領(lǐng)導力怎么提升
準確的認識自己是提升領(lǐng)導力的關(guān)鍵，以下是小編整理的領(lǐng)導力怎么提升？歡迎參考閱讀!
領(lǐng)導力的提升技巧
提升領(lǐng)導力要求領(lǐng)導者要處理好與下級的關(guān)系。這是領(lǐng)導者進行領(lǐng)導實踐中經(jīng)常接觸到的一個重要問題，提高領(lǐng)導者與下級的關(guān)系是改進領(lǐng)導方法，提高領(lǐng)導水平的一項重要內(nèi)容。
下級是領(lǐng)導者實施領(lǐng)導的具體對象，沒有下級就沒有領(lǐng)導，領(lǐng)導者就會變成孤家寡人，那就失去了領(lǐng)導本身的意義。
而且領(lǐng)導必須相信和依靠下級，離開下級的支持便會一事無成。“以身作則”是提升領(lǐng)導力的關(guān)鍵因素，提升自己的人格魅力。作為領(lǐng)導者，最重要的就是以身作則，明確自己的理念，找到自己的聲音；作為領(lǐng)導者，除了擁有權(quán)力之外，必須注重提高自己的魅力，才能產(chǎn)生廣泛的影響力。
人格魅力主要由品格、知識、才能和感情等因素構(gòu)成，它能產(chǎn)生凝聚力，也能激發(fā)積極的進取精神，更能使一個團隊產(chǎn)生不可戰(zhàn)勝的力量。在所有影響力中，人格魅力是最富有吸引和感召的力量，他能讓你成為杰出的領(lǐng)導者。
提升領(lǐng)導力另一個技巧是領(lǐng)導者要會用人。如果一個領(lǐng)導者選擇了一個能力較差的員工，那么由此引發(fā)的影響不單單是一方面，甚至會拖垮整個團隊。
領(lǐng)導力的提升還決定于是否敢于授權(quán)。如果領(lǐng)導者大事小事都抓在自己手里，那只會造成如下幾個問題：
員工的工作滿足感降低；
員工認為自己不受重視；
員工很難在工作中不斷成長；
員工的潛能沒有得到充分利用。
只有通過授權(quán)，且提供員工更多的空間，還有就是將選擇權(quán)、決策權(quán)部分的甚至全部地下放給員工，才能更好地發(fā)掘員工的潛力，才能更加充分地調(diào)動員工本人的積極性。
最后一點是要做到適時監(jiān)督。監(jiān)督是領(lǐng)導者一大職責，領(lǐng)導者在執(zhí)行監(jiān)督時，必須搞好調(diào)查研究，做到實事求是，從而監(jiān)督進展情況，確保高質(zhì)高量的完成。
領(lǐng)導力的提升途徑
領(lǐng)導力是一種態(tài)度，一種責任，一種團隊所需要的最重要的能力。而提升領(lǐng)導力的途徑可以從以下幾方面切入：
提高自身的能力和素質(zhì)：提升領(lǐng)導力要求領(lǐng)導者要加強學習、提高個人素質(zhì)；要樹立良好形象，加強管理；要注重嚴于律己，以領(lǐng)導魅力影響、促進下級為實現(xiàn)共同目標而努力奮斗。
分享愿景：缺乏理想與愿景指引的企業(yè)會在挑戰(zhàn)面前畏縮不前，他們沒有堅定信心，而且不能夠在復雜的情況下，果斷決策，從容應對。優(yōu)秀的領(lǐng)導者會與員工分享企業(yè)的愿景，如果可能，還會讓員工參與愿景的規(guī)劃。
并且，制定并與員工分享美好的愿景，可以充分激發(fā)員工的參與感和積極性，可以讓整個團隊保持激昂的斗志和堅定的方向，那么，企業(yè)就會擁有無窮的源動力。
開拓創(chuàng)新：創(chuàng)新意識是一個領(lǐng)導者必須具備的。它能夠讓領(lǐng)導者敏銳地覺察到發(fā)展的方向與氣息，能夠覺察到稍縱即逝的機會，能夠結(jié)合社會發(fā)展趨勢，高瞻遠矚地確定組織與個人的發(fā)展方向，為組織與個人指明前進的目標。
溝通協(xié)調(diào)：有效的溝通是領(lǐng)導力的關(guān)鍵，溝通是為了設(shè)定目標，并達成共同協(xié)議的過程。通過溝通才能掌握發(fā)現(xiàn)下級的想法，通過溝通才能創(chuàng)造一個充滿信任的氛圍和環(huán)境，通過溝通才能建立良好的人際關(guān)系，獲得更多的機會與資源，，得到更多人的支持與認可。
激勵體制：激勵能夠最大限度的調(diào)動員工的積極性，開發(fā)潛能；就是在適當?shù)臅r候下級的某些需要。激勵需要領(lǐng)導者去接近下級，去關(guān)心下級。
提升領(lǐng)導力相關(guān)問題解析
問題：如何組建一支優(yōu)質(zhì)高效的教師隊伍？這是個擺在每個校長都會面臨的重大難題。
解決方法：
第一，注重從源頭上把好“人才關(guān)”，即在招聘教師的第一時刻就重點考察其人品和潛質(zhì)；
第二，在工作中推陳出新，實施“凝聚力工程”；
第三，當面說丑話，背面說好話；反對東方人的妒忌，提倡西方人的實力競爭；
第四，校長不惜重金為教師提供各種培訓和出國考察的機會，嚴格高效的師徒帶教制度，切實可行的教師三年成長計劃，從而形成了一支務(wù)實、和諧、卓越的教師團隊。
啟迪：
校長的領(lǐng)導力表現(xiàn)在校長具有較強的協(xié)調(diào)和激發(fā)教師團隊的能力；創(chuàng)建了一支強有力的教師團隊；最大限度地激發(fā)每位教師的潛能；一心想著教師，為他們的專業(yè)發(fā)展搭建平臺；發(fā)揮道德領(lǐng)導權(quán)威，將校長領(lǐng)導力發(fā)展成為學校領(lǐng)導力。
一個成功的領(lǐng)導者究竟應該具備怎樣的領(lǐng)導力，具備領(lǐng)導力的途徑又是什么。只有通過不斷的努力，才能提升領(lǐng)導力，提高領(lǐng)導者的魅力，成為一個卓越的領(lǐng)導人。
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