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  • 語文八年級云南的歌會教學設計

    時間:2024-09-04 23:07:50 初中知識 我要投稿
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    語文八年級云南的歌會教學設計

      云南的歌會課文主要寫了在三種不同場合聽到的民歌演唱,演唱的方式和內容都不相同。下面是小編整理的語文八年級云南的歌會教學設計,大家一起來看看吧。

    語文八年級云南的歌會教學設計

      【教學目標】

      1、整體感知課文,感受云南少數(shù)民族獨特的風俗美。

      2、通過品讀,賞析文章的人物描寫、環(huán)境描寫的精彩語言。

      3、分析和學習文章從不同側面描寫的方法和意義。

      4、感受沈從文先生的創(chuàng)作風格,從文中感受到云南人民豐富的精神世界,得到精神的愉悅和啟迪。

      一、導入

      1、作家風格介紹,突出沈從文先生風情美、人性美的創(chuàng)作風格,可以從《邊城》的題目說起。

      設計意圖:閱讀沈從文的作品,不了解他的思想、風格是很難進入文本的。

      2、從課題《云南的歌會》中“歌會”談起:

      通過預習,大家說說“歌會”的意思,“歌會”即“對歌的聚會”。由此可以引導到文章的整體感知──文章中描寫了那幾種形式的歌會。(要求各用一個四字短語概括,形式為: 什么地方干什么。)

      設計意圖:從課題入手的導入,不僅自然,而且符合常態(tài)的閱讀,更可以起到提綱挈領的作用。

      二、靜靜默讀文章,梳理信息

      山野對歌──人自由、活潑、淳樸人物美

      山路漫歌──境優(yōu)美、悠閑自然美──生活美、精神美

      村寨會歌──場面宏大風情美

      設計意圖:整體感知文章內容,是初中學生閱讀課文的必經過程,用簡練的語言概括,不僅可以提高學生的概括能力,還是一種語言運用能力的訓練。

      三、請再深入每個部分閱讀,畫出你認為最有情趣的描寫,并談談你的感受

      山野對歌中對年輕婦女的描寫非常傳神,通過朗讀品析感受云南人民的那種自由、淳樸和獨立。特別是外貌描寫更為傳神,其中所有喻體都用農產。

      山路漫歌中最后一句點明了自然環(huán)境的重要,文中也有大量的環(huán)境描寫,似有喧賓奪主之嫌,但實施匠心獨運之妙。自然環(huán)境優(yōu)美,而人們的悠閑、自在不正是欣賞這優(yōu)美環(huán)境的主人嗎?人與自然合一。

      村寨會歌中宏大的場面,人員組合的奇巧,特別是點的描寫更為精彩,讓人羨慕不已。

      以上環(huán)節(jié)采用:找──讀──品──析的方法,注重對話,在對話與比較中感受云南獨有的風情美、自然美和體會作者的語言美、構思美。

      設計意圖:以學生的原初閱讀感受進入課文,符合常態(tài)的閱讀心理過程,更凸現(xiàn)了對學生閱讀體驗的尊重,更能引導學生感受到沈從文作品的精妙之處。本環(huán)節(jié)應以對話的形式進行,要求教師對文本有非常深入的理解和感受,并由較高的課堂引導能力。

      四、拓展與提升

      用沈從文自己的話和生活背景聯(lián)系起來思考,云南人民為什么會有如此自由、悠閑和懂得生活呢?

      “活人”的理解:充滿活力的人,有豐富精神世界的人。

      在文中找出表現(xiàn)該思想的語言,再一次品析,把對文章的理解上升到一個新的層次。

      比較現(xiàn)實生活的埋頭忙碌,精神空虛,我們向往尋找一個被我們不小心失落的精神家園。

      設計意圖:本環(huán)節(jié)也是楊聰老師的教學亮點,通過教師的點撥和引導,使學生的關注點從賞析詞句,體會意境上升到對人的精神世界的關懷,這種提升時合理而又意義的。從文本中來,又跳出文本,從而讓學生感受到云南人民的精神之美,感受到語文之美。

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