高中英語(yǔ)閱讀的技巧
要提高閱讀理解題的分?jǐn)?shù)，學(xué)生在平時(shí)要養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣并大量閱讀，除此之外，掌握一些解題技巧也很重要。為了幫助大家，小編分享了一些閱讀理解解題技巧，希望能幫到大家!
高中閱讀及解題技巧
主旨大意題
閱讀理解首先要做到的就是掌握所讀材料的主旨和大意，它是全文的概括與總結(jié)。能否抓住這個(gè)中心，取決于讀者的總結(jié)能力。每篇短文都有其主題思想，而作者表現(xiàn)主題思想的手法各不相同。這就需要我們挖掘相同點(diǎn)，尋找解題的方法。
常見(jiàn)題型
1.主題型：What’s the main idea of this passage ?
What does this passage mainly discuss?
What’s the topic of this passage ?
2.標(biāo)題型：What’s the best title?
The best title for this text is (to tell ) ______.
3.目的型：The main purpose of this text is ________.
The author’s purpose of writing this text is to _______.
What’s the main purpose of the passage?
解題指導(dǎo)：
1.抓住主題句。它們一般位于文章的開(kāi)頭或結(jié)尾。同時(shí)，也可以貫穿各段中心句進(jìn)行總結(jié)。
2.抓住文章邏輯線索，理清發(fā)展脈絡(luò)。作者往往會(huì)采取舉例、比較、分類(lèi)、歸納等不同方法來(lái)組織文章。
3.把握文章的體裁，分清文體，確定思維方向。
4.體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖和所要表達(dá)的思想感情，辨清褒貶態(tài)度。
主旨大意題干擾項(xiàng)特點(diǎn)。
(1)雖覆蓋全文意思，但顯得太籠統(tǒng);
(2)其內(nèi)容太窄，不能覆蓋全文內(nèi)容，只是文章內(nèi)容的一部分，或只是文章內(nèi)容的一個(gè)細(xì)枝未節(jié);
(3)與文章內(nèi)容毫不相干，或與文章內(nèi)容相悖。
綜合推理判斷題
綜合推理判斷題是通過(guò)文章提供的多處已知信息得出未知結(jié)論，或由文章中某一細(xì)節(jié)或某一描述方式推導(dǎo)出答案的題型。要求學(xué)生綜合考慮上下文，通過(guò)文章表面文字信息推測(cè)文章隱含意思。
常見(jiàn)題型
1.直接型：直接提問(wèn)從文章所提供的信息，我們可以推測(cè)出什么，可以了解到什么。這結(jié)論往往是文章中沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)的，但通過(guò)全文，我們可以得出相應(yīng)的結(jié)論。
From the passage we can draw the conclusion that ______-.
We can infer ( conclude ) from the passage that ________.
Where can you read this passage ?
2.間接型：題目中未要求，但只有綜合上下文多處細(xì)節(jié)才能解決問(wèn)題。
On the whole, this story is about _________.
What can we learn about Brampton ?
解題指導(dǎo)
1.抓住關(guān)鍵詞句，利用詞義和句意理解技巧來(lái)弄清其內(nèi)在含義。
2.利用表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列等關(guān)系的.連詞，準(zhǔn)確把握句與句之間的關(guān)系。聯(lián)系各項(xiàng)信息，綜合推斷結(jié)論。
3.辨清總—分、總—分—總、倒證等文章結(jié)構(gòu)關(guān)系。
4.特別注意一般信息與最終結(jié)論之間的區(qū)別，避免以偏概全。
5.排除文中已出現(xiàn)、無(wú)需再度推測(cè)的事實(shí)，以及與文意明顯不符的選項(xiàng)。
概括歸納題
在詞義與句義理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文總結(jié)歸納某一段或幾段的大意，對(duì)于把握文章主旨，分析全文結(jié)構(gòu)都是至關(guān)重要的。此類(lèi)題型考查了讀者段落或文章某一版塊的理解概括能力。
常見(jiàn)題型
1.單段型：要求歸納某一段大意。
What can we learn from the last paragraph ?
According to the third paragraph ,the Britons think that ___.
In paragraph 2, the writer uses the example of the ancient Greek athletes to show that _____.
2.多段型： 要求歸納多段大意或多段細(xì)節(jié)總結(jié)某一非全文主旨的觀點(diǎn)。
解題指導(dǎo)
1.通過(guò)審題，縮小范圍，鎖定相關(guān)段落。
2.利用詞義及字意理解技巧，透徹把握段落關(guān)鍵詞的含義。
3.抓住文章中連詞(如表轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)、承接、讓步等關(guān)系的詞語(yǔ))、 序數(shù)詞(如First …Second …)等提示性詞句，辨清段落之間的邏輯關(guān)系
句意理解題
句意理解題是常見(jiàn)的閱讀題型。它不僅考查對(duì)句子表層意思的理解能力。有時(shí)還需要讀者結(jié)合上下文和平時(shí)的知識(shí)積累、生活常識(shí)和人生閱歷來(lái)判斷或推斷句子的深層含義。
常見(jiàn)題型
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山型：?jiǎn)栴}中直接要求讀者對(duì)文中某一句進(jìn)行理解。
The underlined sentence may tell us that ______.
What does the underlined sentence mean?
2.隱含理解型：題目中未直接點(diǎn)出考查句，需要我們根據(jù)題干和選項(xiàng)信息找到并理解該句。
①簡(jiǎn)單理解：通過(guò)理解句中關(guān)鍵詞，明確句內(nèi)關(guān)系以獲得正確答案。
②綜合理解：需要結(jié)合語(yǔ)境、分析上下文關(guān)系，獲得正確答案。
解題指導(dǎo)
1.根據(jù)題干，縮小并鎖定相關(guān)句段。
2.挖掘選項(xiàng)異同點(diǎn)尋找提示。
3.利用各類(lèi)詞義理解技巧逐一突破關(guān)鍵詞。
4.抓住表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列等關(guān)系的連詞，準(zhǔn)確把握句內(nèi)各分句以及該句所在段落各句間的邏輯關(guān)系。
觀點(diǎn)態(tài)度題
觀點(diǎn)態(tài)度題從某種意義上來(lái)說(shuō)要求考生具有較高層次的閱讀技能，包括在復(fù)雜的語(yǔ)境條件下，把握作者的思路;在較高深的措辭中，探索作者的隱藏思想及真正的寫(xiě)作意圖。常見(jiàn)觀點(diǎn)態(tài)度題用以考查文章的寫(xiě)作意圖和作者主觀態(tài)度的把握;分析作者對(duì)某些細(xì)節(jié)描述的意圖。
常見(jiàn)題型
What’s the writer’s /author’s attitude towards to wards …?
The writer /author believes(implies, suggests) that ______.
The writer /author seems to agree(think ) that _________.
The writer / author tries to tell us _______.
The writer’s / author’s tone would be best described as _______.
解題指導(dǎo)
1.抓住文章和選題中反映態(tài)度、語(yǔ)氣的關(guān)鍵詞，特別是其中的形容詞和副詞，分清褒貶。
2.利用概括歸納題與主旨大意題的解題技巧，準(zhǔn)確把握文章中心思想與段落結(jié)構(gòu)。
3.務(wù)必忠實(shí)原文，切忌將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于作者。
觀點(diǎn)態(tài)度題干擾項(xiàng)特點(diǎn)。
縱觀歷屆閱讀理解試題在考查學(xué)生揣測(cè)作者觀點(diǎn)態(tài)度時(shí)，正確選項(xiàng)要么是肯定、贊揚(yáng)、褒義性的(如positive,support, useful, interesting, admiring等)要么是否定、批評(píng)、貶義性的(如disgust,critical, negative, disappointment等)而又以否定、貶義性居多。所以此類(lèi)題型中的中性詞(如indifferent,ambivalent, neutral, humor, disinterested, impassive)一般均為干擾項(xiàng)。
詞義理解題
詞義理解是閱讀理解能力的重要指標(biāo)。無(wú)論一個(gè)人的詞匯量有多大，都會(huì)在閱讀中碰到生詞。對(duì)詞義的理解往往會(huì)影響到對(duì)全文的準(zhǔn)確把握。閱讀過(guò)程中，為保證適當(dāng)?shù)拈喿x速度，一般不必頻繁的停下查字典。對(duì)于不妨礙全文理解和出現(xiàn)頻率較低的生詞，跳過(guò)即可。詞義理解包括：生詞詞義和熟詞新義。
解題指導(dǎo)
1.利用語(yǔ)境、常識(shí)和語(yǔ)法關(guān)系推斷詞義。
①抓住所需推斷詞匯前后的“mean”或系動(dòng)詞或破折號(hào)等直接定義該詞的部分。
②抓住文章主旨與該段所表達(dá)的中心。特別對(duì)于議論文要牢記論點(diǎn)與論據(jù)的相互支撐關(guān)系。
③通過(guò)例證、比喻、對(duì)照、插入語(yǔ)等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)推斷詞義。
2.利用詞根、前后綴與合成詞推斷詞義。
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