《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計

《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計

　　《丑小鴨》是根據(jù)安徒生作品改寫的一篇擬人體童話。下面是小編整理的《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家閱讀。

　　【課前導(dǎo)航】

　　《丑小鴨》是根據(jù)安徒生作品改寫的一篇擬人體童話。作者筆下的丑小鴨處處受排擠、受嘲笑、受打擊。但它并沒有絕望，也沒有沉淪，而是始終不渝地奮斗、追求，終于變成了一只美麗、高貴的白天鵝。文中丑小鴨艱難曲折的人生經(jīng)歷，以及其執(zhí)著追求的頑強精神，深深地蕩滌著每位讀者的靈魂。

　　本文是學(xué)生喜聞樂見的童話故事。內(nèi)容淺顯易懂，情節(jié)引人入勝，教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的年齡特點，根據(jù)中學(xué)生特有的好奇心和同情心進行教學(xué)，強調(diào)自主閱讀，自主感悟。以“讀──析──感──悟”為主線，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生對美好的境界、美好的理想進行體驗和追求。

　　【教學(xué)目標】

　　1、認知目標：積累生字、詞語、美詞佳句;

　　2、能力目標：了解丑小鴨命運的戲劇性變化，理解其社會意義，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。

　　3、情感目標：引導(dǎo)學(xué)生懂得友善、懂得追求。

　　【信息資料】

　　1、課件、天鵝圖片;

　　2、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他作品進行閱讀。

　　【教學(xué)時數(shù)】

　　2課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　〖課前演練〗

　　演講一個生動有趣的童話故事。

　　〖激趣起錨〗

　　童年，故事伴我們成長：白雪公主讓我們懂得了善良，快樂王子讓我們學(xué)會了無私，小紅帽教會了我們機智，或許我們也聽過丑小鴨的故事吧。教師隨即出示“丑小鴨”變成白天鵝的“flash”圖片，引入課題。

　　〖學(xué)海泛舟〗

　　一、初讀

　　1、自讀課文，畫出不熟悉的字詞，利用工具書理解意思，并識記字形，交流鞏固。

　　自主學(xué)習(xí)、合作鞏固。

　　2、分段指讀，師生評議。

　　培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀，初步了解故事內(nèi)容。

　　二、熟讀

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀文：

　　思考：讀懂了什么?沒讀懂的用“?”標出。

　　2、分組交流談故事的感受：

　　引導(dǎo)學(xué)生初步感知文章內(nèi)容，分組交流，達成共識。

　　分組、合作、探究。

　　3、質(zhì)疑問難：

　　交流探討后，你還有哪些地方?jīng)]有讀懂?請說出來。

　　師生交流，整合問題，適當點撥

　　4、內(nèi)容探知：

　　你喜歡這篇童話嗎?談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

　　結(jié)合課文內(nèi)容簡單易懂、情節(jié)引人入勝的特點，強調(diào)自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、仿句拓展：

　　根據(jù)例句，仿寫句子，與例句構(gòu)成排比。

　　發(fā)揮想象、拓展思維、緊扣主題、延伸課外。

　　丑小鴨讓我們學(xué)會了自信和追求;_______;_______。

　　第二課時

　　一、跳讀全文，深析內(nèi)容

　　1、理線索：請找出貫穿全文的線索。

　　以丑小鴨流浪的足跡為線索。

　　2、明結(jié)構(gòu)：

　　請具體找出丑小鴨流浪生活的足跡。

　　(出生地──沼澤地──老太婆家──灌木林里──老農(nóng)家──花園里)

　　3、析內(nèi)容：

　　結(jié)合語境，簡要概括丑小鴨在各個地方的故事。并用精確的詞語概括大家對它的態(tài)度，同時體會丑小鴨是怎樣對待自己的生活的。

　　出生地──(被排擠)

　　沼澤地──(被歧視)

　　老太婆家──(被嘲笑)

　　灌森林里──(向往美)

　　老農(nóng)家──(被追打)

　　花園里──(被贊美)

　　二、辨析形象，感悟主題

　　1、辨形象：

　　指出你認為可悲、可笑、可鄙、可敬的人物(動物)形象。進行分角色朗讀或表演。之后，對其評價，體會其現(xiàn)實意義。

　　小組合作。

　　示例：老太婆家的短腿雞，它傲慢無禮，自以為是，缺少同情心。從中我們可以看出社會的冷酷，人情的冷淡。

　　2、悟主題：

　　你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎?在文中找出相應(yīng)的語句并分析。

　　關(guān)鍵句子：

　　⑴想我還是走到廣大的世界里去才好。

　　⑵我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒……

　　⑶只要你是一只天鵝，就算是生養(yǎng)在鴨場里也沒有什么關(guān)系。

　　⑷他感到非常難為情……因為一顆美好的心是永遠也不會驕傲的。

　　引導(dǎo)學(xué)生悟出主題后，相機出示美麗的白天鵝翱翔于天空中的畫面。在畫面的下方提示主題。

　　主題：要成為白天鵝，就應(yīng)有寬厚、善良的心，應(yīng)有理想，要勇敢地追求美與幸福。

　　三、人生啟示

　　從丑小鴨的“丑”“苦”“變”的經(jīng)歷中，你獲得了哪些啟示?

　　示例：

　　1、不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。

　　2、沒有對美好境界、理想生活的追求，就不可能創(chuàng)造出人生的奇跡。

　　3、命運無軌道，三分天注定，七分靠打拼。

　　4、愛拼才會贏。

　　四、拓展延伸

　　素質(zhì)作業(yè)，任選一題：

　　1、在我們的現(xiàn)實生活中，也許有許多丑小鴨，他們經(jīng)過自己的拼搏奮斗，最后也成為一只美麗的白天鵝，請以《丑小鴨的夢》為題，寫一篇文章，記敘他們的成長歷程。

　　2、編排課本劇。

　　3、搜集安徒生的其它作品進行閱讀。

　　【板書設(shè)計】

　　【模式縮影】

　　1、學(xué)習(xí)目標：

　　⑴知識與技能──(關(guān)鍵詞、指導(dǎo)、培養(yǎng)、學(xué)習(xí)、理解、感悟)

　　⑵過程與方法──(自主、合作、探究)

　　⑶情感態(tài)度與價值觀──(關(guān)鍵詞、思想、頌揚、贊美、感悟)

　　2、教學(xué)模式：

　　⑴說、談、講、暢、三分演練(前練)

　　⑵導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境(導(dǎo)入)

　　⑶多樣讀文、整理感知(讀熟)

　　⑷合作探究、深入分析(析透)

　　⑸賞析句段、說談體會(悟深)

　　⑹課下延伸、搜集素材(延展)

　　3、預(yù)期目標：

　　體現(xiàn)三維梯度，溶入聽、說、讀、寫及綜合實踐。樹立人文、人本的大語文觀念，創(chuàng)設(shè)合作、和諧、愉快創(chuàng)新的課堂理念。

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