，既有督導方面的專家高主任在督導發展、政策、形式上的宏觀引領；又有興東小學后勤主任鄭振峰和北關小學教導主任田宏偉分別就學校檔案管理工作對學員進行具體指導，展示了工作中得實際做法，經驗，難得可貴；更重要的是督導室劉主任對督導工作的總結和張主任的講話讓我們汗顏；
3、最后又外出到了壽光實地看了兩所學校，開拓了眼界，找到了差距。整個活動務實高效。為今后積累經驗，總結教訓，不辜負領導期望，更好的做好工作，寫心得體會匯報如下：
一、 提高了對督導工作重要性的認識，以往認為督導工作就是一年一次的督導評估檢查，照章索驥，按條辦理就是了。事實上，工作需要指導：
1、是方向性的，能夠使工作沿著正去正確的方向進行，而不是我行我素，比如讓你實施素質教育，你卻加班加點搞應試，需要領導來督促指導。
2、工作過程中的督促指導，教體局或上級部門安排工作，學校要貫徹執行。通過督導可以修訂執行過程中的存在的問題，利于工作的開展。
3、工作后的總結驗收，比如督導評估檢查，對學校工作的整體作出評價，肯定成績，指出不足，提出希望要求。所以我們的工作離不開督導。
二、 為今后的工作提供了目標和方法
1、工作要高標準，看了壽光市世紀學校、文家街道西城小學學校制度建設、檔案管理、校園文化、學生宿舍、餐廳食品安全管理及學校辦學特色等現場之后，認為我們的工作不是做不好，而是要求標準低，自我感覺良好，這樣就行，這就差不多了等，自我滿足，不是做不到，而是想不到。比如衛生兩個學校都非常衛生干凈，條件建設我們跟不上，軟的方面可以做的到。
2、管理的精細化，我們看的兩所學校的管理都非常用心精細，從材料的積累整理，文化氛圍（處處都有名人、名言，警示標識）的創設等都突出了這一思想。特別是世紀學校的學生宿舍，特別干凈清新，顯示出世紀學校管理的高層次，高水平，學生的高素質。
3、體現了以人為本的理念，學生的作品大量展示，學生家長聯系密切，體現了一切為了學生，以人為本的理念。管理學生不能單純的靠學校自身，而要積極主動地發揮家長、社會的力量，兩個學校都充分利用了這一點。
三、工作形式，認識了很多志同道合之人，收獲了知識，收獲了友誼。
分享能讓我們開發自己未知的領域。人的認識水平是隨著我們的經歷發展的，然而當我們還沒有到達這種高度，想接觸這些知識的時候，我們更多的是通過學習和分享。這次培訓，就給了我們這樣一個平臺，能夠讓我們有足夠的的`時間相互學習、分享。感謝省區給大家安排的課程，這些課程首先讓我們理論上有了系統的認識，其次在行動上給我們樹立了一個標桿模范。無論從哪個方向來講，對我們而言都是一個新的未知的領域，這個領域隨著我們的交流，活動中的分享，它的面紗慢慢的被摘下，它的真容也慢慢的浮現在我們的眼前。對于未來的形勢，我們有了更準確的定位，知己知彼，我們方能立于市場而不敗。
分享能幫我們解疑答惑，收獲歡樂。如果你把歡樂告訴一個朋友，你將得到兩個歡樂，而如果你把憂愁向朋友傾訴，你將被分享一半憂愁。我們在活動中，很多人都陳述了自己的一些疑惑，而這些疑惑和市場上遇到的難題隨著我們之間的分享而慢慢的被分解稀釋，最后都化成一種頓悟，一種收獲，在分享中，我們獲得了歡樂，歡笑中解決困難，收獲了成長。
我們應該感謝，如果沒有省區精心的安排組織，我們就沒有講師們如此豐富多彩的授課內容，也不會有后來開放自由的提問溝通，更談不上收獲，感悟；如果沒有大家在這個活動中的無私分享，我們也不會有如此之多的感悟收獲，也更談不上成長。感謝這樣的一個平臺，讓我們在分享中得到我們想要的。
贈人玫瑰，手有余香。這次的活動讓大家收獲了這么多，在后期的工作中肯定會被運用起來，我們也給了自己一個準確前進目標，我們在無形中已經達到了思想上的統一，明年的工作中，我們也一定會朝著我們的既定目標前進，發揮我們市場部的優勢，幫助大區順利前行。
教育督導培訓學習心得體會 篇8
20xx年中旬，xx市教育督導室組織全市各縣區督導室領導兼責任督學和基層中小學校長兼責任督學赴xx銘師教育培訓學校，參加了為期五天的教育督導培訓，既學習了教育督導的相關知識，也了解了xx大都市的先進教育理念，使我受益匪淺。
暑期研修的眾多主講專家，有聞名于全國的各地高校教授、專家，也有成長和扎根于基礎教育一線的資深特級校長、特級教師，講師們一堂堂充滿激情又富有正能量的課，以嚴謹又幽默的語言、貼近生活的具體事例，直接俘獲了學員們的心，課堂、課間乃至課后學員們都是思潮起伏、笑聲不斷、精彩紛呈、互動頻繁。五天的培訓，如同一道精神大餐讓學員們大呼過癮，學員們認真學習、仔細聆聽、善問善思，學習高效而充實。
五天的學習讓大家深感五位專家的功力，從現代教育與義務教育優質均衡發展的督導評估到專項督導助理推區域教育優質發展，再從發展性教育督導與督導型發展到教育督導的微表格。給大家帶來了五場精彩絕倫的報告。 通過學習，使我更進一步明確了教育督導的發展史，教育督導在教育教學中的作用，以及教育督導在政府和教育機構之間的關系，教育督導是按照國家對教育的要求對各級政府履行教育工作的督促和檢查，他也研究教育工作怎么做，做什么，怎么發展等，教學督導是為了全面貫徹國家的教育方針、保證教學質量、促進學校發展而進行的一種對教學工作的“督”和“導”活動，是一種學校內部的.督導，它通過對教學活動全過程及其管理進行檢查、監督，從而掌握情況，總結經驗，發現問題，并及時進行分析與指導，為學校決策部門提供改進教學及其管理的依據和參謀意見，學校教育督導機構應該是上級教育督導機構與學校聯系的橋梁與紐帶，是對學校各職能處室在工作目標實現方式方法、工作效果方面進行檢查的機構，也是對檢查結果進行分析提供校長決策依據的機構，其目的在于全面提高學校的教育教學質量。所以，教育督導機構在學校中地位必須確定，職能必須明晰，職責必須清楚，協調發展，最大限度地發揮學校教育教學功能，形成教育發展的良性循環。保證教學質量的不斷提高。要是我國成為全球人才強國，人力強國，離不開教育，離不開教育督導，現行的教育督導越來越專業化，制度化，督導對教育的發展起著重要的作用，會場上，大家時而驚嘆，時而冥思；時而會心一笑，時而熱淚盈眶。就像看了一部情節跌宕起伏的影視劇，讓人深深著迷！
學習之旅短暫而收獲滿滿，走進xx名校，領略xx教育的優質，他山之石，可以攻玉。專家的專業指導，領導的高度重視，必將為各位督學再度出發增強底氣，為學校重新定位打下基礎， 學校里沒有平日眾多的師生們，不過這也給了學員們一個靜心聆聽報告、用心品評校園的機會。聆聽報告，參訪學校的歷史傳承、人才培養、辦學影響，讓學員們有所感觸、有所啟發、有所收獲；徜徉校園，沉浸在學校的辦學理念、學校文化創設生長的環境中，讓大家感悟到“文化育人”“環境育人”的魅力，也更加深刻地理解“教育是慢的藝術”這個教育真諦。
本次培訓，最大的特色就是全員體驗，學員們既是受訓者，也是培訓者。在組織方的周密安排下，形式新穎、內容豐富，既有精彩的講座，也有走訪xx新優質學校——xx實驗學校的考察交流，還有多層次的學員論壇、觀點分享以及全員參與的小組研討活動。
學而不思則罔，思而不學則殆。我會盡快把學習的東西，落實到學校管理工作中去。從xx學習回來，我想了很多很多。僅隔幾天，暑期教師學習培訓會開始了，我就將我學習的見聞和感受與大家進行了交流，并就如何做好學校的各項工作與大家作了熱烈的討論，通過本次學習培訓，我們的工作思路更清晰，工作方法更科學，工作成效有了新起色。今后的督導工作中，只有不斷加強學習，勤奮踏實工作，才能不辱督學使命，為xx教育督導工作盡自己的綿薄之力。
教育督導培訓學習心得體會 篇9
繼20xx年4月13日“xx區中小學責任督學掛牌督導工作會”之后，xx鎮責任督學區又于5月10日對轄區責任督學及中小學校長進行了專項培訓。作為一名責任區兼職督學，兩次參加培訓學習，感悟頗深。深刻認識到，責任督學在督導工作中必須講原則、重方法。
一、教育督導任重道遠。
國務院頒布的《教育督導條例》，旨在強化國家教育督導，提高教育質量，促進教育公平，推動教育事業科學發展。xx區于xx年推行了責任督學掛牌督導工作，設立了責任督學辦公室、健全了制度、聘任了督學、配備了設備設施，召開了“中小學責任督學掛牌督導工作會”，目的是進一步提高認識，加強領導，明確任務，落實責任督學工作要求。證明，教育督導工作責任重大、任重道遠。
二、責任督學“責任”艱巨。
“督”即監督，“學”即學校。顧名思義，“督3學”就是監督學校工作的人員依據教育法律法規對教育教學工作進行監督、檢查、指導、評價。通過兩次學習培訓，我明確了責任督學的角色定位，那就是：辦學行為的監督者，素質教育的推動者，教育質量的評價者，現狀問題的診斷者，典型經驗的發現者，社會各界的聯系者，行政管理的協調者，教情民意的'反饋者。責任督學的工作重點是從“學校管理、招生收費、課程開設、教育教學、教師師德、學生學習和課業負擔、校園安全衛生、校風教風學風”等八個方面，對學校教育教學工作的監督與指導，關鍵是如何落實“責任”二字。可見，督導工作任務艱巨，決不能走過場、搞形式。
三、不斷加強業務學習。
督導工作的正常運行需要有一支素質優良的督學隊伍。自己作為責任督學，應不斷加強業務學習，熟練掌握教育法律法規、方針政策，掌握辦學標準及課程計劃，掌握素質教育的相關規定及教育督導方面的具體要求等。雖然自己從事教育工作已經二十多年，但與兄弟學校校長相比較，仍存在很大差距，表現在教育方針政策掌握不夠、教育理念不夠先進、督導工作缺乏經驗等諸多方面。所以，必須不斷加強自身業務學習，才能適應責任督學職責要求。
四、堅持原則注重方法。
教育督導必須講原則，責任督學對待問題必須客觀公正，實事求是，依據法律法規及制度規定進行公平公正處理。同時，督導工作更要講究方法。這就要求責任督學在工作中務必做到廉潔自律，恪守“八項規定”，不擺架子，不找岔子。按照規定的方式方法進行“一日督導”：現場督查，現場反饋；定期例會、定期通報；專題調研，專題交流；走進教室，走進宿舍，走進食堂；聯系學生，聯系家長，聯系教師；從而化解師生之間的矛盾，化解家長與學校之間的矛盾。做到：每月到學校不少于一次，每次參加聽評課活動不少于一節，聽取匯報一次，查閱相關檔案資料一次，校園巡查一次。必要時與教師座談，與學生談心獲問卷調查，征求意見。在督導過程中，要分清是非，及時提出問題，及時反饋備案，還要跟蹤到底，整改到位。
五、督促學校落實整改。
督導工作包括常規督導、隨機督導、專項督導三種類型，責任督學要做好“責任”文章。明確常規督導內容要“新”，不能重復進行；隨機督導時機要“準”，不得隨意應付；專項督導過程要“實”，問題查找要“準”，原因分析要“透”的要求。督導工作，必須按照“督前認真準備，督中依法依規，督后及時反饋并定時回訪”的程序進行，并進行回訪，保證發現的問題能得到及時整改與落實。
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