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2017對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法測(cè)試題
導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)外漢語(yǔ)教師還要考查教學(xué)法的掌握程度，下面YJBYS小編分享2017對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法測(cè)試題，歡迎參考!
一、單項(xiàng)選擇題：本大題共36題，每小題1分，共36分。(從每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的號(hào)碼寫在題干后面的括號(hào)內(nèi)。)
1.( C )是教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)擬定的具體執(zhí)教計(jì)劃。
A 教材B教學(xué)過程C教案D教學(xué)方針
2.( B )是教師與學(xué)習(xí)者為了達(dá)到某種教學(xué)目的而進(jìn)行的一種認(rèn)知活動(dòng)過程。 A教材B課堂教學(xué)C教案D教學(xué)方針
3.( D )學(xué)習(xí)者善于思考，致學(xué)細(xì)致，對(duì)問題多做權(quán)衡和評(píng)判，成績(jī)優(yōu)良。
A激動(dòng)型B沖動(dòng)型C冷靜型D沉思型
4..對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)倡導(dǎo)(A )的即哦啊學(xué)宗旨。
A以學(xué)習(xí)者為中心，以教師為主導(dǎo)B以學(xué)習(xí)者為重心，以教師為主導(dǎo)
C以學(xué)習(xí)者為中心 D以教師為主導(dǎo)
5.教學(xué)過程中的五大環(huán)節(jié)是(A )
A復(fù)習(xí)功課，導(dǎo)入新課，講解新課，鞏固新課和布置作業(yè)
B導(dǎo)入新課，講解新課，課堂練習(xí)，鞏固新課和布置作業(yè)
C復(fù)習(xí)舊課，講解新課，課堂練習(xí)，鞏固新課和布置作業(yè)
D復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課，講解新課，鞏固新課和課堂練習(xí)
6.(B )是對(duì)教材內(nèi)容如何落實(shí)到學(xué)習(xí)者的思索和考慮。
A教案撰寫B(tài)教師備課C組織教學(xué)D考試
7.( A)是把頭腦里醞釀的東西行之于書面。
A教案撰寫B(tài)教師備課C組織教學(xué)D考試
8.(C )把業(yè)已確定的教案付諸實(shí)施。
A教案撰寫B(tài)教師備課C組織教學(xué)D考試
9.( C)是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的入門課程，一般附在精讀課的初始階段。
A詞組教學(xué)B語(yǔ)法教學(xué)C語(yǔ)音教學(xué)D篇段教學(xué)
10.閱讀課分為精讀課和泛讀課，( A )側(cè)重于知識(shí)，重視知識(shí)的傳授和接收。 A精讀課B泛讀課C語(yǔ)法課D語(yǔ)音課
11.閱讀課分為精讀課和泛讀課，(A)側(cè)重提高學(xué)習(xí)者待的閱讀能力和閱讀技巧。 A精讀課B泛讀課C語(yǔ)法課D語(yǔ)音課
12.聽說讀寫四種課程，( C )最具綜合性。
A聽 B說 C讀 D寫
13.以圖片實(shí)物、表情體態(tài)或影視錄像來解釋詞語(yǔ)的方法叫做( A )
A直觀法B定義法C關(guān)聯(lián)法D聯(lián)想法
14.置對(duì)象于相應(yīng)的事物中，通過歸納、概括，從而認(rèn)識(shí)新事物的方法叫( C ) A直觀法B定義法C關(guān)聯(lián)法D聯(lián)想法
15.(A )是利用表格、示意圖、符號(hào)等輔助手段來教學(xué)語(yǔ)法的一種方法。
A圖示法B演繹法C歸納法D對(duì)比法
16.(D )的目的就是要對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練和生詞、語(yǔ)法點(diǎn)的傳授、消化和鞏固。 A語(yǔ)音教學(xué)B語(yǔ)法教學(xué)C詞匯教學(xué)D篇章教學(xué)
17.隨著教學(xué)的開展，教師覺得某個(gè)問題有提出來的必要臨時(shí)發(fā)問的方法叫( B ) A關(guān)聯(lián)法B隨機(jī)法C連環(huán)問D提示問
18.泛讀的本質(zhì)特點(diǎn)在于( D )
A快速瀏覽B猜測(cè)C跳躍D快速瀏覽、猜測(cè)和跳躍
19.處于初級(jí)階段的學(xué)習(xí)者，泛讀水平較低，篇幅不宜過長(zhǎng)，以(D )字為度。 A200 B400 C600 D300
20.已有相當(dāng)基礎(chǔ)，以800-1500字的學(xué)習(xí)者為(C )
A初級(jí)階段B中年級(jí)C高年級(jí)D低年級(jí)
21.下面是承接性話題的是( D)
A你好B衣服C吃飯D可不
22.說話人傳遞自己話語(yǔ)行為的期望和意圖的話語(yǔ)叫做(B )
A承接性話語(yǔ)B功能性話語(yǔ)C敘述性擴(kuò)展D說明性擴(kuò)展
23.列出某種實(shí)物或事例以展開話題的一種說法方式叫做( A )
A列舉性擴(kuò)展B介紹性擴(kuò)展C解釋性擴(kuò)展D說明性擴(kuò)展
24.圍繞某個(gè)話題進(jìn)行順序或重點(diǎn)介紹諸種情況以加深聽話人印象的一種話語(yǔ)方式叫(B ) A列舉性擴(kuò)展B介紹性擴(kuò)展C解釋性擴(kuò)展D說明性擴(kuò)展
25.( C )是在談?wù)摶蛲菩心撤N措施或方法最后以效果作結(jié)的一種話語(yǔ)方式。
A下結(jié)論結(jié)束B溯原因結(jié)束C談效果結(jié)束D轉(zhuǎn)換性結(jié)束
26.( D )是結(jié)束老話題而開啟新話題的一種話語(yǔ)方式。
A下結(jié)論結(jié)束B溯原因結(jié)束C談效果結(jié)束D轉(zhuǎn)換性結(jié)束
27.( A )的內(nèi)容和重心應(yīng)放在話語(yǔ)對(duì)子的搭配和敘述性話語(yǔ)的插入。
A口語(yǔ)教學(xué)B聽力教學(xué)C語(yǔ)法教學(xué)D語(yǔ)音教學(xué)
28.( B )是學(xué)習(xí)者吸收知識(shí)、保證成功的重要因素。
A口語(yǔ)B聽力C語(yǔ)法D語(yǔ)音
29.( D )是對(duì)教育進(jìn)行評(píng)估的一種手段，是教學(xué)活動(dòng)的組成部分。
A聽力B閱讀C寫作D測(cè)試
30.( B )是實(shí)現(xiàn)對(duì)外漢語(yǔ)總目標(biāo)和總?cè)蝿?wù)、落實(shí)教育基本原則的方法。
A對(duì)外漢語(yǔ)B對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法C教案D教學(xué)工具
31.( D )是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的主要理論支柱。
A心理學(xué)B教育學(xué)C教育心理學(xué)D語(yǔ)言學(xué)理論
32.( A )主要是對(duì)教育的心理學(xué)方面進(jìn)行科學(xué)研究，為教育提供心理基礎(chǔ)。
A教育心理學(xué)B教育學(xué)C心理學(xué)D語(yǔ)言學(xué)
33.下列屬于無漢字背景學(xué)習(xí)者的是( D )
A華裔子女B韓國(guó)人C日本人D歐美人
34.有漢字背景的學(xué)習(xí)者在( D )方面進(jìn)展比較緩慢。
A語(yǔ)法B閱讀C寫作D聽說
35.語(yǔ)法翻譯法的代表人物( A )
A奧倫多夫B華生C貝力子D帕莫
36.聽說法在心理學(xué)方面的理論基礎(chǔ)是( C )
A反射學(xué)說B感覺C行為主義心理學(xué)D知覺
二、多項(xiàng)選擇題：每小題1分，共10分。(在每小題的五個(gè)備選答案中，至少有兩個(gè)正確答案。請(qǐng)把全部正確的答案選出來，并將正確答案的號(hào)碼寫在題干后面的括號(hào)內(nèi)。正確答案沒有選全或選錯(cuò)的，該小題無分)
37.日常教學(xué)的測(cè)評(píng)要注意幾點(diǎn)(BCDE )
A目的B時(shí)間C形式D項(xiàng)目E標(biāo)準(zhǔn)
38.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)有效的教學(xué)技術(shù)要從哪些方面出發(fā)(BCD )
A教具B課程類型C課文內(nèi)容D教學(xué)目標(biāo)E活動(dòng)
39.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)有效的教學(xué)技術(shù)要從哪些方面來設(shè)計(jì)(ABE )
A教具B課程類型C課文內(nèi)容D教學(xué)目標(biāo)E活動(dòng)
40.聽說法的代表人物(CE )
A弗里希斯B拉多瓦C拉多D華生E弗里斯
41.無漢字背景的學(xué)習(xí)者認(rèn)知漢語(yǔ)的特點(diǎn)是(ACDE )
A聽說比讀寫容易B閱讀比聽說進(jìn)展快C利用母語(yǔ)實(shí)記漢語(yǔ)詞語(yǔ)D句式的掌握和應(yīng)用以簡(jiǎn)單句為主E書寫和實(shí)記漢字難
42.經(jīng)驗(yàn)派的教學(xué)方法有(ACE )
A直接法B暗示法C情景法D認(rèn)知法E聽說法
43.人本派的教學(xué)法有( BCE )
A直接法B暗示法C團(tuán)體語(yǔ)言學(xué)習(xí)法D認(rèn)知法E默教法
44.認(rèn)知派教學(xué)法有(ABD )
A語(yǔ)法翻譯法B自覺對(duì)比法C團(tuán)體語(yǔ)言學(xué)習(xí)法D認(rèn)知法E默教法
45.聽說法的教學(xué)基本程序是(ABCDE )
A口授語(yǔ)言材料B模仿記憶練習(xí)C句型練習(xí)D對(duì)話E讀寫練習(xí)
46.增減教學(xué)內(nèi)容是為了防止教材跟學(xué)習(xí)者的實(shí)際脫節(jié)以及避免不必要的重復(fù)，其措施有( BCDE )
A作業(yè)增減B詞語(yǔ)增減C語(yǔ)言點(diǎn)增減D課文增減E練習(xí)增減
三、名詞概念解釋題：每小題2分，共14分
47.聽說法
48.認(rèn)知法
49.功能法
50.提示法
51.連環(huán)問
52.討論
53.HSK
四、簡(jiǎn)答題：每小題4分，共20分。
54.課堂教學(xué)的基本原則有哪些?
55.影響聽力理解的因素?
56.教學(xué)內(nèi)容的結(jié)束形式有哪些?
57.在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，教師如何糾錯(cuò)?
58.泛讀問題設(shè)計(jì)的技巧應(yīng)注意哪些?
五、論述題：每小題10分，共20分。
59.在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的過程中如何做到以學(xué)習(xí)者為中心?
60.如何撰寫一份完整的教案?
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