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小學(xué)教師資格證教育知識與能力備考模擬試題及答案
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們經(jīng)常跟試題打交道，試題是命題者根據(jù)一定的考核需要編寫出來的。你所見過的試題是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)教師資格證教育知識與能力備考模擬試題及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、單選題
1.西方教育史上第一位提出“教育心理學(xué)化”主張的教育家是( )。
A.夸美紐斯 B.康德
C.裴斯泰洛齊 D.赫爾巴特
【答案】：C
【解析】：
裴斯察洛齊最早提出“教育心理學(xué)化”的主張。“教育心理學(xué)化”含義：一是就教育目的或結(jié)果的意義而育，要求教育教學(xué)應(yīng)使人固有的、內(nèi)在的能力得到培養(yǎng)和發(fā)展;二是就教育教學(xué)的活動或過程的意義而育，要求教育教學(xué)應(yīng)與兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律協(xié)調(diào)一致，使兒童在獲取知識、發(fā)展智力和道德情感等請方面都處于主動的地位。
2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人的全部藝術(shù)”的教育家是( )。
A.夸美紐斯 B.贊可夫
C.蘇霍姆林斯基 D.杜威
【答案】：A
【解析】：
提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人的全部藝術(shù)”的教育家是夸美紐斯。
3.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力。”這啟示我們要堅持( )。
A.尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則
B.因材施教原則
C.集體教育和個別教育相結(jié)合的原則
D知行統(tǒng)一原則
【答案】：A
【解析】：
這句教育名言體現(xiàn)的是蘇霍姆林斯基對如何糾正兒童錯誤的看法，寬恕意味著熱愛和尊重兒童，同時并不意味著放棄對兒童的要求。
4.否定教育在培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面的單一性和統(tǒng)一性，這體現(xiàn)了二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展的特點(diǎn)為( )。
A.教育終身化 B.教育全民化
C.教育民主化 D.教育多元化
【答案】：D
【解析】：
二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展的趨勢之一就是教育多元化。教育的多元化是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定.它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、辦學(xué)形式的多元化、管理模式的多元化、教學(xué)內(nèi)容的多元化、評價標(biāo)準(zhǔn)的多元化等。
5.身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時期，我們把它叫作( )。
A.青春期 B.關(guān)鍵期
C.生長期 D.心理斷乳期
【答案】：B
【解析】：
所謂發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時期。在關(guān)鍵期內(nèi)施加教育影響，可以起到事半功倍的效果，錯過了關(guān)鍵期的教育，往往事倍功半。因此教育必須適應(yīng)人的發(fā)展的不平衡性，在人的素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，施以相應(yīng)的教育，促進(jìn)該素質(zhì)的發(fā)展。
6.辦學(xué)宗旨、教育理念、校風(fēng)校訓(xùn)等屬于( )。
A.校園物質(zhì)文化 B.校園制度文化
C.校園精神文化 D.學(xué)生文化
【答案】：C
【解析】：
校園精神文化包括辦學(xué)宗旨、教育理念、共同愿望、道德觀念、共有價值觀、校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校旗、校歌、校徽、校報等。
7.“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把( )相隔離。
A.教育與生活 B.教育與經(jīng)濟(jì)
C.教育與政治 D.教育與生產(chǎn)勞動
【答案】：D
【解析】：
這句話是說勞心者作為統(tǒng)治階級，無需從事生產(chǎn)勞動，而勞力者作為被統(tǒng)治階級，通過生產(chǎn)勞動創(chuàng)造社會財富，供養(yǎng)統(tǒng)治階級。這體現(xiàn)了教育與生產(chǎn)勞動相分離的觀點(diǎn)。
8.關(guān)于小學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，描述不正確的是( )。
A.學(xué)生思想品德的形成具有反復(fù)性的特點(diǎn)
B.小學(xué)德育過程就是品德發(fā)展過程
C.學(xué)生的思想品德是在社會交往活動中形成的
D.道德情感對學(xué)生思想品德的發(fā)展起著調(diào)節(jié)作用
【答案】：B
【解析】：
小學(xué)德育過程是教育者按小學(xué)德育目標(biāo)對兒童在品德發(fā)展上所提出的要求，借助于相應(yīng)的德育內(nèi)容和方法，對兒童的政治意識、思想觀點(diǎn)和道德品質(zhì)等方面施加影響，并引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我教育，從而促進(jìn)兒童品德發(fā)展的過程。小學(xué)德育過程本質(zhì)上就是個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程，而非簡單理解為品德發(fā)展過程。
9.王老師中途接手小學(xué)三年級二班的班主任工作，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計算量大一點(diǎn)，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)。不僅如此，在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行( )。
A.積極的情感教育 B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)
C.人際交往教育 D.良好性格的教育
【答案】：B
【解析】：
意志品質(zhì)是指構(gòu)成人意志的諸因素的總和。主要包括自覺性、果斷性、自制性和堅韌性等幾方面。題干中有些學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)、在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累都是缺乏意志品質(zhì)的表現(xiàn)，
B。
10.最簡單和最常用的一種導(dǎo)入方法是( )。
A.直接導(dǎo)入 B.直觀導(dǎo)入
C.情境導(dǎo)入 D.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
【答案】：A
【解析】：
直接導(dǎo)人是指教師直接闡明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求的導(dǎo)入方法。直接導(dǎo)人是最簡單和最常用的一種導(dǎo)入方法。
11.建筑工人根據(jù)建筑藍(lán)圖想象出建筑物的形象。這屬于( )。
A.幻想 B.再造想象
C.創(chuàng)造想象 D.無意想象
【答案】：B
【解析】：
再造想象是根據(jù)育語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。建筑工人根據(jù)建筑藍(lán)圖，想象出建筑物，這種根據(jù)圖樣示意形成新形象的過程就是再造想象。
12.人們在生活中可以做到“一心二用”，甚至“一心多用”。有史料記載，一位法國學(xué)者當(dāng)眾表演，能夠邊朗誦詩歌，邊做數(shù)學(xué)運(yùn)算。這反映的注意品質(zhì)是( )。
A.注意的范圍 B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的分配 D.注意的穩(wěn)定
【答案】：C
【解析】：
注意的分配指同一時間，注意到兩種或兩種以上的活動內(nèi)容。一邊朗誦，一邊運(yùn)算，這是兩種活動，是同時進(jìn)行的，所以選C。
二、填空題
1.簡述操作技能的訓(xùn)練要求。
【答案】：
操作技能的訓(xùn)練要求包括：
(1)準(zhǔn)確的示范與講解
示范、講解是技能訓(xùn)練的第一步，準(zhǔn)確的示范與講解有利于學(xué)習(xí)者在頭腦中形成準(zhǔn)確的定向映像.進(jìn)而在實(shí)際操作活動中調(diào)節(jié)動作的執(zhí)行。一般來說，教師的示范要注意整體示范與分解示范的結(jié)合，并且注意示范時速度的制。
(2)必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)
練習(xí)是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是動作技能形成的基本條件和途徑，對技能進(jìn)步有促進(jìn)作用。一般來說，隨著練習(xí)次數(shù)的增多，動作的精確性、速度、協(xié)調(diào)性、靈活性都會逐步提高。
(3)充分而有效地反饋
反饋是指在學(xué)習(xí)者知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果后，據(jù)此對其學(xué)習(xí)方法、計劃和目標(biāo)作出相應(yīng)的調(diào)整。反饋對技能的順利掌握有著重要的意義。
2.簡述教學(xué)實(shí)施的環(huán)節(jié)。
【答案】：
(1)備課。備課是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最適合的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。
(2)上課。上課就是通過教師對課堂教學(xué)活動本身的導(dǎo)入、課中和結(jié)束過程的不斷調(diào)整和控制，順利實(shí)施教學(xué)設(shè)計方案，以達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。
(3)作業(yè)的布置與修改。布置課外作業(yè)的主要形式包括：閱讀教科書和參考書;各種口頭作業(yè)和口頭答問;各種書面作業(yè);各種實(shí)踐作業(yè)。
(4)課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充形式，是指在課堂教學(xué)以外的時間幫助和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。
(5)學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價的方法主要有：測驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法、自我評價法。
3.簡述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的方法。
【答案】：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的方法包括：
(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。
(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平。
(3)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。
(4)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲。
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