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2017年教師招聘面試說課技巧方法
說課是指教師在備課基礎(chǔ)上，面對領(lǐng)導(dǎo)、同行或?qū)＜遥谝?guī)定的時間內(nèi)，針對具體的課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地分析教材和學(xué)生等，并闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)的一種教研活動。下面是由小編為大家分享教師招聘面試說課技巧方法，歡迎大家閱讀瀏覽。
說課
一般來講，“說課”是指教師在備課基礎(chǔ)上，面對領(lǐng)導(dǎo)、同行或?qū)＜遥谝?guī)定的時間內(nèi)，針對具體的課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地分析教材和學(xué)生等，并闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)的一種教研活動。簡言之，就是說說教什么?怎么教?為什么這么教?的問題。
說課過程五大步
說課過程的總體原則是總-分-總，即先有個說課的開場，之后分步進(jìn)行說課，最后做一小結(jié)，要做到思路清晰，邏輯連貫。說課的內(nèi)容主要涵蓋以下五個方面：
01說教材
說教材，即說清課標(biāo)對教材的要求，本課在單元中的地位及教材的思路和特點，同時要對本課教材重點、難點、關(guān)鍵的分析和把握，以及教學(xué)目標(biāo)確定是否具體、明確、全面、整合，有層次。說教材主要是說對教材的分析和處理。簡言之，說教材包括教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)的重難點。
這部分要求考生能夠依據(jù)課標(biāo)的要求，對本課教學(xué)內(nèi)容在單元中的地位和作用做出分析，并能夠準(zhǔn)確把握教材的思路，重點、難點和特點。同時，教學(xué)目標(biāo)編制具體、合理、全面、差異、體現(xiàn)三維目標(biāo)，要符合學(xué)生的實際，具有個性特點。
02說學(xué)情
說學(xué)情，即分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗背景、能力起點等，同時要對學(xué)生年齡特點及本課興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行分析。說課過程中的說學(xué)情可以從學(xué)生的共性和個性兩方面來說。所謂共性是指某年齡段學(xué)生的共同心理特征、知識儲備、思想道德，情感思維等。個性是指如城鄉(xiāng)、不同地區(qū)、不同學(xué)校、年級、班級等個體差異的分析。學(xué)情分析不僅要注重共性方面，個性差異也不容忽視。同時，學(xué)情分析可結(jié)合所授框題內(nèi)容進(jìn)行闡述。
這部分要求考生在說課設(shè)計中能夠依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)的原理，分析學(xué)生知識基礎(chǔ)、年齡特點，生活經(jīng)驗與背景、興趣及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。
03說教法和學(xué)法
教法是針對教材、學(xué)生實際，靈活地選取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ溥x擇原則是一法為主，多法配合，多種指導(dǎo)。同時，要求教學(xué)思路清晰，運用現(xiàn)代教學(xué)手段，注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在師生、生生互動中，讓學(xué)生進(jìn)行多種感官活動，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念。
教學(xué)方法是教師在一定的認(rèn)識論指導(dǎo)下，在教學(xué)過程中為實現(xiàn)教學(xué)目的和任務(wù)所采取的途徑、手段和方式，以及在教師引導(dǎo)下學(xué)生的思考過程和思維方式。它在學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)學(xué)科的思維方法和能力，特別是創(chuàng)造能力的過程中，具有重要作用。科學(xué)的教學(xué)方法能啟迪學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力、挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和思維習(xí)慣，使教學(xué)收到事半功倍的效果。可見教法學(xué)法運用是否得當(dāng)直接關(guān)系著教學(xué)效果的好壞，影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。教學(xué)方法的選擇要能夠體現(xiàn)新課改的要求，充分展現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位。授課過程中所選取的教學(xué)方法要根據(jù)授課具體內(nèi)容和學(xué)生具體情況擇優(yōu)使用。注意說課中所選用的教學(xué)方法要充分體現(xiàn)在教學(xué)過程中，不能與教學(xué)過程相脫離。
04說教學(xué)過程
這部分是說課的重點部分，通過說教學(xué)過程才能看到說課者特別的教學(xué)安排，才能反映說課者的教學(xué)理論，教學(xué)個性和教學(xué)風(fēng)格。這是體現(xiàn)一名教師綜合組織綜合能力的重要方面。
一般來講，說教學(xué)過程可以從課堂導(dǎo)入、講授新課、隨堂練習(xí)、課堂總結(jié)、布置作業(yè)四個階段來進(jìn)行說課。說教學(xué)過程的各階段，一般要說出教什么，接下來說怎樣教。還要從選擇什么教學(xué)方法來突破教學(xué)的重難點，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何訓(xùn)練學(xué)生獲得知識以及為什么這樣教這幾方面說。在說怎樣教的過程中還要說清：如何進(jìn)行反饋矯正、小結(jié)，如何滲透思想教育，布置作業(yè)的內(nèi)容及如何引導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)等。要把教學(xué)過程說詳細(xì)具體，但并不等同于課堂教學(xué)實錄。對于重點環(huán)節(jié)，諸如運用什么教學(xué)方法突破重難點要細(xì)說，一般環(huán)節(jié)的內(nèi)容則可少說。
其考查的要求主要包括教材組織處理得當(dāng)，教學(xué)思路清晰，導(dǎo)入、新授、練習(xí)、結(jié)課、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計換換相扣，過渡自然，同時教學(xué)過程設(shè)計新穎巧妙，有獨特的個性特點等。
05說板書設(shè)計
板書言簡意賅，有啟發(fā)性，富有創(chuàng)新性，同時，粉筆字工整、書寫規(guī)范、美觀、熟練。簡言之，板書設(shè)計的原則就是“字不如表，表不如圖”，特別提倡富有個性、具有創(chuàng)新的板書設(shè)計，這樣的設(shè)計會使考官眼前一亮，同時考生也會相應(yīng)的加分哦!
最后，在說課接近尾聲的時候，考生需要做一小結(jié)，簡單一、兩句話即可，要做到結(jié)構(gòu)簡單，有始有終，使考官能清晰的知道考生是要如何上這堂課的。
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