- 相關(guān)推薦
人教版語(yǔ)文九年級(jí)《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)
《孔乙己》這篇小說(shuō)描寫(xiě)孔乙己作為一個(gè)沒(méi)有考上秀才的讀書(shū)人，缺乏實(shí)際技能，只會(huì)諸如“‘茴香豆’的‘茴’字有幾種寫(xiě)法”這樣的迂腐“知識(shí)”。下面是小編整理的人教版語(yǔ)文九年級(jí)《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解孔乙己這一形象所揭示的社會(huì)意義。
2、學(xué)習(xí)小說(shuō)通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。
3、培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解小說(shuō)主題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
作品產(chǎn)生的年代和反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)與學(xué)生實(shí)際生活有較大的時(shí)空差距。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
大家知道，偷就是竊，竊就是偷。同學(xué)們說(shuō)對(duì)不對(duì)?(生：對(duì))但有人說(shuō)：竊不能算偷，(生：這個(gè)人沒(méi)有讀過(guò)書(shū))不，他讀過(guò)十幾年書(shū);你們的衣服大概三五天就要換洗吧，但有的人一件衣服似乎穿了十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗，
(生：這不可能，穿在身上不舒服)但魯迅筆下就有這樣一個(gè)人，他就是──—孔乙己。
二、簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景
本文寫(xiě)于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月的《新青年》雜志，后來(lái)收入短篇小說(shuō)集《吶喊》。在當(dāng)時(shí)的文化教育領(lǐng)域，雖然在1906年就廢止了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容。魯迅先生針對(duì)現(xiàn)狀，寫(xiě)了二十多年前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，啟發(fā)人們將其與當(dāng)時(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)照，懂得批判與取舍。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、分析孔乙己性格特征：
⑴教師朗讀課文第九段：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)。”
問(wèn)題一：孔乙己使哪些人快活?
問(wèn)題二：孔乙己的哪些方面使人快活?
⑵聽(tīng)錄音1～8段，思考以上兩個(gè)問(wèn)題。
⑶四人小組討論，明確：
問(wèn)題一：感到快活的人包括酒客、掌柜、孩子、“我”。
問(wèn)題二：
①語(yǔ)言被嘲笑(第4、6、8段)
從他的語(yǔ)言特征看，滿口“之乎者也”，不分場(chǎng)合地使用難懂的文言詞語(yǔ)，甚至對(duì)著孩子也引用“多乎哉，不多也”《論語(yǔ)》中的語(yǔ)句，表現(xiàn)了他的迂腐不堪與自命清高。
“竊書(shū)不能算偷”這句話，在事實(shí)面前，任徒然地?fù)Q弄詞語(yǔ)，自欺欺人，可見(jiàn)人物的迂腐和愛(ài)面子。
②行為被嘲笑(第8段)
分茴香豆片段：“伸出五指將碟子罩住，彎下腰去說(shuō)道......直起身來(lái)又看一看豆，自己搖頭說(shuō)……”俯仰之間，一個(gè)卑微、善良的讀書(shū)人窮酸之態(tài)必露無(wú)遺。
③外貌衣著被嘲笑(第4段前3句)
長(zhǎng)衫“又臟又破”，“臟”說(shuō)明他的好喝懶做，“破”反映他的窮苦困頓。胡子“花白”與上一句“皺紋”共顯其老;“亂蓬蓬”與下一句長(zhǎng)衫的“破”都示其貧;“夾些傷痕”則暗示了他常常因偷竊而挨打。
④遭遇被嘲笑(第4、6段)
分角色朗讀第6段中的對(duì)話。
其中“你臉上又添新傷疤了”句，“新”說(shuō)明剛挨打不久，“又”說(shuō)明挨打不止一次，即偷竊行為不止一次了。
如果說(shuō)因偷竊挨打留下的傷痕直接留在孔乙己臉上，那么未中秀才、未進(jìn)舉人的傷痕，一直印在他的心里。然而他心中的傷痕更是人們樂(lè)于取笑的：“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢?”
⑷孔乙己究竟具有哪些性格特點(diǎn)?
學(xué)生回答，明確：
迂腐(茴字的四種寫(xiě)法，滿口之乎者也)
愛(ài)面子、自命清高、自欺欺人(穿長(zhǎng)衫，偷書(shū)卻不承認(rèn))
善良、天真(教“我”寫(xiě)字和分茴香豆)
守信(從不拖欠酒錢(qián))
⑸綜觀全文，用自己的話概括孔乙己的人物形象。
學(xué)生各抒己見(jiàn)，言之成理皆可。最后提供一些經(jīng)典的觀點(diǎn)作為參考：
魯迅──孔乙己是一個(gè)遭社會(huì)涼薄的苦人。
葉圣陶──潦倒、不幸的讀書(shū)人。
李歐梵(美國(guó)，芝加哥大學(xué)教授)──歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，落后于時(shí)代的，固守著過(guò)去價(jià)值觀的被侮辱、被損害的讀書(shū)人。
劉再?gòu)?fù)(美學(xué)家)──貧賤而悲慘的“多余人”，失去人的尊嚴(yán)與資格、被社會(huì)所恥的下層知識(shí)分子。
錢(qián)理群(北大教授，魯迅研究專家)──值得同情與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地位和命運(yùn)的知識(shí)分子。
2、分析社會(huì)根源：
⑴齊讀全文最后一段：“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)──大約孔乙己的確死了。”
問(wèn)：孔乙己究竟死了沒(méi)有?
(速讀全文，從文中找出有說(shuō)服力的證據(jù)。)
⑵四人小組討論。
結(jié)論：孔乙己一定已經(jīng)死了。
⑶陳列理由。
①前后兩次外貌描寫(xiě)的對(duì)比變化(第4、11段)
首次出場(chǎng)末次出場(chǎng)
身材高大盤(pán)著兩腿，下墊蒲包
青白臉色臉上黑而且瘦
穿一件長(zhǎng)衫穿一件破夾襖
分析：從發(fā)展的趨勢(shì)看，孔乙己的處境每況愈下，不久便會(huì)死去。
②當(dāng)時(shí)天氣狀況與孔乙己的穿著(第11段第一句)
分析：“……將近初冬，我整天的靠著火，也須穿上棉襖了”，而孔乙己只穿一件破棉襖，看來(lái)難以熬過(guò)這個(gè)冬天。
③孔乙己三次“辯”的不同：(第4、6、11段)
一辯二辯三辯第4段第6段第11段睜大眼睛說(shuō)，爭(zhēng)辯不屑置辯頹唐，不十分分辨，好像懇求
分析：孔乙己的言談行為都旨在維護(hù)一個(gè)讀書(shū)人的體面，盡管事實(shí)上早已受盡侮辱嘲弄，斯文掃地，卻從不肯放下面子，丟棄自尊;所以明知?jiǎng)e人是逗樂(lè)取笑，也全力與之爭(zhēng)辯，或擺出超然的姿態(tài)，來(lái)表明自己比短衣幫高出一籌。可最后一次他竟然“不十分分辨”，甚至有懇求的眼色，平日的生命力已消失殆盡了，距死期也不遠(yuǎn)了。
④“排”與“摸”：
“排”是指一個(gè)接一個(gè)按著次序擺，這里形象地寫(xiě)出了他擺闊、炫耀的心態(tài)。而“摸”出四文大錢(qián)，反映了他境遇的窘迫，已近末路。
⑤孔乙己“品行比別人都好”，欠酒錢(qián)，“不出一月，定然還清”(第5段)，而十九個(gè)錢(qián)一直未還，一定已經(jīng)死了。
⑥孔乙己“好喝懶做”(第5段)，“好喝”即嗜酒，甚至甘愿忍受眾人的嘲笑，仍然經(jīng)常來(lái)酒店喝酒，他不再來(lái)喝酒，想來(lái)已不在人世了。
⑷同桌討論：種種跡象都證明孔乙己已經(jīng)死去了，那么造成他非自然死亡的原因是什么呢?
明確：
直接原因──偷竊挨打，困頓而死
制度因素──封建科舉制度的犧牲品
社會(huì)因素──民眾的麻木、冷漠、缺乏同情
性格因素──好喝懶做、偷竊
原因似乎是多方面的。可是民眾的“冷漠麻木”正是他們用傳統(tǒng)等級(jí)觀念來(lái)衡量他人(試想丁舉人滿口之乎者也，只會(huì)使人肅然起敬);而孔乙己的好喝懶做也是因?yàn)樗麘驯f式知識(shí)分子的價(jià)值觀，縱然未能通過(guò)科舉一展才華，但也決不可與蕓蕓眾生為伍。
歸根結(jié)低，孔乙己死亡的根本因素是封建的社會(huì)制度。
三、拓展練習(xí)
看影片《范進(jìn)中舉》選段，盡一步體會(huì)封建科舉制度對(duì)人造成的毒害。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
孔 偷竊挨打
魯 科舉毒害
乙死?──死。 封建社會(huì)制度
迅 好喝懶做 (悲劇的制造者)
己
民眾麻木
【語(yǔ)文九年級(jí)《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
人教版語(yǔ)文孔乙己教學(xué)設(shè)計(jì)01-11
人教版語(yǔ)文九年級(jí)孔乙己教案設(shè)計(jì)09-13
小學(xué)語(yǔ)文坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)09-23
蘇教版語(yǔ)文社戲教學(xué)設(shè)計(jì)07-30
人教版語(yǔ)文《最大的“書(shū)”》教學(xué)設(shè)計(jì)01-11
小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)翠鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)06-06
人教版語(yǔ)文太陽(yáng)是大家的教學(xué)設(shè)計(jì)10-11