素描靜物觀察方法

時間：2024-05-12 06:20:23 美術培訓我要投稿

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素描靜物觀察方法

　　素描，廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫，起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。狹義上的素描，專指用于學習美術技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習慣的繪畫訓練過程。下面小編來給大家介紹素描靜物觀察方法，希望對大家有幫助!

素描靜物觀察方法

　　五種素描靜物觀察方法包括：

　　整體觀察、比較觀察、

　　形體觀察、結構觀察、虛實觀察。

　　這5種觀察方法對于素描以及繪畫基礎都十分重要。運用好可以有效提升你的素描畫面效果，下面為大家逐一介紹一下。

　　整體觀察

　　整體觀察即總體、全面、完整地觀察。靜物素描寫生中一般為組合物體，至少有兩件物體組合而成，教師應指導學生把組合物體看成一個整體，組合物體是互相關聯(lián)的總體，在構圖時應考慮如何把總體擺放在畫面中適當?shù)奈恢茫瑢懮鷷r表現(xiàn)整體的方法是從整體出發(fā)直線取形，局部深入，再回到整體。

　　我們要充分理解全局是由一個一個局部組成.每個局部的不同形態(tài)形成對象的變化，變化中又有一個整體的關系。如在空間上，誰最前誰最后;明度上，誰最亮誰最暗;虛實上，誰最實誰最虛，從大局出發(fā)才能把握局部之間的關系。

　　比較觀察

　　是與整體觀察緊密相連的一種觀察方法。一個一個局部地比較。上看、下看、左看、右看，從比較中看準相互之間的關系。

　　比較觀察的方法很多，有形狀的比較：長、方、圓、扁等;距離透視的比較如遠近、前后、左右、大小、高低、寬窄、粗細、疏密、清楚與模糊等等，如在寫生時講到構圖，教師可以拿出幾種構圖，讓學生比較哪種構圖好?在講到高寬比例時，教師可讓學生學習“測量”后再比較。

　　這樣，有利于學生發(fā)現(xiàn)共同性的問題，啟發(fā)學生通過對靜物進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)錯誤，自己更正。為了判斷各局部的位置，在比較觀察中借助“水平線與垂直線”進行比較，也是種非常有效的觀察方法。

　　形體觀察

　　所謂形體是指用點、線、面，有長、寬、高三度空間結構的物體形象的基本結構。教師指導學生觀察形體，主要是讓學生了解物象的形體結構。

　　素描教學用的石膏幾何體：立方體、圓錐體、三角體、圓柱、棱柱、球體等都是標準型的幾何體，讓學生學會把標準型的幾何體運用到靜物等復雜物體的概括上，如各式各樣的酒瓶、罐子、杯子等類似幾何形的組合，有了這種形體觀察的概念，就比較容易掌握物體的基本形和表現(xiàn)物體的立體感、空間感和透視變化。

　　結構觀察

　　物體除了形體基本形外，還有由表及里、內(nèi)外呼應的結構關系。比如人物頭部的五官比例，“三停五眼”以及眼、耳、口、鼻、眉的結構。特別是在人物素描的寫生中，結構觀察的作用就顯得尤為重要。

　　以人物頭部五官為例，平視時耳長等于眉至鼻底的距離，仰視時耳位明顯偏下;俯視時耳位明顯偏高，這就需要學生仔細地進行結構以及透視觀察。還比如在寫生杯子時，不僅要對其形體進行觀察，而且要根據(jù)透視規(guī)律將其結構表現(xiàn)準確;又如在風景寫生中，首先要進行整體觀察，然后進行結構觀察，確定一個物象之間的關系，這樣才能準確地表現(xiàn)出其結構。

　　虛實觀察

　　物體在空間必然受到光、空氣、環(huán)境色和物體本身的影響，使物象產(chǎn)生虛實的變化。

　　一般地說，近實遠虛;視覺中心實，視覺心邊緣虛;硬質(zhì)處實，軟質(zhì)處虛，在教學中，重要的是教師根據(jù)這些一般規(guī)律，引導學生通過反復觀察比較，找出物象的虛實關系，這樣即能表現(xiàn)物體的結構、光影效果，又能表現(xiàn)出物體的質(zhì)感。

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