《朝花夕拾》初中讀后感650字
在《范愛農》一文中，全文主要以范愛農一生的三個階段為回憶的主線，記述了范愛農在日本留學時期，回國后到辛亥革命發生時期以及從民國建立到他逝世三個時期中魯迅對他的印象。三個階段的經歷雖然是不同的，但是在魯迅筆下，范愛農在這三個時期具有一個相同的特征，就是不合時宜。
對于范愛農形象的刻畫，作者并沒有憑借自己的印象去回憶，而是通過記敘一系列的事件，活生生的場景再現，讓讀者去感受人物的特點。對范愛農的回憶魯迅是將它放在更廣大的歷史背景中去的。在清末明初的歷史背景下，范愛農凄慘的離開人世，在很大程度上是由社會造成的。在感慨他命運的同時，也對當時社會進行了反思和批判。
在《無常》一文中，最突出的特點是：回憶不忘戰斗，戰斗出于自然。作者如此安排和表現，其作用是多方面的：一是給我們塑造了一個神形兼備的有血有肉的"鬼面人"的形象，時任感到親切可愛，反襯 出陽間社會里‘人面鬼’形象的冷漠和可憎；二是在豐富性的基礎上，便于作者四面出擊，批判舊世界，嘲諷‘現代評論’派的陳西瑩之流。
本文在寫作中將記敘、議論、描寫相結合，也大量運用了對比的手法。如活無常與鬼卒、鬼王的對比無常畫像與‘死有分’的對比，更加突出鮮明了無常的'形象。作者表現出來的對‘無常’的喜愛，和在看戲中人們對‘無常’出場的期待，，都是‘無常’的形象更加鮮明。
總之，或借機議論，或順手牽羊，或描寫滲透，都自然而巧妙的抨擊了當時反動冷酷的社會現象，嘲諷了為反動派效勞的‘現代評論’派。回顧與現實相結合，回憶也是為了戰斗，魯迅的韌性戰斗精神是令人敬佩的。
在《阿長與山海經》一文中，長媽媽是魯迅小時候的保姆，作者在文中抓住了幾個事情描寫了對她從討厭到敬佩的過程。長媽媽
【《朝花夕拾》初中讀后感650字】相關文章：
初中《朝花夕拾》讀后感12-26
朝花夕拾的讀后感初中12-09
朝花夕拾讀后感初中版11-13
《朝花夕拾》——童年_750字初中讀后感09-13
《朝花夕拾》初中讀后感（精選8篇）04-26
朝花夕拾初中讀后感（精選11篇）04-17
初中生讀《朝花夕拾》讀后感11-12
名著朝花夕拾初中讀后感400字01-11
朝花夕拾讀后感初中作文2000字11-19
《朝花夕拾》的初中讀后感（精選10篇）04-26