播音主持的語言表達能力
語言功力包括多方面的語言能力，它以語言的感受力和表現力為主，是播音與主持藝術專業考試的核心內容。同樣一篇稿件，不同的人播讀會有截然不同的效果;同一個人，在播讀不同語體、不同情感訴求的稿件時，也會有鮮明的差異……這些都能體現語言功力的不同。
考試中要求考生播報的自備稿件和指定稿件可大致歸結為以下兩類：文學類作品和新聞類作品。文學類作品包括散文、小說、詩歌及戲劇影視臺詞等，新聞類作品則以消息為主。
針對文學類稿件，我們的要求是“以豐富、恰當的語言形式表達復雜、細膩的情感。”要做到這一點很不容易。
首先，要深入理解稿件，感受它要表達的情感，通過對文章內容的想象和對作者態度、感情的體會，讓自己的思想感情隨著稿件內容的變化而運動起來，逐漸產生一種較強烈的表達的愿望。
其次，在語言的實際表達過程中，為配合文章內容的層層推進，語言的形式要有相應的變化，如音調的高低起伏、抑揚頓挫;聲音的快慢、明暗、虛實結合，以及語氣、節奏的準確合理，等等。
針對新聞類稿件，考生應盡量做到狀態積極、內容清楚、表達流暢、語言規整。新聞播報看似簡單，實則很難。考生會普遍出現以下幾類問題：
第一，內容不走心。當考生看似流暢地讀完稿件后，你讓他復述一下剛才讀的內容，他很難做到，試想當你自己都不清楚這篇稿件說的是什么內容的時候，受眾怎么會清楚它的內容呢?所以請考生務必要記住，不要只念出稿子上是什么字兒，而要說清楚稿子上是什么事兒。
第二，狀態冷漠，語言平直。這樣的播音聽起來枯燥、單調、沒有生氣。考生應深入理解內容，精選重音(重音詞語)，讓語氣表達形成”曲線運動“。
第三，拖腔甩調，裝腔作勢。這種現象主要是受當前一些電視節目的影響，多余追求活躍及口語化，以致表現外在，缺乏內涵。對于這種情況，考生應加以注意，在播讀的時候盡量做到語言平實，情感真摯，切忌嘩眾取寵，否則，只能導致考官反感，以悲劇收場。
語言是電視廣播節目內容形式的重要載體，我們大量的廣播電視節目全都是以語言為主干。主持人作為溝通節目與受眾的中介，語言表現怎么樣，更成為非常重要的因素。
因此，播音主持專業教程中，我們闡述語言表達能力的重要性。不過我們現在的一些從業人員或者渴望成為主持人的朋友，對主持人的口語表達能力還存在認識不清的情況。這不利于成為一個合格的節目主持人，也不利于提高主持節目質量。其次，口語表達是提高節目質量、實現節目傳播目的的關鍵因素。主持人語言能力的強弱、水平的高低直接影響節目的質量。這里所說的語言能力和水平，既包括他的談吐內容，也包括他的表現力。
我們知道，了解節目觀賞節目是受眾收聽收視節目的直接目的。不過由于主持人穿插其中，觀眾在節目的進程中聽其言、觀其行也認識了解評價著主持人，甚至因為喜歡上某位主持人，更覬覦他所主持的節目;相反，如果主持人在節目中語言表達不佳是很令聽觀眾掃興的。以至對節目都失去興趣。可以肯定的說，主持人語言表現直接關系到節目的優劣成敗。這在廣播電視節目中都是一樣。如果主持人只是外形漂亮，語言外殼過得去，但是語言內容缺乏深度，或者談話內容還可以，但是吐字歸音很帶出一種痞子味，同樣會降低主持人在聽觀眾心目中文化修養的檔次。顯而易見，主持人的語言能力和水平最終關系著節目的總體質量和效果，影響著收聽率和收視率。換句話說，主持人語言的優劣與主持人有聲語言的功力有著異乎尋常的聯系。
主持人口語表達的重要性第三點可以說是口語表達折射主持人文化底蘊和魅力。馬克思主義認為，語言是思想的直接現實。一位作家說，語言是洞察人類心智的最好窗口。是的，語言不僅僅是主持人節目內容的載體，它同時還是主持人文化底蘊和品位的體現。聽觀眾正是通過語言來了解主持人的思想、觀念、情感、態度、修養以至情趣、人品等深層次的內涵的。我們注意到，優秀的節目主持人總是能以他們飽滿的熱情、平易近人的態度、厚積薄發的功底和深入淺出的技巧，或侃侃而談，或娓娓道來，或畫龍點睛略加評點，或連綴穿插自如得體，或靈敏反映機智貼切，語流暢達頗具風采。這樣就使聽觀眾在思想文化等方面受益的同時也體味到語言美的魅力。這樣的主持人自然能夠得到聽觀眾的認可、喜愛、敬佩和信賴。
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