教師讀書筆記《將觀課議課變成有目的的研討活動》
最近一期的《學前教育》雜志中有一篇題為《將觀課議課變成有目的的研討活動》的文章，主要闡述的是園長觀課議課前精心準備的重要性和必須準備的內(nèi)容，看后很有啟發(fā)。
首先是根據(jù)不同的教師現(xiàn)狀，把聽課權還給老師。如那些剛畢業(yè)的老師想法多，疑問也多，他們希望給大家留下好的印象。因此園長要多聽他們“有準備”的課，從而樹立自信。對那些有一定經(jīng)驗并熱衷于探索的老師，可以安排“邀請園長來分享”、骨干老師上“研究課”等形式，將“園長要來聽課”變成“我請園長來聽課”。那些經(jīng)驗豐富的老教師，他們的課堂大多平時可信，但難以突破，樂意組織他們通過公開的“帶徒課”來展示。
其次是要讓心真正融入課堂。園長應該拋下一切煩心事，丟下手機，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)和分享的精神，面帶微笑地走進課堂，全新沉息，去聽、去品、去悟，帶領教師總結經(jīng)驗，同時自己也獲得提高。這點是對教師的尊重，也是對自己的慎重。
最后，懲罰性的課聽不得。因為在這種敵對的情緒下，教師一定組織不出好的活動來，園長把正常的業(yè)務研討行政化后也不利于形成相互信任、相互理解的上下級關系。總之，聽課目的是為了幫助教師的提高，園長只有做好準備后才有資格走進教室!現(xiàn)記下這些收獲讓自己的聽課更有效。
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