- 相關(guān)推薦
如何沖擊托福閱讀高分
想在托福閱讀中取得好的成績(jī)，就要先了解托福閱讀考試機(jī)制，還要培養(yǎng)出相應(yīng)的能力，那么具體是什么能力呢?下面就一起來(lái)看看吧!
一、信息定位能力
練習(xí)快速掃描，在文章或段落中定位并查找重要的事實(shí)和信息，包括主題信息、概念名稱(chēng)、日期、地點(diǎn)和數(shù)字等。經(jīng)常反復(fù)地練習(xí)，可以提高閱讀的速度和流利程度。
二、速讀理解能力
1.在掌握語(yǔ)法知識(shí)(如：語(yǔ)句結(jié)構(gòu)、代詞等)以后，應(yīng)采用各種手段，努力擴(kuò)大詞匯量，掃除閱讀中存在的生字障礙。
2. 練習(xí)速讀，訓(xùn)練通過(guò)快速瀏覽而非逐句細(xì)讀發(fā)現(xiàn)文章主旨的能力。托福閱讀考試的選材，從文體角度看，大多是說(shuō)明體和議論體的正式書(shū)面語(yǔ)文章。其語(yǔ)篇模式一般為導(dǎo)言、主題、支撐、結(jié)論四部分，并且每一段落的開(kāi)頭常可發(fā)現(xiàn)主題句。
根據(jù)英語(yǔ)語(yǔ)篇的上述特點(diǎn)，閱讀時(shí)注意文章的首尾段落以及每一段落的開(kāi)始一、二句話，常有助于迅速發(fā)現(xiàn)所讀內(nèi)容的主旨。同時(shí)，注意語(yǔ)篇中一些具有語(yǔ)義提示作用的信息詞和短語(yǔ)，對(duì)于重要信息的快速查找和定位也是有幫助的。
3.還可以根據(jù)托�？荚嚨念}型有針對(duì)性地進(jìn)行一些練習(xí)，包括文章中出現(xiàn)的代詞(he， they， that， these， it， one， others等)，找出它們所指代的名詞;根據(jù)文章提供的信息，練習(xí)推理、預(yù)測(cè)和歸納結(jié)論的能力;選擇閱讀中遇到的生字，根據(jù)前后語(yǔ)句所提供的上下文線索猜測(cè)字義，例如：
· Everyone faces times when one goal or another has to come first; decidingwhich goals are most important is setting priorities.(根據(jù)語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，劃線單字的意義由is提示是指the most important goals)
· A skyscraper， or building more than twenty storieshigh， is built on a foundation of concrete supported bypiles driven into the ground.(句中or在這里表示“或者說(shuō)”，提示劃線單字的意義為buildingmore than twenty stories high)
· Unlike her gregarious sister， Jane is a shy， unsociable person who does not like to go to parties or to make newfriends. (從Unlike所表示的對(duì)照關(guān)系，可以確定劃線單字的意義正是shy， unsociable的反面，即sociable， friendly)
· In spite of the fact that the beautiful egret is in danger of dying outcompletely， many clothing manufacturers still offerhandsome prices for their long， elegant tail feathers， which are used as decorations on ladies’ hats.(從全句的意思，特別是描述其特征的feathers等詞，可判斷劃線單字是指a type of bird)
三、研讀整理能力
1.訓(xùn)練閱讀除了需要培養(yǎng)理解文章含義和增強(qiáng)查找信息的能力外，還應(yīng)適當(dāng)注意所讀材料的組織結(jié)構(gòu)及寫(xiě)作手法，例如：該文章的組織方式可能是比較對(duì)照、分類(lèi)、因果等，某個(gè)例子在闡述過(guò)程中有何作用。這有助于理解把握文章內(nèi)涵和歸納概括內(nèi)容提要。
2.練習(xí)概括提要，區(qū)分主要與次要內(nèi)容。對(duì)于描述過(guò)程的文章，可練習(xí)按順序總結(jié)步驟，寫(xiě)出提要。若文章涉及信息分類(lèi)，可嘗試制作圖表并將相關(guān)內(nèi)容分類(lèi)排列。雖然新托福考試并不要求自己設(shè)計(jì)分類(lèi)圖表，但這項(xiàng)練習(xí)有助于加強(qiáng)信息整理的意識(shí)，可以幫助大家更快適應(yīng)此類(lèi)題型。
3.根據(jù)提要或圖表對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行口頭或書(shū)面的總結(jié)概述，以配合口語(yǔ)和寫(xiě)作部分綜合型考題的需要。
4.選取句子或段落練習(xí)釋義解述(paraphrase)。一方面，閱讀測(cè)試包含考查對(duì)解述語(yǔ)句的辨識(shí)能力;此外，在口語(yǔ)和寫(xiě)作部分的綜合型考題中也需要運(yùn)用此項(xiàng)技能，可以同時(shí)提升。
延伸閱讀：托福閱讀考試滿分技巧
一、詞匯基礎(chǔ)要扎實(shí)
新托福閱讀有一個(gè)很大的特色就是有專(zhuān)門(mén)考察單詞的題型，也就是詞匯題。從文章中抽出一個(gè)單詞，給四個(gè)選項(xiàng)，讓考生選擇與這個(gè)單詞詞義最接近最符合的。這些詞匯是沒(méi)有一個(gè)大綱讓考生去背的，只有靠考生平時(shí)大量的詞匯積累，尤其是一些學(xué)術(shù)學(xué)科的詞匯。
二、基本語(yǔ)法知識(shí)要了解
新托福閱讀考試是一項(xiàng)全面考察學(xué)生英語(yǔ)能力的部分，從詞匯開(kāi)始，一直到句子以及篇章都有對(duì)應(yīng)的考題類(lèi)型去考察。但是要理解句子的含義，僅僅認(rèn)識(shí)詞匯也不一定能完全搞清楚，有的時(shí)候需要通過(guò)語(yǔ)法知識(shí)去分析。這種語(yǔ)法在很多題型中有所體現(xiàn)。例如指代題，要分析代詞所指的先行詞是哪個(gè)，有時(shí)就要通過(guò)對(duì)句子主謂賓成分的分析才能找到。
三、邏輯關(guān)系詞要牢記在心
英語(yǔ)句子的理解很多時(shí)候是要去理解其邏輯關(guān)系的，常見(jiàn)的邏輯關(guān)系有并列(and, as well)，比較(than, as….as)，因果(because, so, therefore, thus, result from)，遞進(jìn)(also, furthermore)，轉(zhuǎn)折(but, however,yet)等等。句子內(nèi)有這些邏輯關(guān)系，句子和句子之間也有這些邏輯關(guān)系，這樣才能理清整篇文章的脈絡(luò)，去完成例如句子簡(jiǎn)化，插入句子這類(lèi)題型。
四、快速閱讀能力要加強(qiáng)
新托福閱讀考試每篇的時(shí)間規(guī)定為20分鐘，除了看長(zhǎng)篇的文章外，還有11或13道題目的內(nèi)容，所以時(shí)間是非常緊張的，因此在閱讀的時(shí)候速度就很關(guān)鍵。環(huán)球教育名師提醒考生要改掉一些閱讀的壞習(xí)慣，例如逐字閱讀，出聲閱讀，或者指著閱讀等，這樣的習(xí)慣只會(huì)拖慢閱讀的速度。所以快速閱讀能力在考試中是非常重要的，讀的時(shí)候要以意群來(lái)看。
五、注重歸納的能力培養(yǎng)
新托福閱讀的最后一大題都是以全文意思的歸納為基礎(chǔ)才能完成的，尤其是summary，考察的就是考生對(duì)文章的整體把握。因此考生在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候一定要注意對(duì)文章段落的歸納，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)把文章段落的中心大意讀出來(lái)，然后進(jìn)行總結(jié)，最后選擇出最能代表文章中心含義的內(nèi)容。如果能在平時(shí)就注重歸納能力的培養(yǎng)，那么考試的時(shí)候就不用害怕summary這種歸納概括性的題型了。
【如何沖擊托福閱讀高分】相關(guān)文章：
托福寫(xiě)作高分框架如何搭建03-03
托福閱讀高分的三個(gè)原則03-03
如何寫(xiě)出托福高分作文03-20
如何鍛煉托福閱讀能力03-20
托福閱讀高分的四大要點(diǎn)03-03
出國(guó)考試：托福寫(xiě)作如何提高分?jǐn)?shù)？03-21
如何突破托福閱讀詞匯的限制？03-30
如何攻克托福閱讀釋義題03-21