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人教版新課標(biāo)語(yǔ)文七年級(jí)如夢(mèng)令教學(xué)設(shè)計(jì)
“常憶溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”。詞的開(kāi)篇，用了“常憶”二字，不僅表明作品是追憶往事之作，而且表明所追憶的內(nèi)容，在詞人的腦海中留下了非常深刻的印記。下面是小編整理的人教版新課標(biāo)語(yǔ)文七年級(jí)如夢(mèng)令教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考。
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.通過(guò)學(xué)習(xí),想象詞所描繪的情景,感悟詞人的快樂(lè)心情及對(duì)大自然、美好生活的熱愛(ài)。
3.初步了解詞的有關(guān)知識(shí)以及學(xué)習(xí)詞的方法。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1.品讀字詞,想象詞境,領(lǐng)悟情感,并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2.有感情地吟誦詞,并能吟出“沉醉”的感覺(jué)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.背誦古詩(shī)。
2.比較詞和詩(shī)的不同。
3.揭題,交流李清照的資料。
二、讀詞
1.聽(tīng)配音朗讀;自由讀詞,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.指名讀,正音:興、藕;齊讀。
3.說(shuō)說(shuō)每句話的意思。
4.小結(jié):這首詞描繪了詞人與朋友一起郊游的經(jīng)歷。
三、品詞
1.細(xì)讀課文,展開(kāi)想象,引導(dǎo)學(xué)生捕捉看到的畫(huà)面。
2.討論,交流。
· 溪亭日暮
⑴引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面,并用自己的語(yǔ)言描繪“溪亭日暮圖”;讀出“溪亭日暮”的美。
⑵抓住“沉醉”,想象李清照和她的朋友們會(huì)干些什么?品讀“沉醉”:還有什么也醉人呢?
⑶朗讀:讀出濃濃的醉意。
· 藕花深處
⑴想象“藕花深處”的畫(huà)面。
⑵李清照怎么會(huì)來(lái)到“藕花深處”的?抓住“誤入”、“深處”,體會(huì)詞人的心情。
⑶朗讀。
· 一灘鷗鷺
⑴想象“一灘鷗鷺”的畫(huà)面:看到了什么?聽(tīng)到了什么?讀出“一灘鷗鷺”的壯觀。
⑵品讀兩個(gè)“爭(zhēng)渡”,比較疊句,感受熱鬧有趣的場(chǎng)面,體會(huì)著急歡快的心情。
⑶抓住“驚”:“鳥(niǎo)驚人也驚”,體會(huì)“一灘鷗鷺”帶來(lái)的驚喜,朗讀。
3.小結(jié)。
⑴詞的特點(diǎn):33字,凝練、含蓄。
⑵詞眼:“醉”,李清照已完全陶醉于美酒、美景、美情之中。
⑶齊讀全詞。
四、吟詞
1.詞又叫曲,有一定的曲調(diào),可以配樂(lè)、吟唱。
2.再聽(tīng)配音朗讀,練習(xí)吟詞:注意停頓、重音、疊句。
3.欣賞歌曲,隨歌曲一起吟唱。
五、拓展
1.欣賞另一首《如夢(mèng)令》:李清照只留下兩首《如夢(mèng)令》。
2.比較兩首詞:字?jǐn)?shù)、句式、“醉”相同;表達(dá)的具體內(nèi)容、感情不同。
3.小結(jié):同樣的詞牌,可以寫(xiě)出不同風(fēng)格的詞。介紹原因:這兩首《如夢(mèng)令》是她人生變化的真實(shí)寫(xiě)照。
4.齊讀兩首詞。
六、作業(yè)
1.抄寫(xiě)、背誦。
2.將這首詞改寫(xiě)成一篇生動(dòng)有趣的故事。
板書(shū):
如夢(mèng)令
讀 溪亭日暮
詞 品 藕花深處
吟 一灘鷗鷺
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