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2017年教師資格證考試筆試記憶方法
教師資格是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。下面是小編為大家分享整理的2017年教師資格證考試筆試記憶方法，歡迎大家點擊查看。
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)文化的功能
a要根據(jù)學(xué)生的年齡特征來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(1)小學(xué)生：教學(xué)方式靈活多樣、教學(xué)內(nèi)容生動活潑以及教具的新穎具體(2)中學(xué)生：應(yīng)注意從教材內(nèi)容中挖掘深度，創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，使學(xué)生處于積極開動腦筋的智力活躍狀態(tài)b要根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于基礎(chǔ)薄弱學(xué)生：(1)要幫助他們獲得學(xué)習(xí)的成功體驗，培養(yǎng)他們的自信心;(2)還要鼓勵他們參加課外活動，鍛煉其能力，發(fā)現(xiàn)其特長。對于優(yōu)秀學(xué)生：(1)拓寬知識面，防止自滿(2)提供較難材料，引發(fā)獨立思考，維持學(xué)習(xí)興趣傳承、選擇、融合、創(chuàng)新
記憶技巧：兩個關(guān)鍵詞：年齡特征和知識基礎(chǔ)：年齡分中小、知識分優(yōu)差。(剩下的自己再理解性記憶)
氣質(zhì)差異的教育
a克服氣質(zhì)偏見b根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特征因材施教c指導(dǎo)學(xué)生自我分析、自我調(diào)控d根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特點進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)傳承、選擇、融合、創(chuàng)新
記憶技巧：理解性記憶：(無好壞、有差異、需自知)氣質(zhì)無好壞——克服偏見;氣質(zhì)有差異——因材施教，職業(yè)指導(dǎo);氣質(zhì)需自知——自我分析和調(diào)控
良好性格的培養(yǎng)
a加強(qiáng)人生觀、世界觀和價值觀教育b及時強(qiáng)化學(xué)生的積極行為c充分利用榜樣人物的示范作用d利用集體的教育力量e依據(jù)性格傾向因材施教f提高學(xué)生的自我教育能力
記憶技巧：被因材施教的典范許三(三觀)多，融入集體，樹立榜樣，不斷強(qiáng)化自己行為，最終提高了自我。
美育的基本策略和方法文化的功能
a積極發(fā)掘校園環(huán)境的美育功能，美育與學(xué)校管理相融合，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。
b美育與德育工作相融合，提升德育工作的實效性。
c利用課堂教學(xué)這一重要途徑，實現(xiàn)課堂教學(xué)的審美化。
d通過各種實踐活動，整合社區(qū)資源，促進(jìn)美育發(fā)揮更重要的作用。(關(guān)注微信NTCECN)
e根據(jù)學(xué)生特點，有計劃，有步驟的實施美育。
f開發(fā)校本課程，實施美育教育內(nèi)容的多樣化。
g充分發(fā)揮教師角色的示范作用。
記憶技巧：(主體的拆解：教師、教學(xué)、德育、學(xué)生、學(xué)校)教師：教師示范;教學(xué)：課堂教學(xué)、實踐活動;德育：德育工作;學(xué)生：學(xué)生特點;學(xué)校：校園環(huán)境、校本課程。
遷移：考試如果遇到方法策略類的問題不會答，同樣可以進(jìn)行這種主體的拆解。記憶技巧：龍的傳人要選擇創(chuàng)新了
個案研究的特征
a研究的獨特性。
b研究的全面性。
c研究的代表性。
記憶技巧：全都是獨生一代記憶技巧：龍的傳人要選擇創(chuàng)新了
班級突發(fā)事件處理原則
a有效性原則;
b客觀性原則;
c教育性原則;
d可接受原則;(關(guān)注微信NTCECN)
e冷處理原則。
記憶技巧：有客人在，教育可以冷處理
班主任如何組織和培養(yǎng)班集體(簡答)
a制定共同的奮斗目標(biāo)
b選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部
c建立嚴(yán)明的班級紀(jì)律
d形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)
e組織形式多樣的教育活動
記憶技巧：前4點跟班集體的基本特征相似，最后加一個活動。所以可以記：有一個節(jié)(組織結(jié)構(gòu)就是選拔班干部)目準(zhǔn)(準(zhǔn)則就是紀(jì)律維持)把死人給氣(氣氛就是班風(fēng)和輿論)活了。
班集體的基本特征
a明確的共同目標(biāo)
b健全的組織結(jié)構(gòu)
c共同的生活和活動準(zhǔn)則
d班級成員之間平等，心理相容的氣氛。
記憶技巧：節(jié)(結(jié)構(gòu))目準(zhǔn)氣(有一個節(jié)目準(zhǔn)讓你生氣)
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)(簡答)
a對現(xiàn)實的有效知覺。
b與人建立親密關(guān)系的能力。
c生活熱情與工作高效率。
d人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)。
e自知自尊與自我接納。
f自我調(diào)控能力。
記憶技巧：對外:現(xiàn)實人生;對內(nèi)：人格自知及調(diào)節(jié)
運用說服教育法的基本要求(簡答)
a明確目的性;
b富有知識性、趣味性;
c注意時機(jī);(關(guān)注微信NTCECN)
d以誠待人。
記憶技巧：木(目)織(知)時代(待)。(唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織)
一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)(簡答)(教育類)
(1) 目標(biāo)明確。
(2) 重點突出。
(3) 內(nèi)容正確。
(4) 方法得當(dāng)。
(5) 表達(dá)清晰。
(6) 組織嚴(yán)密。
(7) 氣氛熱烈。
記憶技巧：目標(biāo)/突出/內(nèi)容/得法/表達(dá)/嚴(yán)密
文化的功能
傳承、選擇、融合、創(chuàng)新
記憶技巧：龍的傳人要選擇創(chuàng)新了
貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求是
a書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實際。
b重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。
c正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。
d補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。
記憶技巧1：林書豪在鄉(xiāng)下訓(xùn)練運球技能。(感謝涂涂同學(xué)提供)
記憶技巧2：(書、運、訓(xùn)練、鄉(xiāng)土)一群書生被運到香河訓(xùn)練基地去打籃球。
貫徹循序漸進(jìn)原則的基本要求是
a按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。
b注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學(xué)。
c由淺入深，由易到難，由簡到繁。
記憶技巧：教育科學(xué)系系主任抓住了重難點的救命稻草游到(由。。。到)了岸邊。
貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是
a調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
b啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
c讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。
d發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主
記憶技巧：一頭小豬動手把一個農(nóng)民給毒(獨)死(思)了
貫徹直觀性原則的要求
a正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段;
b直觀要與講解相結(jié)合;
c重視運用語言直觀
記憶技巧：宣(選擇)講(講解)語。
知識和智力相互轉(zhuǎn)化的條件
a傳授給學(xué)生的知識應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識
b必須科學(xué)的組織教學(xué)過程
c重視教學(xué)中學(xué)生的操作，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與能力，提供學(xué)生積極參與實踐的時間和空間。
d培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，重視學(xué)生的個別差異
記憶技巧： 知識的掌握和智力的發(fā)展是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、互為因果
教學(xué)過程的基本規(guī)律
a直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合
b掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一
c掌握知識與提高思想相結(jié)合(教學(xué)過程中知、情、意、行的統(tǒng)一)
d教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體相結(jié)合
記憶技巧：我們思考：指甲剪是不是導(dǎo)體?學(xué)知識，提高智力。
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