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  • 多樣因素影響澳大利亞留學(xué)商科畢業(yè)生就業(yè)

    時間:2024-10-17 18:00:34 留學(xué)澳大利亞 我要投稿
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    多樣因素影響澳大利亞留學(xué)商科畢業(yè)生就業(yè)

      “海龜變海帶”已經(jīng)是一般現(xiàn)象;留在國外的同學(xué)也不乏有頂著碩士頭銜在中餐館洗盤子的現(xiàn)象出現(xiàn)。而澳洲商務(wù)委員會也通過對商學(xué)畢業(yè)生的評估發(fā)表了權(quán)威的評價:“絕大多數(shù)的澳洲商科畢業(yè)生不適合就業(yè),更適合留在學(xué)校做學(xué)術(shù)研究”。歸根結(jié)底,人們一致認(rèn)為好就業(yè)的商科專業(yè),其畢業(yè)生為什么會遇到如此嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)呢?

    多樣因素影響澳大利亞留學(xué)商科畢業(yè)生就業(yè)

      多樣因素影響商科畢業(yè)生就業(yè)

      影響商科畢業(yè)生就業(yè)的因素除學(xué)生自身素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、以往經(jīng)歷外,學(xué)生的專業(yè)選擇和在真實商務(wù)環(huán)境中的工作能力是決定其能否順利就業(yè)的關(guān)鍵。

      留學(xué)360澳洲部留學(xué)專家指出,在學(xué)生的專業(yè)選擇方面,一般可以遵循一個規(guī)律:技能性和專業(yè)性越強(qiáng)的專業(yè),其就業(yè)前景越好。比如說,屬于技術(shù)工種的工程專業(yè)、計算機(jī)專業(yè)以及平面或3D設(shè)計方面的專業(yè)的就業(yè)前景以及畢業(yè)生起薪狀況都好于商科。例如,工程及計算機(jī)方面的幾個專業(yè)的起薪要比商科高出將近1倍。就商科而言,其中技術(shù)性專業(yè)性強(qiáng)的專業(yè)是占少數(shù)的。其中包括:精算、會計、金融等。但由于現(xiàn)在澳洲的多數(shù)城市的會計畢業(yè)生激增,會計畢業(yè)生的起步工作出現(xiàn)競爭白熱化以及年薪減少的狀況。商科的大部分專業(yè)的專業(yè)性和技術(shù)性都不是很強(qiáng)。這就給學(xué)生的就業(yè)造成的不小的困難,尤其是國際商務(wù)、市場營銷、管理等專業(yè)。在這種情況下,畢業(yè)生的實際技能成為用人單位衡量人才以及畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵。

      課程實用性是擇校重要標(biāo)準(zhǔn)之一

      因此,選擇就讀商科的學(xué)生在選擇學(xué)校時就應(yīng)將課程的實用性作為擇校的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。然而,前文提到的澳洲商務(wù)委員會對于澳洲商科畢業(yè)生不適合就業(yè)而適合學(xué)術(shù)研究的評價從一個側(cè)面反映了大部分的商科課程設(shè)置在學(xué)術(shù)方面無可挑剔,但在實踐方面有所欠缺。澳洲本地的商科學(xué)生很多情況下是邊在公司工作邊修學(xué)位,所以可以彌補(bǔ)這個欠缺對其的影響。但對于缺乏工作和社會經(jīng)驗的中國學(xué)生來講,這無疑為學(xué)生以后的就業(yè)難埋下了伏筆。

      澳洲各大學(xué)開設(shè)商學(xué)實踐課程

      為了解決這一問題以及提高畢業(yè)生實際技能和就業(yè)率,澳洲的一些大學(xué)在澳洲商務(wù)委員會的評估出臺后做出了相應(yīng)的舉措。例如RMIT4年制的本科商科課程會為學(xué)生安排半年到一年的相關(guān)實習(xí);UTS、La Trobe 等大學(xué)在課程中加入了專門的案例分析課或?qū)嵺`項目課;ECU在實踐項目外加設(shè)了4門全澳獨(dú)一無二的商學(xué)前沿課程。這4門課程是高強(qiáng)度的實踐課程。其理論部非常少,旨在鍛煉學(xué)生在商務(wù)環(huán)境下的各種基本技能,為其就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

      澳大利亞留學(xué) 多樣因素影響商科畢業(yè)生就業(yè)

      ECU推出全澳獨(dú)一無二的商學(xué)前沿課程

      作為埃迪斯科文大學(xué)獨(dú)有的課程,4門商學(xué)前沿課程是每個ECU商科學(xué)生的必修課。其實踐內(nèi)容由第一年的簡單2人小組配合、各種商務(wù)軟件的實際應(yīng)用、簡單商務(wù)信函的撰寫,到第二年的多人小組工作、各種商務(wù)文件文檔的制作、商務(wù)公文的撰寫,再到第三年的實踐項目操作、成果展示、面試技巧及個人職業(yè)定位規(guī)劃;循序漸進(jìn),在模擬及真實的商務(wù)環(huán)境下鍛煉學(xué)生的實踐操作能力。由此確保畢業(yè)生在求職時不會茫然、不知所措—他們十分清楚如何在實踐中運(yùn)用自己所學(xué)的知識和技能,并且明白雇主對人才的具體需要及衡量標(biāo)準(zhǔn)。

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