- 相關推薦
水滸傳讀后感初中簡短
當細細地品讀完一本名著后，你有什么領悟呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧�？赡苣悻F在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的水滸傳讀后感初中簡短，僅供參考，大家一起來看看吧。
水滸傳讀后感初中簡短1
《水滸傳》是我國古典四大名著之一，其故事情節一波三折，可讀性強。書中宋江的重情重義、李逵的勇敢魯莽、吳用的神機妙算、武松的倔強浩方，都使我耳目一新，仿佛將我引領到了另一個行俠仗義的世界。
書中最具特色的就是每個人的稱號了，這些稱號包含了每個人的.特點，極有個性，是全書的亮點，故事以宋江等人起義為主線，以梁山好漢最后全部死去的悲劇結尾，每當我一遍又一遍地看到結尾時，都不禁會想起這些梁山好漢起義奮戰的日子
在水滸傳中大部分的人都是武將，因此機智勇敢的智多星——吳用便脫穎而出，吳用雖然比不上諸葛亮，但其實他也是十分能神機妙算的一個人。每當危急時刻，他都能替宋江想出策略，令人折服。吳用讓我想到了，我身邊的一些人，他們的性格可能太暴躁了，因此總要用拳頭來說話，但每次都會被那些能言善辯之人的三寸不爛之舌說得啞口無言，就像我的一個朋友，他脾氣也是有些暴躁，這使他與人的關系惡化，但當他有一次選擇放下拳頭和解時，他與那一個人成為了朋友。
《水滸傳》告訴我們肌肉并不是最好使的，在平時更應該多多用腦來解決問題，當今的社會并不適合打打殺殺，唯有智者才能站到最后。當然也必須說有一腔豪情熱血，爭做一個文武雙全的人�！端疂G傳》中的許多人都是為了自己的好友而死去，我覺得人應該在割舍是割舍，不要太感情用事，思前想后，應該用最小的失去換來最大的收獲。
水滸傳讀后感初中簡短2
讀了初中版的《水滸傳》,雖然有些字不怎么懂,但還是可以大概的知道它的內容。這本書中的人物,最最好的品質相信我不用說大家也知道,那就是講義氣了。
我最最敬佩的那就是《水滸傳》中的一百零八好漢了,他們為了朋友和百姓,上刀山下火海,一有困難就拔刀相助,卻只為了那么一個“義”字。“義”字雖然只有三筆,但在我們生活中又有誰做到了。生活中雖然不會發生像《水滸傳》中的那些事情,但是我們還是可以做一些我們力所能及的事情,比如說扶奶奶過馬路啊,給老奶奶讓座位啊,這些在一、二年級時老師經常會說,我們也只是點點頭,又有誰真的做到了。
《水滸傳》中也有一些人非常魯莽,性情暴躁,經常為了小事與他人起沖突,甚至還搞出人命,根本沒有體現出這個“義”字。在我們的生活中,這類人倒是有不少。就像我們排隊做早操時,排在我后面的'同學不小心踩到了我的鞋子,她馬上對我說了一聲對不起,然后事情便圓滿解決了。然而有一個同學不小心踩到了另一個同學的鞋子,其實是只要說一聲“對不起”和“沒關系”的小事,因為另一個同學的心胸狹窄,這兩位同學就為這件事吵個喋喋不休,還破壞了同學之間的感情。其實我們只要心胸寬廣一點,不要為了小事斤斤計較,那事情也就不會鬧得那么大了,記得有一句話,叫做“退一步海闊天空”。
我們在生活中一定要多幫助有困難的人,心胸寬廣一點,那就能很好的體現出這個“義”字了,將來也一定可以獲得成功。
水滸傳讀后感初中簡短3
四大名著是我國的寶藏，它是我們必讀的書目之一。四大名著分為：斗智斗勇的《三國演義》；斬妖除魔的《西游記》；膾炙人口的《水滸傳》和優美婉轉的《紅樓夢》。而我今天寫的是《水滸傳》。
《水滸傳》是一部不可多得的名著，全文語句膾炙人口，令人回味無窮。它成功的塑造出108位好漢的形象，這些好漢個個都生龍活虎。此書主要講了一個官逼民反的故事：不學無術的無賴高俅，只因踢球踢的得好就被昏君（皇帝）封為大官，他又依靠自己的權勢到處壓迫，迫害百姓，激起了民眾的反抗，其中以宋江，盧俊義，吳用為首的108位好漢在梁山泊起義，與政府斗智斗勇的.故事為主。其實那108位好漢就是幾十年前洪太尉誤放的三十六天罡和七十二地煞星。我覺得《水滸傳》里108位好漢，108個樣，不僅脾氣不同，連性格也不同。在情節安排上，它也非常有趣。因為有曲折有動人和尖銳的激烈的矛盾沖突，往往通過一個個場面展開，用一個個細節描寫，一步步推向高潮，令人讀來心潮起伏，大呼過癮。
《水滸傳》的作者：元朝末年的作家施耐庵先與學生，也就是《三國演義》的作者羅貫中一起研究、搜集、整理、以宋江為首的108將在梁山泊起義的故事，先將這個故事起名為《江湖豪客傳》，后又改為《水滸傳》。水滸有在水邊，在野的含義，所以改為《水滸傳》。
讓我們一起來讀一讀《水滸傳》揣摩一下，領略這部傳世名著的不朽魅力。
【水滸傳讀后感初中簡短】相關文章：
[水滸傳讀后感初中]水滸傳讀后感初中03-30
水滸傳精彩語錄簡短03-28
初中水滸傳閱讀心得10-28
《水滸傳》簡短的讀書筆記07-25
水滸傳讀書筆記初中03-23
水滸傳讀后感簡短01-08
初中水滸傳讀后感01-11
《水滸傳》的初中讀后感01-14
《水滸傳》的初中讀后感11-28