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雅思寫作細(xì)節(jié)考點(diǎn)小結(jié)
經(jīng)過對(duì)雅思考卷的分析，可以看出，雅思作文很大一部分失分是出現(xiàn)在寫作時(shí)的小細(xì)節(jié)上面，那么這些細(xì)節(jié)有哪些呢?
一、格式
中國考生在寫作中常出現(xiàn)格式錯(cuò)誤，從學(xué)生的習(xí)作中不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在沒有被提前告知格式規(guī)范的時(shí)候，格式錯(cuò)誤屢見不鮮。雅思寫作可以接受的格式有兩種：齊頭式(頂格寫，段與段之間空一行)以及縮進(jìn)式(每段空四個(gè)字母，但是段與段之間不空行)。而很多考生的作文格式是兩種參雜在一起的，這在考試中扣分很嚴(yán)重，例如采用縮進(jìn)式但是每段之間還空了一行。
在劍橋真題的學(xué)生范文中，考官很清楚的給出了導(dǎo)致學(xué)生失分的評(píng)語：The script is from a very high-level candidate who does not read the task carefully and who loses marks for this and for a lack of paragraphing. Task Response / Task Achievement 很明確地要求考生除了要做到段落清晰，文章架構(gòu)和西方思辨邏輯體系之外，格式絕對(duì)不容忽視，由此可見相當(dāng)一部分考生在這一項(xiàng)失去了一定的分?jǐn)?shù)。
二、縮寫
雅思寫作的大小作文都屬于正式的學(xué)術(shù)文體，不管是在格式上還是在語言上，國外的學(xué)習(xí)和工作中所寫的論文、報(bào)告都不會(huì)使用縮寫形式。但是很多考生由于寫高中作文、大學(xué)四六級(jí)作文時(shí)養(yǎng)成了縮寫的習(xí)慣，并且將這種習(xí)慣仍然保持在雅思寫作中，這在正式的文體中是不允許的。雅思寫作中只有少數(shù)單詞可采用縮寫(如：CO2 for carbon dioxide; TV for television; e.g. for for example， 以及etc. for et cetera -等于and so on)，其他的縮寫均不能采用。
考生常犯的錯(cuò)誤包括：否定縮寫(例如：do not縮寫成don’t; is not縮寫成isn’t; cannot縮寫成can’t， 這里尤其要注意cannot在寫作中是不分開的)，以及非正式文體(例如：want to寫成wanna; going to寫成gonna)，這些在考試中都會(huì)被扣分。考官在學(xué)生范文的評(píng)語中寫到：Errors in the word form and spelling make it hard for the reader to understand the message at times.
三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
很多考生認(rèn)為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤是無傷大雅的，但事實(shí)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤使用會(huì)在很大程度上增加文章的閱讀難度以及引起讀者對(duì)于作者文章邏輯思維的質(zhì)疑。在中國考生的寫作中，普遍有一個(gè)特點(diǎn)，即對(duì)“逗號(hào)”以及“句點(diǎn)”的偏愛，在批改作文的過程中有時(shí)會(huì)批到一段話有9個(gè)逗號(hào)只有1個(gè)句號(hào)的情況，或者是一句話里有很多個(gè)點(diǎn)但沒有任何逗號(hào)。而造成這種現(xiàn)象的主要原因在于考生自己的寫作習(xí)慣(寫幾個(gè)單詞停下來點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，接著再寫再點(diǎn)，形成惡性循環(huán))以及對(duì)常見邏輯詞詞性的陌生。
考生在寫作過程中使用的高頻邏輯詞有“但是however”以及“因此therefore”，例如：
Some people think it is the school that should assume the responsibility to help children become good social members， however， the school cannot supervise and guide everyone in time because of their large number.
這一句話里，如果要連接兩個(gè)句子，只能通過連詞或者分號(hào)來實(shí)現(xiàn);但是however只是副詞，所以這句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)需要發(fā)生一定的改變。可改成：
Some people think it is the school that should assume the responsibility to help children become good social members; however， the school cannot supervise and guide everyone in time because of their large number.
或者：
Some people think it is the school that should assume the responsibility to help children become good social members. However， the school cannot supervise and guide everyone in time because of their large number.
四、單詞拼寫以及大小寫
單詞的正確拼寫反映了考生對(duì)于這個(gè)單詞的掌握程度，如果出現(xiàn)了拼寫錯(cuò)誤意味著考生對(duì)于這個(gè)詞匯的正確使用存在問題，尤其是文章中很多詞匯都出現(xiàn)了這樣的問題，那么考官在詞匯一欄上的打分會(huì)非常低，同理單詞的大小寫反映了考生的句子劃分能力，體現(xiàn)了考生對(duì)于邏輯關(guān)系這一塊的把握。
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