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廣州亞加達(dá)國(guó)際預(yù)科院校簡(jiǎn)介
世界名牌大學(xué)眼里的香餑餑： 加拿大、英國(guó)、美國(guó)和澳大利亞的大學(xué)所做的研究表明，IBDP學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，完全能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)。yjbys小編為大家收集了一些廣州亞加達(dá)國(guó)際預(yù)科院校簡(jiǎn)介，希望大家認(rèn)真了解!
關(guān)于亞加達(dá)國(guó)際預(yù)科
IB是國(guó)際文憑(International Baccalaureate)的縮寫，它不僅專注于學(xué)術(shù)方面的教學(xué)，而且致力于對(duì)學(xué)生在技能上進(jìn)行全方位的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使其成為均衡發(fā)展、具有批判性思維能力并有社會(huì)責(zé)任感的世界公民。基于先進(jìn)的全人教學(xué)理念，完整嚴(yán)格的教程，合理透明公平的審核體系，對(duì)學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者所需的能力的培養(yǎng)，自90年代以來，IBO在國(guó)際教育領(lǐng)域日益顯示出它的強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，由最初的高中后兩年的大學(xué)預(yù)科(IBDP)，逐步發(fā)展成從幼兒教育到大學(xué)預(yù)科教育的一套完整教育體系。目前世界各地越來越多的學(xué)校希望成為IB學(xué)校，那些世界頂級(jí)的大學(xué)對(duì)IBDP學(xué)生在錄取時(shí)也格外青睞。
AIC的使命宣言是：以中華文化為經(jīng)，IB國(guó)際教育為緯，引領(lǐng)AIC 莘莘學(xué)子，跨入全球知名學(xué)府，成為有作為的世界公民。AIC致力于將國(guó)際教育融入于中國(guó)文化的土壤，打造一個(gè)多文化的，以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)者社區(qū)，使學(xué)生具有IB制定的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)所要求的素質(zhì)。
課程模式
AIC教學(xué)理念的核心是以學(xué)生為中心，著重于因材施教，將三年學(xué)習(xí)分為兩個(gè)步驟，即：第一年為國(guó)內(nèi)初三畢業(yè)的學(xué)生開設(shè)由AIC根據(jù)IBDP課程要求制定的課程(Pre-DP)，為學(xué)生成功學(xué)習(xí)后來的國(guó)際文憑課程在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力方打好基礎(chǔ);第二年和第三年為IBDP課程，所有的教學(xué)安排都按照IB組織的規(guī)定和要求來做。學(xué)習(xí)的教學(xué)生活重視學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展和整體教育，包括他們?cè)谥橇Α⑶樯毯蜕缃环矫娴陌l(fā)展。 所以，與其他國(guó)際課程相比，IBDP課程更是一套完整的教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生的能力，和挖掘?qū)W生個(gè)體的潛力為主，而不僅僅是考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的機(jī)械性的理解。
豐富的學(xué)科同步項(xiàng)目
如何將課堂和實(shí)際相緊密結(jié)合，是AIC很看重的一個(gè)教育方法，使學(xué)生從中學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、掌握和應(yīng)用知識(shí)。為此，AIC設(shè)計(jì)了各種各類的與學(xué)科相關(guān)的課外活動(dòng)。這些項(xiàng)目致力于與IBDP所要求進(jìn)行的CAS(創(chuàng)作、行動(dòng)、服務(wù))的活動(dòng)內(nèi)容相融合，學(xué)生們可以通過參加藝術(shù)、戲劇和音樂欣賞來豐富自己的審美趣味，體現(xiàn)自己的審美追求，也可開展籃球、羽毛球、乒乓球和游泳之類體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉自己的體格，提高自己的競(jìng)技技能，還可以每周至少參加兩次社區(qū)活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。更重要的是，學(xué)校有專門的老師負(fù)責(zé)發(fā)起和組織有關(guān)全球問題論壇，讓學(xué)生就人們比較關(guān)心的問題，比如貧困和環(huán)境問題，進(jìn)行討論并給出自己對(duì)這些問題的理解和答案。所有這些活動(dòng)的參加，都使學(xué)生們?cè)谖磥砩陥?bào)大學(xué)時(shí)站在了極為有利的位置，因?yàn)閷?duì)于成績(jī)同樣突出的學(xué)生，各所大學(xué)更青睞有參與這些活動(dòng)經(jīng)歷的學(xué)生。
硬件和師資
AIC 按照IB課程裝修設(shè)計(jì)教室，以利于開展以學(xué)生為中心的教育， 另外還有意在這些現(xiàn)代化設(shè)計(jì)中注入中國(guó)文化的元素。學(xué)校對(duì)授課環(huán)境功能性、實(shí)用性和創(chuàng)造性的重視，使教室的設(shè)計(jì)既采用了互動(dòng)式白板這樣的最先進(jìn)的技術(shù)，也可以迎合不同的教育風(fēng)格，使其擁有很大的靈活性。 作為學(xué)生活動(dòng)的重要場(chǎng)所，AIC寬敞的圖書館，為學(xué)生開展獨(dú)立研究提供具國(guó)際水平的圖書和刊物。 美麗的樓頂露臺(tái)和可供休閑的園區(qū)，也讓學(xué)生利用課間到室外學(xué)習(xí)或放松。
除了一流的硬件設(shè)備外，AIC還擁有亞太地區(qū)國(guó)際學(xué)校罕見的超強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)由從海外直聘的IB教育專家組成，有多年國(guó)際學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)。他們培養(yǎng)出的學(xué)生遍及世界頂級(jí)學(xué)府，包括：哈佛、劍橋、牛津、普林斯頓、麻省理工等。他們中有的曾在30年前就造訪過那時(shí)剛剛向世界敞開大門的中國(guó)，足跡遍及中國(guó)的大江南北，也有的剛剛踏上這片生機(jī)盎然的土地。
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