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《本命年的回想》教學設計
《本命年的回想》是著名作家劉紹棠創作的一篇文章，寫的是京郊運河家鄉過年的情景，文章以主要的篇幅寫了家鄉火熱的春節景象，描繪了一組色彩繽紛的鄉村年景圖。下面是小編整理的《本命年的回想》教學設計，歡迎大家參考。
一. 教學目標
1 掌握一些字詞的正確讀音及書寫;
2 了解過年習俗中所蘊涵的鄉土風情，感受鄉土文化的獨特魅力;
3 感受鄉土文化，激發學生熱愛生活，熱愛家鄉的情感。
二. 教學重點及難點
1 概括文中所寫過年習俗，體會其中的文化內涵
2 能說出蘊含的文化內涵和對過年的獨特感受
三.教學設想：引導學生在自主、合作、探究中學習，培養學生創新思維的能力。
堅持以“讀”為本，加強閱讀指導。
四.教學流程：
第一課時
教學要點:掌握文章中的生字詞;理清文章結構,初步感知課文.
教學過程:
一、導入
在我國的傳統節日中，哪個節日是過的最喜慶最火熱的呢?(春節)春節是我國最盛大最熱鬧的一個古老傳統的節日，俗稱“過年”。今天我們就學習著名作家劉紹棠為我們帶來的《本命年的回想》，來品讀作家筆下鮮明的地方特色，領略特有的鄉土風情，由此感受民族深厚的文化內涵。(出示課題和作者)
二. 合作研讀
(一)讓學生介紹文題、作者。
1.學生介紹, 教師補充。
2.補充突出以下內容：本命年(見課本p105頁)劉紹棠：作家。40多年的文學生涯，致力于“中國氣派，民族風格，鄉土題材，地方特色”。著有《劉紹棠文集·大運河鄉土文學體系》。所著《京門臉子》獲北京優秀長篇小說獎，《柳敬亭說書》獲全國優秀中篇小說獎，《峨眉》獲全國優秀短篇小說獎，《黃花閨女池塘》獲90年代優秀小說獎。1991年7月1日被國務院表彰為“為發展我國文化藝術事業做出突出貢獻”的專家，始終享受國家特殊津貼。
(二)自由朗讀課文，圈出容易讀錯和寫錯的字詞。(教師強調)
簸(bò)箕(ji)烙(lào)餅闔(hé)家疙(gē)瘩(da)
鬏(jiū)漬(zì)晾(liàng)捅(tǒng)進
大吃大嚼(jué)
小丫(yā)頭栗(lì)子秫(shú)秸(jiē)糖粘(nián)
鬼祟(suì)打更(gēng )親支近脈(mài)
(三)師生互動
1：齊讀第一段，明確：春節是二十四節氣之外的。但又是最有鮮明地方特色和濃郁鄉土風味的。(補充二十四節氣歌所表示的具體節氣名稱)
2：老師范讀第三段，請學生思考：能體現運河父老鄉親過年感受的詞語有哪些?
明確：預熱，增溫，紅火，發燒。
3：齊讀第四段，思考：課文第四段具體描寫家鄉過大年情況，共寫了哪幾件事?(提醒學生抓文章中的關鍵詞)
明確：1、炒年貨2、吃臘八粥3、買糖果4、挑絨花5、殺牲禽6、備糕點7、送灶王8、換門神9、除夕夜10、拜新年。(即每個層次的主題詞)
4：討論：幾十年前過年的風俗和現在過年的風俗有哪些相同的地方，有哪些不同之處?
同學們可以暢所欲言，只要言之有據就可以。
(四)小結課文，布置作業
1.品讀文章樸實傳神的語言，將富有表現力的詞語和句子畫出來。
2.思考：我們民族歡天喜地地過大年的背后寄托著人們什么樣的期盼?
第二課時
教學要點：體味文章語言，進一步感知課文，把握文章的情感，體會民族文化的內涵。
教學過程：
一、導入(復習導入)
二、互動探究
(一)把握文章的內在結構，進一步感知課文
文章第四段具體描寫了家鄉過年的各種風俗習慣，思考這一小節是按什么順序來寫的?明確：時間順序(臘月初一→臘月初八→臘月二十三→正月初一)
(二)體味語言，感受鄉土風味。
1.文章第四段描寫過年的一些風俗及過年的熱鬧氣氛，你覺得哪些詞語最具表現力，哪些句子描繪的最傳神?(學生討論，教師做適當的點撥即可。)
2.文章中多用諺語和俗語，這樣做的目的是什么?教師明確
(三)課文作者劉紹棠對過去的過年有著怎樣的感受?(學生答：留戀、懷念)要求找課文中的原句體會作者的感受。
(四)探究春節習俗中所蘊涵的文化內涵
課文中那些習俗分別寄托了人們的哪些期盼呢?(學生閱讀課文，抓住關鍵句，大致能回答：健康、幸福、美滿、來年豐收、鄰里和睦……)
(五)完成課后的探究練習
三、學習小結
四、隨堂檢測
1 下列加點字的注音完全正確的一項是()
A.繽(bīng)紛灶堂(táng)嚼(jiáo)字生瘡(chuāng)
B.臘(là)八粥糝(shēn)兒涿(zhuō)州發鬏(jiū)
C.漬(zà)酸菜閡(hé)家磕(kè)頭親支近脈(mài)
D.秫(chù)秸疙(gā)瘩梆(bāng)子簸(bò)箕
2 辨別下列形似字并組詞
桶()暑()迷()尊()
捅()署()謎()遵()
3 填空
劉紹棠，_____________代作家，散文家，代表作有_____________、_____________、_____________等等。
4 說說下面一句話中包含的節氣
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。
所包含的節氣有：______________________________________
五.布置作業
六.教學后記
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