小學生插花教學課件

時間：2024-10-14 17:55:45 插花藝術我要投稿

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小學生插花教學課件

　　習插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎知識和技巧，提高動手能力。下面是小編整理的小學生插花教學課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。

小學生插花教學課件

　　指導思想：

　　插花藝術在中國具有悠久的歷史，是中國園林藝術中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀賞的部位為材料，進行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術，能給人以高雅的藝術享受。本課是第四單元的第一課，本單元共安排了三課，都是為了美化居室，鍛煉學生運用所學的美術知識來自己動手美化生活的能力。

　　教學目標：

　　1、學會用廢舊材料制作插花容器。

　　2、學會用自己做的花進行插花練習。

　　3、插花(江蘇版)作品別出心裁。

　　4、感受插花藝術的美，享受自己勞動成果的喜悅。

　　教學重點：學會用自己做的花進行插花練習。

　　教學難點：插花作品別出心裁。

　　教學準備：

　　教師：事先做好的各種紙花、真樹葉、利用廢舊材料制作的容器、色紙、剪刀、鉛絲、各種邊廢材料。

　　學生：上節(jié)課做好的紙花、利用廢舊材料制作的容器、剪刀、鉛絲、各種邊廢材料。

　　教學過程

　　(一)引導階段

　　在我們山區(qū)，春天山花爛漫。人們用花瓶上幾朵百合，為居室亮色;養(yǎng)上一把金銀花、枝枝花，為居室添香。插花是古今中外人們都喜愛的一門藝術，不僅可以美化環(huán)境、活躍生活，而且大大有助于社會風氣的改善，有助于人們道德情操的培養(yǎng)，有助于提高全民族的精神文明素養(yǎng)。

　　1.出示兩至三份不同風格的插花作品讓學生欣賞，開闊學生眼界，引起學生興趣。

　　設問1：你們看到的插花都是什么樣子的?

　　設問2：你看到過哪些場合有插花藝術?它們起了什么樣的作用?

　　2.討論：插花類型。

　　①禮儀插花和藝術插花(根據(jù)用途)。

　　禮儀插花是指用于社交禮儀，喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達友情，親情，愛情，可以表達歡迎，敬重，致慶，慰問，哀悼等，形勢常常較為固定和簡單。

　　藝術插花是指不特別的要求具備社交禮儀方面的使用功能，主要用來供藝術欣賞和美化裝飾環(huán)境的一類插花。

　　②東方式、西方式、現(xiàn)代自由式、中國式(根據(jù)藝術風格)。

　　③鮮花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花(根據(jù)花材)。

　　3. 了解插花器皿。

　　花器的種類很多：陶器、玻璃器、塑料器、金屬器、藤、竹、草編等

　　4.討論：插花基本造型。 (有的對稱，有的不對稱。)

　　(1)水平型。設計重心強調(diào)橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右兩端則為優(yōu)雅的曲線設計。其造型最大特點是能從任何角度欣賞。多用于餐桌，茶幾，會議桌陳設。

　　(2)三角形。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等邊三角形，外形簡潔，安定，給人以均衡，穩(wěn)定，簡潔，莊重的感覺。多作典禮，開業(yè)，饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場合應用，亦顯豪華氣派。

　　(3)L型。將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態(tài)。宜陳設在室內(nèi)轉(zhuǎn)角靠墻處。L型對于一些穗狀花序的構(gòu)成往往起重要作用，大的花果用于轉(zhuǎn)角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。

　　(4)扇形。按基本的三角形插花造型作變化，在中心呈放射形，并構(gòu)成扇面形狀，適宜于陳設在空間較大之處。

　　(5)倒T字型。整個設計重點成倒T字型的構(gòu)成。縱線及左右橫線的比例為2:1，給人以現(xiàn)代感，適合裝飾于左右有小空間的環(huán)境中。

　　(6)垂直型。整體形態(tài)呈垂直向上的造型，給人以向上伸延的感覺。適合陳設于高而窄的空間。

　　(7)橢圓形。優(yōu)雅豪華的造型。采用大量的花材，集團式插法，對結(jié)構(gòu)，對比要求比較低，呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。

　　(8)傾斜型。外形是不等邊三角形，主枝的長短視情況而定，整個構(gòu)圖具有左右不均衡的特點，多用于線狀花材，可有效的表達舒展，自然的美感。

　　5.觀察課本p28第一、三圖片和教師操作，回答以下問題：

　　問題1：圖片上的插花有沒有主次枝?有的話，何為主?何為次?

　　問題2：主次花之間的距離與角度分別是多少?

　　(注意點：A、花材與花器的比例要協(xié)調(diào)。B、第一主枝、第二主枝、第三主枝間的協(xié)調(diào)性。一般來說，插花的高度(即第一主枝高)不要超過插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的計算是瓶口直徑加本身高度。在第一主枝高度確定后，第二主枝高為第一主枝高的2/3，第三主枝高為第二主枝高的1/2。在具體創(chuàng)作過程中憑經(jīng)驗目測就可以了。)

　　6.觀察圖片和個別實踐，注意插花中色彩的配置。

　　問題1：哪些是暖色調(diào)搭配?哪些是冷色調(diào)搭配?溫色搭配又是哪些?

　　學生參看課本一些圖例，引導學生用美術課上學到的色彩知識進行評價交流。并請個別學生，上臺來進行插花色彩的搭配實踐。

　　問題2：插花時色彩配置，主色調(diào)的選擇要注意那些問題?花材與花器的色彩有如何配合?

　　小結(jié)：主色調(diào)的選擇要適合使用環(huán)境。濃重溫暖的色調(diào)(紅，橙，黃)適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳;明快潔凈的中性色調(diào)適用于書房，客廳和臥室;而冷色調(diào)(淺黃，綠，藍，紫，白)常用于憑吊悼念場所。

　　(二)發(fā)展階段

　　分組實踐操作。4-6人為小組進行主題插花練習。要求：

　　1.或以“母親生日快樂”，或以“祝老師工作順利”為主題，向長輩表達了自己的感恩之情。

　　2. 注意造型和色彩的配置。花器、花材小組之間可以相互調(diào)劑。

　　播放輕松音樂。教師巡回輔導。

　　(三)收拾與整理

　　1.學生展示插花作品，并小組代表作創(chuàng)意說明。

　　2.學生相互評價。

　　3.教師引導學生從以下幾個方面欣賞品評，注意褒揚學生作品中的閃光點。

　　(1)整體效果

　　插花作品直觀性可視性都很強，而在視覺審美上首先給人以強烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是說觀眾第一眼的視覺效果常常能看出作品整體形象(形體)的優(yōu)劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩(wěn)定，花材給合、容器的搭配等是否合理優(yōu)美，整體色彩是否和諧等等。

　　(2)構(gòu)圖造型效果

　　主要包括造型是否優(yōu)美生動或別致新穎，是否符合構(gòu)圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運用是否合理嫻熟(如穩(wěn)定感、層次感、節(jié)奏感等)。

　　(3)主題表現(xiàn)

　　這是構(gòu)成作品思想美，意境美的重要標志，也常常是體現(xiàn)作品是否有創(chuàng)意，內(nèi)容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據(jù)，特別是在東方插花藝術作品中被視為作品的靈魂，無論是創(chuàng)作或欣賞都成為最注目的內(nèi)容，因為它是最能引發(fā)美感與情思活動的。

　　(4)設色效果

　　主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周圍環(huán)境色彩的關系，是否協(xié)調(diào)美觀，是否符合色彩學的原理。插花設色無論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標準。

　　(5)技巧運用

　　主要看構(gòu)圖中剪截、捆綁、包扎，花材固定，花插花泥的掩蓋技巧，是否處理得干凈利落及其熟練程度。

　　4.評選最佳作品，掌聲鼓勵。

　　5.打掃整理教室恢復整潔。

　　6.課堂小結(jié)。

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